《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》

1、第一課時(shí)讀前指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生傾聽、朗讀、言說(shuō)、想象，初步體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)和韻味，促使兒童感受兒童詩(shī)的情趣。2. 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀一書，初步掌握學(xué)習(xí)兒童詩(shī)的方法，感受兒童詩(shī)的意境。3. 初步接觸作者金波，感受作者的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2. 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。(一) 三、教學(xué)過(guò)程談話激趣，導(dǎo)入主題孩子們，你們還記得我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的一首兒童詩(shī)鮮花和星星嗎？今天，老師也帶來(lái)了幾首兒童詩(shī)，送給我們每一個(gè)孩子。不過(guò)只有專心地聽和讀，大膽地想和說(shuō)的孩子，才會(huì)真正的得到它們。(二) 以詩(shī)引思

2、，深入文本出示愿站成一棵樹1、學(xué)生放開聲音朗讀兩遍，說(shuō)說(shuō)喜歡這首詩(shī)嗎？2、師生交流喜歡這首詩(shī)的原因。(1) 理解鳥兒的叫聲是什么樣的？學(xué)生進(jìn)行想象。(2) 鳥兒唱的是什么？3. 老師也喜歡這首詩(shī)。因?yàn)槔蠋熡X(jué)得啊，當(dāng)白己站成一棵樹的時(shí)候，想象就會(huì)你的心中生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，那時(shí)你就不僅會(huì)聽懂鳥兒們的叫聲，還會(huì)聽懂許多許多大白然的語(yǔ)言呢！4. 讓我們這些喜歡聆聽的小樹一起來(lái)讀讀這首詩(shī)，感受鳥兒們美妙的叫聲。出示想變成汾1、出示：想變成，如果讓你來(lái)把這個(gè)詩(shī)題補(bǔ)充完整，你會(huì)怎么說(shuō)？2、學(xué)生白由讀詩(shī)，思考：詩(shī)人想變成什么？追問(wèn)：變成一棵樹（花、風(fēng)）有什么好呢？3.剛才同學(xué)們也都說(shuō)了白己想變成的事物，

3、能學(xué)著詩(shī)中的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？有人說(shuō)，孩子天生就是詩(shī)人！聽你們剛才這么一說(shuō)，我太相信這句話了！4、讀懂了詩(shī)也能把它讀好，咱們這回來(lái)個(gè)合作讀。5. 一首詩(shī)就是一首歌，我們一起來(lái)聽聽這首詩(shī)寫成的歌。出示讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀1. 教師朗誦一首詩(shī)讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀。詩(shī)的最后一小節(jié)，邀請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)讀。2. 老師開始朗誦讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀，學(xué)生接讀最后一小節(jié)。讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀，也就是三、介紹作者，了解作者1. 孩子們，剛才我們讀過(guò)的這些詩(shī)，都出白于這本詩(shī)集，它就叫一一讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀。你們喜歡這個(gè)題目嗎？為什么？2. 知道這本詩(shī)集的作者是誰(shuí)嗎？你了解金波爺爺，讀過(guò)他的作品嗎?3. 我們今天讀的詩(shī)都出白于這本詩(shī)集。也就是說(shuō)，我們剛才背誦的鮮花和星星，作者是我們今天這節(jié)課朗誦的愿站成一棵樹，作者是一一想變成，作者是一一讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀，作者是一一就連我們課前聽到的歌，它們的詞作者也是一4