倍的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案VIP

1、倍的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案1備導(dǎo)日期： 2014年 10月1日 施導(dǎo)日期： 10月 8日 主備導(dǎo)者：吳麗華 審核者：_發(fā)展區(qū)知識(shí)標(biāo)題倍的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)一數(shù)，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)的方式，使學(xué)生建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考及主動(dòng)探索的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍”的含義。2、建立“倍”的概念。學(xué)習(xí)內(nèi)容P50導(dǎo)引過(guò)程導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容教師點(diǎn)撥及措施導(dǎo)學(xué)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 口算。8×6= 7×9= 5×7= 9×10=3×7=

2、6×5= 4×5= 20×20=2、 情境創(chuàng)設(shè)，引出概念。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)常要和圖形交朋友，現(xiàn)在請(qǐng)看黑板。第一行：第二行：師：你看老師畫(huà)的圓想到了什么？第二行有幾個(gè)這樣的“2”？導(dǎo)入倍的概念。導(dǎo)學(xué)二 自主學(xué)習(xí)看第50頁(yè)主題圖，思考下面的問(wèn)題：1、胡蘿卜有（ ）根，紅蘿卜有（ ）根，我們說(shuō)紅蘿卜是胡蘿卜的（ ）倍。2、圈一圈，白蘿卜有（ ）2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（ ）倍。3、想一想：12里面有（ ）個(gè)4，所以說(shuō)12是4的（ ）倍，有（ ）個(gè)3，所以說(shuō)是3的（ ）倍。4、第一行：畫(huà)12個(gè)三角形 第二行：畫(huà)三個(gè)三角形問(wèn)：第一行的三角形是第二行三角形的幾倍？導(dǎo)

3、學(xué)三：合作探究、歸納展示導(dǎo)學(xué)四：當(dāng)堂檢測(cè)P50 做一做 P53 1、2小題 P54 4小題拓展提升1、 有4個(gè)正方形，圓圈的個(gè)數(shù)是正方形的7倍，圓圈有多少個(gè)？2、 蘋(píng)果有10個(gè)，香蕉是蘋(píng)果的2倍，香蕉有多少個(gè)？導(dǎo)學(xué)五：總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)倍的意義紅蘿卜的數(shù)量是胡蘿卜的3倍白蘿卜的數(shù)量是胡蘿卜的5倍胡蘿卜：2個(gè)紅蘿卜：6個(gè)白蘿卜：10個(gè)教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的練習(xí)打下基礎(chǔ)。自主練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。本案完成者_(dá)年級(jí)_班：_ 檢查者：_倍的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案2備導(dǎo)日期： 2014年 10月2日 施導(dǎo)日期： 10月 9日 主備導(dǎo)者：吳麗華 審核者：_發(fā)展區(qū)知識(shí)標(biāo)題求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解“倍”的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用倍的含義解決“求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題。2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、理解“倍”的含義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用倍的含義解決“求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題。2、理解“倍”的含義，并學(xué)會(huì)分析“求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容P51導(dǎo)引過(guò)程導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容教師點(diǎn)撥及措施導(dǎo)學(xué)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 第一行：4只紅旗第二行：16只紅旗第二行的紅旗是第一行的（ ）倍。導(dǎo)學(xué)二 自主學(xué)習(xí)看第51頁(yè)主題圖，思考下面的問(wèn)題：1、

5、擦桌椅的有（ ）人，掃地的有（ ）人。2、問(wèn)題是什么？3、請(qǐng)寫(xiě)出算式并作答。4、算式中12表示什么？4表示什么？3表示什么？5、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，通常都是用大數(shù)（ 除以 ）小數(shù)。導(dǎo)學(xué)三：合作探究、歸納展示導(dǎo)學(xué)四：當(dāng)堂檢測(cè)（請(qǐng)四個(gè)學(xué)生板演做一做）P53 3小題 P54 6、7、8小題拓展提升動(dòng)物園里有32只白鶴，羚羊比白鶴少24只，百靈鳥(niǎo)有40只，百靈鳥(niǎo)的數(shù)量是羚羊的幾倍？導(dǎo)學(xué)五：總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍 擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？12÷4= 臺(tái)燈的價(jià)錢(qián)是臺(tái)歷的幾倍？ 49÷7= 求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍用除法。教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面

6、的練習(xí)打下基礎(chǔ)。自主練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。本案完成者_(dá)年級(jí)_班：_ 檢查者：_倍的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案3備導(dǎo)日期： 2014年 10月3日 施導(dǎo)日期： 10月 10日 主備導(dǎo)者：吳麗華 審核者：_發(fā)展區(qū)知識(shí)標(biāo)題已知一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍，求這個(gè)量。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)探索求一個(gè)量的幾倍是多少的計(jì)算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察推理遷移的能力及有條理的口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握求一個(gè)量的幾倍是多少的計(jì)算方法。2、理解求一個(gè)量的幾倍是多少的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容P52 例題3導(dǎo)引過(guò)程導(dǎo)學(xué)程序

7、及學(xué)習(xí)內(nèi)容教師點(diǎn)撥及措施導(dǎo)學(xué)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 搶答2的4倍就是（ ）個(gè)2。3的10倍就是（ ）個(gè)3。3個(gè)7就是（ ）的( )倍。6的2倍就是（ ）個(gè)（ ）。2、導(dǎo)入新知，今天我們將繼續(xù)研究倍數(shù)的另一個(gè)問(wèn)題“已知一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍，求這個(gè)量”。導(dǎo)學(xué)二 自主學(xué)習(xí)看第53頁(yè)主題圖，思考下面的問(wèn)題：1、已知的信息是什么？軍棋的價(jià)錢(qián)是（ ）元，象棋的價(jià)錢(qián)是軍棋的（ ）倍。2、問(wèn)題是什么？3、例題中采取了什么方式進(jìn)行了解答？（ 作圖）4、已知一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍，求這個(gè)量，通常用( )。5、蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)是8元，榴蓮的價(jià)錢(qián)是蘋(píng)果的3倍，榴蓮的價(jià)錢(qián)是多少元？導(dǎo)學(xué)三：合作探究、歸納展示導(dǎo)學(xué)四：當(dāng)堂檢測(cè)1、

8、P54 5小題 P55 9小題2、列式計(jì)算 1） 一個(gè)數(shù)是8的7倍，這個(gè)數(shù)十多少？2）甲數(shù)是5，乙數(shù)是甲數(shù)的6倍，乙數(shù)是多少？3、學(xué)校買(mǎi)來(lái)9個(gè)足球，買(mǎi)來(lái)排球的個(gè)數(shù)是足球的4倍，學(xué)校買(mǎi)來(lái)多少個(gè)排球？拓展提升P55 10、11小題導(dǎo)學(xué)五：總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì) 已知一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍，求這個(gè)量。 畫(huà)兩幅線段圖 已知一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍，求這個(gè)量用乘法。教學(xué)反思：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知鞏固所學(xué)知識(shí)，為后面的練習(xí)打下基礎(chǔ)。自主練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。本案完成者_(dá)年級(jí)_班：_ 檢查者：_倍的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案4備導(dǎo)日期： 2014年 10月4日 施導(dǎo)日期： 10月 11日 主備導(dǎo)者：吳麗華 審核者：_發(fā)展區(qū)知識(shí)標(biāo)題整理

9、和復(fù)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，能夠理解和掌握本單元相關(guān)知識(shí)。2、能熟練地進(jìn)行倍數(shù)的計(jì)算。3、通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、熟練掌握倍數(shù)的計(jì)算方法。2、能夠利用倍數(shù)關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容P50-52 導(dǎo)引過(guò)程導(dǎo)學(xué)程序及學(xué)習(xí)內(nèi)容教師點(diǎn)撥及措施導(dǎo)學(xué)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、1、16里面有( )個(gè)4，20里面有（ ）個(gè)4。 2、三角形的個(gè)數(shù)是7，正方形的個(gè)數(shù)是35，正方形的個(gè)數(shù)是三角形的多少倍？3、學(xué)校藝術(shù)節(jié)參加跳舞的有10人，參加唱歌的人數(shù)是跳舞的2倍，參加唱歌的人有多少？4、師：同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了倍的意義，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)鞏固和復(fù)習(xí)一下這個(gè)單元的知識(shí)吧

10、！ 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？導(dǎo)學(xué)二 自主學(xué)習(xí)1、2的3倍是（ ）；5的4倍是（ ）。2、（ ）的3倍是18；3的（ ）倍是12。3、5×6=（ ），表示（ ）個(gè)（ ）相加是（ ）；還表示（ ）的（ ）倍是（ ）。4、是的3倍，有（ ）個(gè)。第一行： 第二行： 5、×讀作()。它表示()個(gè)()是多少，也表示()的 7倍是 ()6、9的3倍是（ ），9是（ ）的3倍7、一個(gè)廠房有兩排機(jī)器，一排臺(tái)，另一排臺(tái)，一共有（ ）臺(tái)機(jī)器？8、列式計(jì)算（）7的倍是幾？ （）的倍是多少？ （3）3的9倍是幾？ （4）5個(gè)9相加是幾？9、小汽車(chē)準(zhǔn)乘5人，大客車(chē)準(zhǔn)乘的人數(shù)是小汽車(chē)的7倍，大客車(chē)準(zhǔn)乘多少人？10、媽媽買(mǎi)了6斤蘋(píng)果，買(mǎi)的梨是蘋(píng)果的5倍，媽媽買(mǎi)了多少斤梨？11、飼養(yǎng)組養(yǎng)了只母雞，只公雞。鴨的只數(shù)是公雞的倍，養(yǎng)鴨多少只？12、丫丫今年6歲，媽媽的年齡是丫丫的6倍，媽媽今年多少歲？奶奶的年齡比媽媽大37歲，奶奶多少歲？13、同學(xué)們做了