二年級(jí)上冊(cè)語文單元測(cè)試－第七單元檢測(cè)人教

1、第七單元檢測(cè)(時(shí)間:60分鐘總分值:100分)一、字詞大轉(zhuǎn)盤。(39分)1.把下面漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。(4分)úkd  廬山恐怕躲閃j t l 漸漸 添柴駱駝á  懸崖 失去2.讀拼音,寫詞語。(6分)tiánybùgnwzihuwànghúnshncngmáng3.仔細(xì)觀察,填一填。(7分)是結(jié)構(gòu),部首是。  共有畫,部首是。  是結(jié)構(gòu),部首是,第八筆是。 4.把下面的詞語補(bǔ)充完整。(6分)()()雷鳴()()刺骨()()霧散微風(fēng)()()()(

2、)交加鵝毛()()5.給以下加點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?4分)(1)危樓高百尺()危險(xiǎn)的樓房高樓(2)敕勒川()平地,平原河流6.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句中的括號(hào)里。(8分)漸漸悠閑悄悄旺旺(1)它搖著黑尾巴,()地散步。(2)只有風(fēng)最好奇了,()地試穿著爸爸的上衣跟褲子。(3)小白兔添了柴,把火燒得()的,屋子里()暖和了。7.讀詞語,選一選。(填序號(hào))(4分)椰樹貝殼 駱駝胡楊雪蓮駿馬 雄鷹青松組詞語和()有關(guān),組詞語和()有關(guān),組詞語和()有關(guān),組詞語和()有關(guān)。a.樹林b.海灘c.高原d.沙漠二、句子七彩虹。(8分)1.照樣子,補(bǔ)全句子。(4分)霧是個(gè)又淘氣又愛動(dòng)的孩子。又又。 

3、2.照樣子,寫句子。(4分)例:雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云,一朵很美很美的白云。雪孩子變成了水汽。三、課文小密林。(11分)1.“危樓高百尺,寫出了樓這一特點(diǎn)。(4分) 2.讀了課文?雪孩子?,我覺得雪孩子是一個(gè)的孩子。(4分) 3.?霧在哪里?中霧的話要用()的語氣來讀。(3分)悲傷憤怒淘氣、天真消沉四、閱讀小花壇。(22分)(一)課內(nèi)閱讀。(11分)敕勒歌敕勒川,陰山下,天似穹()廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見()牛羊。1.給文中的加點(diǎn)字注音。(2分)2.敕勒川在下面(填山名)。(3分) 3.?敕勒歌?是一首時(shí)期的民歌。(2分)

4、60;4.用“畫出描寫草原水豐草茂、牛羊肥壯的詩句。(4分) (二)課外閱讀。(11分)彩虹一場(chǎng)大雨過后,天空中飄著許許多多晶瑩透明的小水滴,就像一塊薄紗在浮動(dòng)。小水滴們看見太陽公公在笑瞇瞇地看著他們?！白屛覀円黄鸢堰@天空打扮一下好嗎?太陽公公說。“好啊!小水滴們很快地排好隊(duì),太陽公公發(fā)出了耀眼的白光。天空中傳來一陣女孩子們說笑的聲音。“誰在說話?小水滴問。“這是我的七個(gè)女兒!太陽公公說?！拔覀?cè)趺纯床灰娔?小水滴問?！澳前坠饩褪撬齻兊纳碛?。太陽公公笑著說。白光飛快地從小水滴的身子穿了過去,小水滴覺得怪癢癢,忍不住咯咯笑了起來?！翱旎仡^!太陽公公說。啊!天空中出現(xiàn)了:紅、橙、黃、綠、

5、藍(lán)、青、紫七種美麗的顏色?！斑@就是您的七個(gè)女兒?jiǎn)?剛剛為什么看不見?小水滴問。“是你們無數(shù)小水滴把她們分開了。這時(shí),小水滴聽見地面上人們?cè)跉g呼:“看!彩虹!多美啊!1.在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語,填入括號(hào)中。(3分)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國策?中

6、本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。()的小水滴()地穿過()的白光2.畫線的句子,把小水滴聚在一起的景象比作“。(4分) 要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言

7、,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。3.太陽公公的七個(gè)女兒指的是什么?用“在文中

8、畫出來。(4分) 五、寫話展示臺(tái)。(20分)語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。看看下面這幅圖,小鴨子掉進(jìn)土坑里了,伙伴們會(huì)想出什么方法來救它呢?結(jié)果如何呢?快把你想到的故事寫下來吧!第七單元檢測(cè)一、1.lnguiàninuòysh2.田野不敢屋子火旺渾身蒼茫3.左右口4刀左右4.電閃寒風(fēng)云開習(xí)習(xí)風(fēng)雨大雪5.(1)(2)6.(1)悠閑(2)悄悄(3)旺旺漸漸7.bdca二、1.例如:這個(gè)西瓜