2018秋新人教版化學(xué)九上《氧氣》教案設(shè)計5

1、課題2    氧氣教學(xué)目的： 1：了解02的性質(zhì)、用途，以及S、P、Al與02反應(yīng)的現(xiàn)象、反應(yīng)表示式。 2：研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。 3：了解化學(xué)性質(zhì)、氧化劑的概念。 4：了解化學(xué)反應(yīng)、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)、緩慢氧化等概念之間的區(qū)別與聯(lián)系 在本課題中要重點培養(yǎng)學(xué)生的歸納思維能力，要讓學(xué)生學(xué)會“觀察現(xiàn)象分析現(xiàn)象得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法。 重點：1：氧氣的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)變化 2：S、P、Al與02反應(yīng)的現(xiàn)象 難點：1氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 2氧化反應(yīng)和氧化劑的概念。 教學(xué)過程： 【提問】1空氣中有哪些氣體？這些氣體的體積分?jǐn)?shù)各是多少？ 2空氣中最重要的

2、氣體是什么？ 【引入】氧氣是一種非常重要的氣體，我們對氧氣有多少了解呢？現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)。 一：氧氣的性質(zhì) 【演示】展示一瓶氧氣。 【講述】氧氣的物理性質(zhì)。 1：氧氣的物理性質(zhì)：在通常狀況下: (101千帕 室溫)無色、無味、不易溶于水(1:0.03)的氣體，密度:D=1.429g/L 比空氣略重(高山為什么缺氧)可液化:  101千帕?xí)r:-183液化為淡藍(lán)色液體.，可固化:  101千帕?xí)r:-218固化為雪花狀淡藍(lán)色固體. 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下: (101千帕0 )：氧氣:DO2=1.429g/L空氣：D=1.293g/L氮氣：DN2=1.25g/L 【講述】通常狀況和

3、標(biāo)準(zhǔn)狀況的區(qū)別。 【設(shè)問】我們知道了氧氣的物理性質(zhì)，氧氣又能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)呢？ 2：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【演示】帶火星的木條在氧氣燃燒的實驗，燃燒后向集氣瓶中倒入澄清的石灰水（一邊實驗一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察木條在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象的不同）。 【提問】為什么澄清的石灰水會變渾？ 碳 + 氧氣 <?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> 二氧化碳      C + O2 點燃 CO2（發(fā)出白光，放出熱量） 【演示】硫在氧氣燃

4、燒的實驗（一邊實驗一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察硫在空氣和氧氣中燃燒時火焰顏色的不同）。 【講述】硫在空氣和氧氣中燃燒時火焰顏色不同的原因以及二氧化硫的氣味。 實驗現(xiàn)象：       硫在空氣中能燃燒,發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰;     在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰.    生成一種有刺激性氣味的氣體. 【板書】 硫 + 氧氣  二氧化硫      S + O2 點燃 SO2（藍(lán)紫色火焰，放出刺激性氣體） 【演示】鋁在氧氣燃燒的實驗（一邊實驗一邊

5、提醒學(xué)生注意做本實驗時,集氣瓶底,要鋪一層細(xì)砂或放少量水.(防止灼裂瓶底) 并引導(dǎo)他們觀察細(xì)鋁在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象和生成物的顏色和狀態(tài)）。實驗現(xiàn)象：鋁在空氣中加熱,不能燃燒!，在氧氣中劇烈燃燒,，放出大量的熱和耀眼的白光。 鋁+ 氧氣  三氧化二鋁    2Al+3O2點燃 Al2O3 與氧氣反應(yīng)的物質(zhì) 與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象   表達(dá)式   實驗2-2木條 帶火星的木條復(fù)燃 碳 + 氧氣  二氧化碳  C + O2 點燃 CO2 實驗2-3硫磺 燃燒時發(fā)出藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味.。 硫 + 氧氣  二氧化硫

6、  S + O2 點燃 SO2 實驗2-1紅磷 發(fā)出明亮的黃色火焰（在空氣中發(fā)出微弱的黃色火焰）有大量白煙 磷 + 氧氣  五氧化二磷4P + 5O2 點燃 2P2O5 實驗2-4鋁箔 劇烈燃燒,，放出大量的熱和耀眼的白光，生成白色粉末。 鋁+ 氧氣  三氧化二鋁  2Al+3O2點燃 Al2O3   學(xué)習(xí)和研究觀察實驗的方法。 變化前 變化中 變化后 1.       有幾種物質(zhì)參加反應(yīng)； 2.       物質(zhì)的色、態(tài)、味

7、等。 1.       反應(yīng)條件（加熱、點燃、催化劑等）； 2.       現(xiàn)象（發(fā)光、放熱、生成沉淀或氣體等）。 1.       有幾種物質(zhì)生成； 2.       生成物的色、態(tài)、味等。 常用氣體鋼瓶簡介： 除裝毒氣的鋼瓶外，鋼瓶的一般工作壓力都在150kg/c左右。按國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定涂成各種顏色以示區(qū)別。例如：氧氣鋼瓶為天藍(lán)色，黑字；氮氣鋼瓶為黑色，黃

8、字；壓縮空氣鋼瓶為黑色，白字；氯氣為草綠色，白字；氫氣鋼瓶為深綠色，紅字；氨氣鋼瓶為黃色，黑字；石油液化氣鋼瓶為灰色，紅字；乙炔鋼瓶為白色，紅字等等。鋼瓶運輸和儲存期間不得曝曬。   二：化學(xué)變化 復(fù)習(xí)物理變化，變化時，無新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。車來車往；藍(lán)藍(lán)的天生白云飄，白云下面馬兒跑 化學(xué)變化：（化學(xué)反應(yīng)）有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化。鋁燃燒，食物變質(zhì) 化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成 化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。 【提問】從反應(yīng)前后各有多少種物質(zhì)來分析，碳、硫、磷、鋁等物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)有什么共同的特點？ 【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論，得出以上反應(yīng)都是有兩種物質(zhì)參加反應(yīng)生成一種

9、物質(zhì)的結(jié)論。 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。 氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。氧氣有氧化性，是一種常見的氧化劑。 【講解】講解氧化反應(yīng)的概念，適當(dāng)說明氧化性的概念。 【講解】講解氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的區(qū)別。說明氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)。提示以后還會學(xué)到一些化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)。 【提問】在什么情況下氧化反應(yīng)也一定是化合反應(yīng)呢？ 【討論】引導(dǎo)學(xué)生討論。 【小結(jié)】有氧氣參加反應(yīng)，生成物只有一種物質(zhì)。在這種情況下的氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，在這種情況下的化合反應(yīng)也一定是氧化反應(yīng)。 “氧氣助燃”這種說法為什么是錯誤的？ 我們可做如下的實驗，把氧氣或氯氣用玻璃管導(dǎo)

10、入氫氣中點燃，同樣可以看到氧氣或氯氣在氫氣中燃燒。而且氫氣供應(yīng)充足燃燒就旺，氫氣供應(yīng)不足，燃燒就不旺。如果單從表面現(xiàn)象看問題，即可得出“氫氣助燃”的結(jié)論。關(guān)于“氧氣助燃”或是“氫氣助燃”問題，都不能從表面的現(xiàn)象來看。 燃燒：可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 【提問】生活中有許多燃燒現(xiàn)象，你能根據(jù)這些現(xiàn)象列舉一些使物質(zhì)燃燒的方法嗎？ 【回答】用火柴、打火機、煙火、爐火等火源將紙、煤、酒精燈等引燃，用電子打火點煙、鉆木取火等。 緩慢氧化：有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，雖也有放熱過程，但很不容易察覺，這種氧化反應(yīng)叫“緩慢氧化”。 【講述】在生活中，緩慢氧化的例子很多，如動植物的呼吸、

11、食物的腐敗、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等，都包含有緩慢氧化的過程。 由于緩慢氧化的速度很慢，故不易觀察其現(xiàn)象，但借助以下實驗可以證明其發(fā)生的事實： 【演示】白磷自燃。 【提問】從燃燒的條件分析，白磷為什么可以燃燒？ 【講解】白磷的著火點較低，只有40。白磷在緩慢氧化中產(chǎn)生熱量，而這些熱量又不能及時散失，就會積聚造成溫度升高，達(dá)到白磷著火點時，會自發(fā)燃燒 在鋁箔燃燒實驗中，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是(    )    A.鋁箔變小    B.放出大量的熱    C.發(fā)出耀眼的強光