藏羚羊跪拜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、藏羚羊跪拜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1品味細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作描寫對(duì)表現(xiàn)心理的作用。2在聽讀中把握文章的主要內(nèi)容；在圈畫分析和討論交流中理解藏羚，羊跪拜的情感和老獵人的心理；在朗讀中感悟文章的深刻含義。3感受藏羚羊的母愛、老獵人的慈善情懷，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。教學(xué)重點(diǎn)感悟藏羚羊跪拜中蘊(yùn)涵的深刻情感，揣摩老獵人復(fù)雜的內(nèi)心世界。教學(xué)難點(diǎn)感受偉大而深沉的母愛、慈善的情懷，學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前收集有關(guān)動(dòng)物母愛的故事。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、課前，激趣導(dǎo)讀。我來描述，你來猜。（課件出示圖片）它們與冰雪為伴，與嚴(yán)寒為友，生息在世界屋脊青藏高原之上的可可西里。是我國特有的物種。它們不僅

2、體形優(yōu)美、動(dòng)作敏捷、性格剛強(qiáng)，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力極其頑強(qiáng)的生靈。它們從不向自然界任何災(zāi)難屈服，被人們譽(yù)為“高原精靈”。藏羚羊。（板書）二、拓展，豐盈認(rèn)識(shí)。1朗讀。課件出示沈石溪的斑羚飛渡，（播放侃侃可可西里的歌曲）師朗讀這一材料。2談感受。相信你聽完后肯定有話要說！3引題。這堂課我們要共讀的是一則有關(guān)藏羚羊的感人故事藏羚羊跪拜。三、揭題，釋題質(zhì)疑。1寫“跪拜”，釋“跪拜”。（跪拜是一種禮節(jié)，即跪在地上磕頭，非常隆重。）2說“跪拜”：生活中你見過跪拜？他們?yōu)楹喂虬荩?讀“跪拜”。（注意把你的感受表現(xiàn)在你的臉上，融進(jìn)你的聲音里。）4質(zhì)疑。讀一讀課題，同學(xué)們有什么想知道的？四、初覽，整體感

3、知。1教師。同學(xué)們真會(huì)提問題，請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題走進(jìn)這個(gè)感人的故事。注意讀的要求：第一遍讀：放聲讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通，并用上讀書符號(hào)。第二遍讀：邊讀邊思，找一找，劃一劃文中哪些句子讓你讀懂了剛才同學(xué)的質(zhì)疑。2學(xué)生。自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 第二課時(shí)一、交流，找尋支點(diǎn)。1組織全班交流讀文后的感受。2根據(jù)“答案串連法”概括主要內(nèi)容。3小結(jié)。同學(xué)們真會(huì)讀書，能把剛才的質(zhì)疑讀懂，課文也就基本了解了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，文中描述藏羚羊跪拜的句子。二、牽引，感悟內(nèi)涵。研讀藏羚羊感受“跪拜”。1呈現(xiàn)句子。奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用企求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，前腿撲通一聲

4、跪了下來，與此同時(shí)只見兩行長淚從它眼里流了出來。2練讀句子（生放聲讀兩遍。）3細(xì)究“動(dòng)詞”。讀著，讀著，藏羚羊的哪些動(dòng)作讓你的心靈為之一顫，用聲音表現(xiàn)出來。4理解“奇怪”。當(dāng)老獵人舉槍瞄了起來，老獵人認(rèn)為這只藏羚羊應(yīng)該怎么做？（生敘述）可是這只藏羚羊卻是（讀）。5想象。藏羚羊想通過這一連串的動(dòng)作向老獵人述說著什么？（生交流）。6引讀。它用眼神來央求，讀 它用跪拜來哀求，讀 它用長淚來乞求，讀7遷移。是什么讓這頑強(qiáng)的生靈向老獵人屈服、跪拜呢？它是在求獵人放自己一條生路呢？（不是的，它是求獵人留下自己孩子的一條命?。〈沃貜?fù)問學(xué)生）研讀老獵人涵泳“跪拜”。1引讀。這一切，老獵人起先明白嗎？請(qǐng)同學(xué)們快

5、速瀏覽，文中那句寫出老獵人的不安。2呈現(xiàn)句子。夜里躺在地鋪上，他也久久難以入眠,雙手一直顫抖著3想象。他難以入眠，他在想；他久久難以入眠，他依然在想；他雙手一直顫抖著，他仍然在想。4回讀。上燈了，藏羚羊跪拜的畫面在老獵人的眼前浮現(xiàn)，回讀。夜深了，藏羚羊跪拜的畫面在老獵人的腦中呈現(xiàn)，回讀。5牽引。藏羚羊這深深一跪，讓老獵人感到奇怪，后來他明白了嗎？6呈現(xiàn)句子。當(dāng)天,他沒有出獵,在山坡上挖了個(gè)坑,將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。7說話。老獵人埋掉了，但埋不掉的是。8寫話。課文學(xué)到這里，我們?cè)搶?duì)課題“藏羚羊跪拜”有了更深刻的認(rèn)識(shí)了吧？藏羚羊的這一跪已不是一個(gè)簡簡單單的動(dòng)作，這深深的一跪，跪

6、出了， 跪出了，跪出了。（播放懂你的曲子）9交流。（師逐一板書）研讀作者領(lǐng)會(huì)“跪拜”。1牽引。藏羚羊這深深一跪，已刻在老獵人的心里，從此，老獵人放棄狩獵，在藏北草原上消失了。同時(shí)，這一跪也深深地印在作者的心里。文中開頭有這樣一段文字。2呈現(xiàn)句子。可是,我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時(shí),總會(huì)不由自主地要想起這個(gè)故事的主人公那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。3指名朗讀、齊讀。憑你對(duì)文字的理解，你覺得作者對(duì)這只藏羚羊懷著這樣的感情？（生交流后讀。）七、明理，提升主旨。1結(jié)課。是啊，動(dòng)物也是通人性的，也與人一樣珍愛生命，關(guān)愛子女。讓我們也把藏羚羊這深深一跪扎根在心間，回讀藏羚羊跪拜的畫面。2提升。文章學(xué)到這，同學(xué)們的心里肯定涌動(dòng)著許多話，把心中的話匯成一句話：讓我們一起來關(guān)愛動(dòng)物，敬重生命，善待自