版教學大綱課程質量標準格式模版修訂版以醫(yī)用物理學Ⅰ

1、2021版教學大綱課程質量標準格式模版修訂版以?醫(yī)用物理學I?課程為例統(tǒng)一說明：1. 必須按三個模塊課程分別作課程質量標準。2. 文中具體內(nèi)容僅作為模板使用參考，不作為實際修訂內(nèi)容。3. 課程編號必須與人才培養(yǎng)方案中的課程編號一致。4. 行距統(tǒng)一為 1.5 倍。?醫(yī)學物理學I?本科課程質量標準課程編號：課程名稱： 醫(yī)學物理學英文名稱 : Medical Physics總 學 時: 45 學時。理論課：30學時；實驗課： 15學時學分: 2.5 學分自主學習 ：20 學時適用對象 : 預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、臨床醫(yī)學法語 、麻醉學、 醫(yī)學影像學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、法醫(yī)學。課程考核： 終結性考核，占

2、總成績 70% 形成性考核，占總成績 30%。其中包括實驗考核 10%、學習態(tài)度和平時表現(xiàn) 10%和課程 網(wǎng)絡階段考核 /期中考核 10%。?醫(yī)學物理學?是高等醫(yī)學教育中的一門重要的根底課，它的任務和目的是使學生比擬 系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代醫(yī)學所需要的物理學根底理論、 根本知識、 根本技術和方法， 培養(yǎng)學生辯證 唯物主義世界觀和分析問題、 解決問題的能力。 為學生學習后續(xù)課程以及將來從事醫(yī)療衛(wèi)生 和科研工作打下必要的物理根底。通過本門課程的學習：一授予學生系統(tǒng)的物理學知識 ,使他們在中學物理學的根底上進一步掌握物理學的 根本概念、根本規(guī)律及研究方法 ,擴大物理學的知識領域，為學習現(xiàn)代醫(yī)學準備必要的物理

3、 根底。二通過物理實驗使學生獲得物理實驗方法和根本技能的訓練,培養(yǎng)學生的科研工作能力和良好的工作作風。三通過對物質運動的普遍規(guī)律的認識,幫助學生建立辯證唯物主義的世界觀 ,通過了解物理學在我國的開展和應用 ,對學生進行愛國主義和社會主義教育。按照教學方案， ?醫(yī)學物理學?總學時為 70學時,其中,理論課 47學時 , 實驗課 23學時。 教學內(nèi)容以現(xiàn)代醫(yī)學所需要的物理學根底為主，力求反映現(xiàn)代醫(yī)學技術所涉及的物理原理， 貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，既保證教學質量又不使學生負擔過重。在教學過程中， 開展啟發(fā)式教學， 充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性和開創(chuàng)性。 為了培養(yǎng)學 生自學能力，提倡學生自學，增加了學

4、生自學的內(nèi)容。為增加學生的知識面和知識深度，在 教材的局部章節(jié)后面增加了一些醫(yī)學與物理知識相結合的內(nèi)容以及物理新技術在醫(yī)學領域 應用的閱讀材料。第三章 流體的流動目的要求：一、掌握： 1理想流體和穩(wěn)定流動的概念。2連續(xù)性方程及伯努利方程的物理意義并熟練應用。 3泊肅葉定律的物理意義及應用。二、熟悉： 1理解粘性流體伯努利方程的物理意義、層流和湍流、雷諾數(shù)。2理解血液在循環(huán)系統(tǒng)中的血流速度分布及血壓分布。三、了解 : 牛頓粘滯定律的物理意義、斯托克斯定律及其應用。學時安排 : 理論課： 2 學時。實驗課 2 學時。自主學習： 2 學時。 教學內(nèi)容：一、根本概念或關鍵詞：理想流體 ,穩(wěn)定流動，流線，流管，粘性流體，層流和湍流。 二、主要教學內(nèi)容：一理論課及自主學習 1理想流體 穩(wěn)定流動：理想流體，穩(wěn)定流動，連續(xù)性方程。自主學習2伯努利方程：伯努利方程，伯努利方程的應用。3.粘性流體的流動：層流和湍流，牛頓粘滯定律自主學習，雷諾數(shù)。4粘性流體的運動規(guī)律：粘性流體的伯努利方程，泊肅葉定律，斯托克斯定律自主 學習。二實驗課1. 實驗內(nèi)容：2. 實驗類型：根底性實驗/綜合性實驗/設計性實驗3. 實驗目的及要求：?醫(yī)學物理學?理論課教學學時數(shù)表教學內(nèi)容理論課學時實驗課學時自主學習要求備注1.緒論2第三章流體的