心理學選擇題(答案)

1、二、選擇題（請在備選答案中選出1個正確答案，并將其前的字母填寫在括號內(nèi)。）1、心理現(xiàn)象分為（）。A、心理過程與個性心理B、認知過程與個性心理C、情感過程與個性心理D、意志過程與個性理2、心理過程包括（）。A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程3、個性心理特征是在（）實踐的基礎上形成和發(fā)展起來的。A、認知過程B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程4、（）在深度上對學的基本理論問題進行細致研究。A、普通心理學B心理、發(fā)展心理學C、理論心理學D、生理心理學5、（）在廣度上研究各個社會領域內(nèi)的心

2、理。A、社會心理學B、應用心理學C、發(fā)展心理學D、比較心理學、6、（F）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現(xiàn)象一般規(guī)律、（E）是研究個體心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學、（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學、（C）是研究個體和群體的社會心理現(xiàn)象的心理學分支、（B）是研究心理現(xiàn)象和行為產(chǎn)生的以腦內(nèi)的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動來解釋心理現(xiàn)象、（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支。A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學E、發(fā)展心理學F、普通心理學7、進一步探索研究在各個社會領域中心理

3、活動的具體現(xiàn)象及其規(guī)律的心理學是（）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學8、自然實驗法的優(yōu)點是（）。A、減少人為性，提高真實性B、減少人為性，降低真實性C、提高人為性，增加真實性D、提高人為性，降低真實性9、（）年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A、1789B、1879C、1798D、189710、（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A、馮特B、洛克C、笛卡兒D、繆勒11、精神分析學派（精神動力學派）是（）創(chuàng)立的。A、笛卡爾B、華生C、弗洛伊德D、羅杰斯12、”心理學的第一大勢力”是指（）。A、精神分析B、行為主義C、認知D、人本主義13

4、、主要收集聲音和身體平衡位置信號的感覺器官是（）。A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌14、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為（）。A、閾限B、絕對閾限C、差別閾限D(zhuǎn)、相對閾限15、當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的像相應縮小到距我們1米遠時大小的1/100,但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為（）。A、大小恒常B、形狀恒常C、顏色恒常D、亮度恒常16、對一定對象的指向和集中是（）。A、感覺B、注意C、記憶D、思維17、人根據(jù)任務把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上、稱為（）。A、注意廣度B、注意穩(wěn)定性C、注意的分配D、注意的轉(zhuǎn)移18、以動作、技巧為內(nèi)容的記憶是（）。A、形象記憶B、情緒記憶

5、C、運動記憶D、語詞邏輯記憶19、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成（）。A、感覺記憶、短時記憶和長時記憶B、有意記憶和無意記憶C、機械記憶和邏輯記憶D、外顯記憶和內(nèi)隱記憶20、根據(jù)信息加工的觀點，感覺屬于（）。A、信息的輸入和登錄B、信息的識別C、信息白選擇D、信息的儲存和提取21、個體積極探索事物的認識傾向是（）。A、需要B、動機C、興趣D、理想22、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（）。A、氣質(zhì)B、性格C、興趣D、能力23、觀察學習的提出者是（）A、榮格B、華生C、斯金納D、班杜拉24、將人格分為內(nèi)向型和外向型的是（）。A、榮格B、謝爾頓C、威特金D、霍

6、蘭德25、編制16人格因素問卷的是（）。A、艾森克B、卡特爾C、哈撒韋D、霍蘭德26、不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏?瓦質(zhì)D、抑郁質(zhì)27、根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（）。A、不可遏制型B、活潑型C、安靜型D、抑郁型28、人們在社會活動中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（）。A、認知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力29、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）。A、l個月B、2個月C、3個月D、4個月30、心理學一般把解決問題劃分為四個階段：提出問題、明確問題、（）和檢驗假設。A.

7、推理想象B.概括過程C.證明和實驗D.提出假設31、針對某一方面的心理發(fā)展通過在同一時段內(nèi)對不同年齡的兒童進行比較，迅速找到差異所在的方法，稱為（）。A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究32、在相當?shù)囊欢螘r期內(nèi)對相同的被試組進行反復跟蹤調(diào)查的研究方法是（）。A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究33、將隸屬于不同文化群體的兒童的一種或多種行為和能力模式加以比較，這種研究方法是（）A、橫向比較研究B、縱向跟蹤研究C、連續(xù)發(fā)生研究D、跨文化研究34、（）指的是一種動態(tài)的過程、其目標指向是達到最佳的平衡狀態(tài)。A、同化B、順化C、平衡化D、自動化35、

8、布盧姆將認知目標由低到高分為哪六個層次（）。A、知識、運用、領會、分析、綜合、評價B、知識、領會、運用、綜合、分析、評價C、知識、領會、分析、運用、綜合、評價D、知識、領會、運用、分析、綜合、評價36、認知學習分類理論是誰提出的（）。A、布盧姆B、加涅C、奧蘇貝爾D、奧斯本37、加涅的分類理論將認知學習分為（）。A、言語信息、智力技能、認知策略B、知識信息、智力技能、動作技能C、言語信息、動作技能、認知策略D、智力技能、動作技能、認知策略38、教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境、引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（）。A講授法B、發(fā)現(xiàn)法C、掌握學習法D、頭腦風暴法39

9、、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）。A教學設af能力B、教學組織能力C、教學決策能力D、教學監(jiān)控能力40、品德態(tài)度的形成包括以下階段（）。A、順從階段、認同階段、內(nèi)化階段B、醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段C、前道德階段、因循階段、原則階段D、自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段41、學生在學校中的學習活動的本質(zhì)與規(guī)律，探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是（）。A、人和動物的學習B、人類的學習C、學生的學習D、知識和技能的學習42、根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成（）。A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化C、正強化和負強化D、強

10、化和懲罰43、以下屬于智力因素的是（）。A、注意力B、動機C、情感D、意志44、以下屬于非智力因素的是（）。A、觀察力B、記憶力C、意志力D、思維力45、以下屬于從外在觀點對動機下定義的是（）。A、動機是推動人們行為的內(nèi)在力量B、動機是個體的內(nèi)部過程C為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因D、動機是一種需要所推動，達到一定目標的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用46、對多方面的事物或活動具有的興趣是（）。A、直接興趣B、間接興趣C、中心興趣D、廣闊興趣47、個體根據(jù)外在的信息和線索來對自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進行解釋與推測的過程是（）。A、歸因B、印象C、自我認知D、態(tài)度48、人們

11、對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)（）。A、首因效應B、近因效應C、暈輪效應D、刻板印象效應49、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。A、能力B、努力（不穩(wěn)定的，內(nèi)在原因）C、任務（穩(wěn)定的，外在原因）D、運氣（不穩(wěn)定的，外在原因）50、在非對抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對他人的心理和行為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為（）。A、從眾B、順從C、暗示D、模仿51、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）。A、服從B、從眾C、模仿D、暗示52、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）。A、社會促進B、社會抑制C、社會進步D、社會退步53

12、、在影響人際吸引中近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用（）。A、熟悉性和臨近性B、相似性與互補性C、外貌D、對等性或互惠性54、問題難度很大，解決問題最佳動機水平是（）。A、越強越好B、中等強度C、弱動機D、較強動機55、下面的心理表現(xiàn)不屬于氣質(zhì)范疇的是（）。A、活潑好動B、正直勤奮C、精力充沛D、沉默寡言56、仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）。A、腦的機能B、腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象C、在實踐中發(fā)生發(fā)展的D、來自客觀現(xiàn)實57、感覺適應和對比現(xiàn)象是發(fā)生在（）。A、同一感覺中相互作用的結(jié)果B、不同感覺相互彳用的結(jié)果C、幾種感覺綜合起來相互作用的結(jié)果58、（）對性格形成有直接影響。A、家庭教育B、學校教育C、社會教育D、自我教育59、在同時進行兩項或幾項活動中，一個人能自如地把注意力指向不同對象上，這是（）。A、注意范圍大B、注意轉(zhuǎn)移好C、注意分配好D、注意穩(wěn)定性好60、短時記憶中組塊的意義在于（）。A、能被意識到B、有利于編碼C、增加保持時間D、擴大記憶容量1、A2、D3、D4、C5、B6、FEDCBA7、C8、A9、B10、A11、