小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五、六單元水平測(cè)試題

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五、六單元程度測(cè)試題您如今正在閱讀的小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五、六單元程度測(cè)試題文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五、六單元程度測(cè)試題班級(jí) 姓名一、填一填。1、一年有 個(gè)月，每月有31天的月份有 ，每月有30天的月份有 。2、六點(diǎn)二米寫(xiě)作 米，就是 米 分米。3、2019年2月份有 天，這一年的上半年有 ，下半年有 天。4、15時(shí)用普通計(jì)時(shí)法表示是 ，晚上9時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示是 。5、1元2角寫(xiě)成小數(shù)是 元。6、0.6米表示把 平均分成 份，取其中的 份。7、一節(jié)課是40分，假如從7時(shí)50分上課，應(yīng)在 時(shí) 分下課。8、一年有 個(gè)季度，每

2、個(gè)月是一個(gè)季度。9、采用從 時(shí)到 時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫24時(shí)計(jì)時(shí)法。10、9.07讀作 ，31.8讀作 ，0.087讀作 十四點(diǎn)零三六寫(xiě)作 ，十點(diǎn)七二寫(xiě)作 11、把1米平均分成10份，其中的一份是米，也可以表示為米；把1米平均分成100分，其中的一份是米，也可以表示為米。12、5分米米28厘米米2角元5分元13、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化0.70.58二、我是小法官。1、公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年。 2、二月份有28天。 3、一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。 4、小華是1992年2月29日出生的。 5、晚上24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)。 6、10月的最后天是10月30日。 7、時(shí)針轉(zhuǎn)1圈分針轉(zhuǎn)12圈。 8、明

3、天是六一，今天是5月30日。 9、1時(shí)30分=130分 10、1900年、2019年、2019年都是閏年。 三、我會(huì)選。把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里1、一周有 小時(shí)。84 168 420 2102、小紅的生日是兒童節(jié)那個(gè)月的最后一天，她的生日是 6月1日 6月30日 6月31日3、一天早上8時(shí)下大雪，小冰說(shuō)：再過(guò)36小時(shí) 。一定出太陽(yáng) 不一定出太陽(yáng) 不可能出太陽(yáng)4、從1980年到2019年共有 個(gè)閏年。4 5 65、2019年的2月是 28天 29天6、以下表示時(shí)刻的是 工作8小時(shí) 休息20分鐘 7點(diǎn)40分上課 看書(shū)45分鐘四、比較大小在里填上、1.020.983.253.4141.5741.7

4、50.870.7081.540.599.809.8五、連一連。1、辨時(shí)間。 2、節(jié)日知多少。15時(shí) 下午5時(shí)20時(shí)40分 上午8時(shí) 國(guó)慶節(jié) 6月1日23時(shí) 早上5時(shí)15分 勞動(dòng)節(jié) 9月10日8時(shí) 晚上8時(shí)40分 兒童節(jié) 10月1日17時(shí) 下午3時(shí) 老師節(jié) 8月1日5時(shí)15分 夜間11時(shí) 建軍節(jié) 5月1日六、我是計(jì)算小能手1直接寫(xiě)得數(shù)。0.5+0.78.0-2.82.7-1.52用豎式計(jì)算。1.7+5.32.5+7.85.6+14.27.3-5.63.4+5.87+19.5七、解決問(wèn)題。1、一輛汽車(chē)第小時(shí)行60千米，有一天它從甲城到乙城，上午9時(shí)出發(fā)，下午3時(shí)到達(dá)，甲、乙兩城相距多遠(yuǎn)？2、一列火

5、車(chē)21：30分從威海出發(fā)，次日13：30分到達(dá)北京，從威海到北京的全程共用多少時(shí)間？3、小強(qiáng)家養(yǎng)鴿子，每天需要2千克飼料。如今有61千克飼料，夠3月份1個(gè)月用嗎？4、一組同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)表單位：米姓名李明陳晨王芳劉麗楊陽(yáng)身高1.421.511.281.471.391最高的同學(xué)是誰(shuí)？最矮的同學(xué)是誰(shuí)？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話(huà)，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)