21、古詩三首——《江上漁者》_第1頁
21、古詩三首——《江上漁者》_第2頁
21、古詩三首——《江上漁者》_第3頁
21、古詩三首——《江上漁者》_第4頁
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1、21、古詩三首江上漁者教學目標：1學習江上漁者這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會勞動成果的來之不易。2根據(jù)詩句，展開想象，體會詩人的思想感情。3正確背誦江上漁者這首詩。教學重難點：指導學生理解詩句的意思，領會情感，培養(yǎng)學生想象力。教學過程：一、檢查復習1集體背誦鹿柴；請幾名同學背。2出示學習古詩的方法。二、知詩人，解詩題1介紹作者。（1）這首詩是宋代文學家范仲淹所寫。（2）學生補充介紹有關作者資料。2解詩題。漁者打魚的人。這首題目的意思是：江上打魚的人。三、讀詩解意1指名讀全詩，注意讀準字音。“出沒”的“沒”讀作“mò”，不要讀作“méi”?！帮L波”的“波”讀作“b”，不要讀作“p

2、”。2自學詩中的生字。（1）區(qū)分“漁”“魚”。（2）“君”字第二筆右邊要出頭。3齊讀江上漁者這首詩。4解詞連句知大意。（1）根據(jù)書下注釋自學古詩，把不明的字詞畫下來。逐一解釋。往來：來來往往。但；只。美：鮮美。出沒：一會兒看得見，一會兒看不見。風波：風浪。（2）自己試著把詞意連起來說說句意。一、二句：在這一帶來來往往的行人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。三、四句：你看江中那只小小的漁船，在風浪中中飄著，一會兒看得見，一會兒看不見，多么驚險?。。?）把四句話的意思連起來說一說。四、展開想象，悟詩情1請一名學生朗讀全詩，學生邊聽邊想象，打魚人那只像片樹葉的小船在風浪里飄蕩，時隱時現(xiàn)，場面驚險。2課堂討論：（1）詩人在這首詩中講了幾種人？他們有什么不同？（2）從哪兒看出打魚人的艱辛？（3）這首詩表達了詩人怎樣的感情？通過討論，使學生了解到詩中講了兩種人：吃魚人和打魚人。吃魚人只愛鱸魚的味道鮮美；打魚人捕魚十分艱險。打魚人為了捕魚，每天要駕駛著小小的漁船，在風浪中飄蕩，隨時隨地都可能出現(xiàn)生命危險，自身無安全保障。他們的勞動成果是來之不易的。詩人運用對比的手法來反映吃魚人不知打魚人的艱辛。表達了詩人對勞動人民的同情。3練習朗讀。江上/往來/人，但愛/鱸魚/美。君看/一葉/舟，出沒/風波/里。4匯報、評讀。5自己試著背誦，同桌互背。6作業(yè)：背默古

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