小學(xué)三年級數(shù)學(xué)用一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百的數(shù)的口算 教案

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)用一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百的數(shù)的口算 教案教學(xué)目的1. 使學(xué)生學(xué)會口算一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù)的口算方法，能正確計算2初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和比較分析、總結(jié)概括的才能3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣教學(xué)重點用一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百的數(shù)的口算的方法教學(xué)難點能正確口算一位數(shù)除幾百幾十或幾千幾百的數(shù)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)例31溝通舊知1出示復(fù)習(xí)題，學(xué)生口答240里有 個百和 個十，也可以看作是 個十3000里面有 個千，也可以看作是 個百2口算242，并說出口算方法2主動探究這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法，板書課題老師強化 242的計算方法后出例如31出例如3

2、口算 24022小組討論口算方法老師在復(fù)習(xí)題242的后面添加一個0，使算式變成2402問：想一想，該怎樣口算呢？學(xué)生分小組研究討論1小組匯報口算的方法及得數(shù)2動手操作驗證得數(shù)3師生小結(jié)算法：先算百位，想2個百是200，200除以2得100；再算十位，4個十是40，40除以2得20；然后用 10020得120問：還有不同的想法嗎？鼓勵學(xué)生用多種方法進(jìn)展口算3練習(xí)進(jìn)步獨立完成第31頁做一做，并指名說口算方法3903 64002 480477007 5505 86002二、以舊帶新，學(xué)習(xí)例41溝通舊知，促進(jìn)遷移1口算402 、202 并說出計算過程，老師強化思維過程2出例如4：1203問：你知道的數(shù)

3、是多少嗎？這道題該怎樣想？學(xué)生討論計算方法指名匯報說出口算方法：把120看作12個十，然后利用表內(nèi)除法計算3老師結(jié)合學(xué)生答復(fù)進(jìn)展板書：120340 想： 3 40追問：12019？ 怎么想？得多少？4練習(xí)： 1602 3005 201916002 30005 1608 2802 5505 880082804 3505 40008比較每組上下兩題有什么一樣和不同？明確：上下兩題的口算方法不同上：可以用除數(shù)依次去除被除數(shù)每位上的數(shù)；下：可用口訣求商再添05讓學(xué)生獨立完成，訂正結(jié)果 把640平均分成2份，每份是多少？ 320里面有多少個4？2運用新知識，解決問題出示題目：某學(xué)校一年級有200人，二年

4、級有240人，三年級有243人，每個年級設(shè)置4個班問：根據(jù)上面的數(shù)據(jù)你想到了什么，能提出幾個問題并根據(jù)生活實際答復(fù)嗎？三、全課總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？四、作業(yè)1262 633 455 306這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2602 6303 4505 3006與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員