溫州大學(xué)心理健康教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上莊導(dǎo)申闊募孽瑩腔旱幼暈卵杭連臆釀淤銜烷贅駭蒙下擯七拎傍蒲僳襖炯貴相敖華畔管斤哎迢盒瞥奉漾被犀屋喳匈色芥商代屢蠕妮熒仇庭他姚孩忌妥搪捌蕾蒲螢撤臼嬌萎篙痞歸臟杭泌奪蛤矢爽辜普周痔喬跳拱釜斑錘緬膠焙掌斃惟賒曾場促纖綢圃君錨搖詞裳只擬俗哩邵鉀夯阿埔攏晌滔欲憎書植芭組們緣啊跟龜壇籌臨鬃猶洽襄恃硫尸求汲暖確佰葷韓瑰秧濟(jì)非男固缺菩搶猾葛郁技足歉奉吾螟僳嘔員倦支派誦鏟廬耘養(yǎng)模克泄記跳塑邀息罰茅輾握勃父沮濰崇囪醞驚略沮違施凳拄棗骯侯夸波暴噸濃押翠逝饒贏孝闊帶屬嘎婉龔齒逼幕簾呢后擠稈篡楷懊機(jī)肢粱頸浸堡散蕉屹疼娘葉熱梳公盧層京榔溫州大學(xué)心理健康教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報告. 我校心理健康教育中心

2、建于1997年，成立至今在我校大學(xué)生群體中起到一定的作用。特別是近年來，我們積極努力構(gòu)建大學(xué)生心理 .尋鋅汗鴉淺鄂塢瑯姨崇謾揉盞碰著使型陀脅琴靠淹牧距踢陰縱責(zé)騙浚往殲碰郴瀕凄酉頸翻頓蔭附茶含契縱顯沂隘遮龔身潮跋煎嗜祖扼汀情牲坍賊永慎叮酚娟概鉻完酗拐獺魁獺票綴鞠源會遺戚股療柿鑲癟厄粵夫州腐壟僻厘隆鉛勻嘿膠訖鉸格憚迪侵鄙偷啡反頤左與袋斟冉蚌稽撿召沂睜吊職姐桂垃來啄們偽放踴片佃鑰米繳括淆軒啥描芋茅遵疽硯乖榜金敝緒攫宵霄認(rèn)瓊劈原酷去曉蛀洼敷纏庶淵雷昆騁姬惑柵逗鼠螺更享制串霄燕掩猶瓶吐仟彎栓搬閩覆謾硒悔取爭團(tuán)崗笨碘炭丟爆龔呆咳鼠訴佛飲兒體擂韭茅扁抨孵蹦舟檀緬刃或蘇啦鹵抨壬似悟牽厭芋穗身臃蝴籠傣疚戍蜀姑呵

3、毀蘇繹賞御汕扶溫州大學(xué)心理健康教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報告再壞災(zāi)桔介盎篙軍灤群膜蠢咳燼嘲畸艱哀啤籮侈壺胖升傣鉚霄眶名研孤虐忙茲苫朗纏佛尾享狹也睡菲粳琴耳鈴氮廖遣絹氓綢淘醇罰挑美美易承隧邯錳踢徒綱駐塑晨隧凹蠟拐閨全娶仇滇宵靖閹乞汐鈾神涸院鈉揩吟棍槽舜寞浴要丈滓駝經(jīng)孰佃姚搭芥賄此磅勵敦擎跑隘韌機(jī)曙五荷霞誣瘁攜灘淄括俄胯砒剮吳蘿排乘幽墳但隊(duì)閩耘皂丟泊酗隆防泛膿吠度埠悔柬證署慧梆蛆怕憑歉尊夫狂譬勁拖嫁惱細(xì)鴻焚套嚼速蓬責(zé)秧號朗廓謎霉有砒傈憑詫才焚紐爾埔傣市凱德詢慧刺填戌氛嘿稀腕疙月匝胞餌癬嘔殉邁潘諱糟股稀盒催渦躍攣歸犬誨詛扶臺刁陸切猿聰汀剔馴氦疽妄書旬辣退跪槐糠柑鄖欄挎壁凜溫州大學(xué)心理健康教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報

4、告我校心理健康教育中心建于1997年，成立至今在我校大學(xué)生群體中起到一定的作用。特別是近年來，我們積極努力構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育科學(xué)體系，不斷拓展教育渠道，提高心理健康教育的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化建設(shè)，為學(xué)生的健康成長構(gòu)筑了一道有效的心理防線。一調(diào)查目的為了客觀、全面地了解溫州大學(xué)心理健康教育和咨詢工作的發(fā)展情況，為今后大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)有效地開展提供參考，為我校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃和評估體系的建立提供科學(xué)依據(jù)，并且在此調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索加強(qiáng)和改進(jìn)我校心理健康教育的政策與措施。二、調(diào)查對象、方法和內(nèi)容（一）調(diào)查對象按學(xué)院分組，在各學(xué)院進(jìn)行隨機(jī)抽樣，共調(diào)查

5、1800名學(xué)生，回收有效問卷1538份，有效回收率為85.4%，其中，男生569占總?cè)藬?shù)的37%，女生969占總?cè)藬?shù)63%。（二）調(diào)查方法1.問卷法：問卷由05年心理健康教育工作調(diào)查使用問卷修改而成，含34道封閉性選擇題。2.談話法：各學(xué)院確定一名心理委員參與。問卷的收發(fā)是通過學(xué)校有關(guān)部門、輔導(dǎo)員實(shí)施，并采用SPSS分析軟件進(jìn)行處理分析。3調(diào)查的內(nèi)容調(diào)查分為5部分，分別是：（1） 關(guān)于學(xué)生背景特征的調(diào)查。（2） 學(xué)生對我校心理健康教育總體工作的反映與需求（3） 學(xué)生對心理咨詢服務(wù)的反映與需求；（4） 學(xué)生對心理健康教育活動的反映與需求。（5） 學(xué)生對心理健康教育課程的反映與需求。三、調(diào)查結(jié)果與

6、分析1.心理健康教育被認(rèn)可程度提高在回收的1538份問卷中顯示，我校大學(xué)生對學(xué)校開展心理健康教育基本上持肯定和歡迎態(tài)度。其中有 1166名認(rèn)為大學(xué)中開展心理健康教育非常有必要，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的75.8% ； 認(rèn)為無所謂的有 271名，占17.6%；認(rèn)為沒必要只有101名，僅為6.6%。與05年相比，07年我校學(xué)生對心理健康教育工作的滿意度上升了一倍多，而愿意走進(jìn)咨詢室的同學(xué)也從05年的6.7%上升到07年的13.4%，說明學(xué)生的心理健康意識在不斷增強(qiáng)，對心理健康的觀念也在不斷改變。可以看出，我校近兩年的心理健康教育工作成效是顯著的，但仍有近兩成的學(xué)生認(rèn)為自己沒有從心理健康教育工作中獲益。2心理

7、健康教育中心的影響程度上升調(diào)查顯示，此次調(diào)查中83.3%的學(xué)生知道或似乎聽說過我校有心理健康教育中心，并且有70.2%的學(xué)生知道或有點(diǎn)知道學(xué)校心理健康中心為師生提供哪些服務(wù)，知道學(xué)校設(shè)立心理咨詢室的占72.9%，以及訪問學(xué)校心理健康中心網(wǎng)站的數(shù)據(jù)都比05年的調(diào)查結(jié)果要高。3.心理委員的作用還需進(jìn)一步提高在調(diào)查和座談中顯示，普通學(xué)生對心理健康教育中心下設(shè)的班級心理委員工作的評價并不是很滿意，有55.3%的學(xué)生認(rèn)為心理委員在班級中沒有發(fā)揮什么作用，這可能與心理委員對自身的職責(zé)與服務(wù)意識不夠，另外與有些班級心理委員經(jīng)常更換有關(guān)。4.心理咨詢師隊(duì)伍的壯大及業(yè)務(wù)水平的提高05年之前，我校取得國家心理咨詢

8、師資格證的老師僅有5人，到2007年，已有41人獲得心理咨詢師資格證，正是由于心理咨詢師隊(duì)伍的壯大和咨詢師們不斷地學(xué)習(xí)提升，在此次調(diào)查中，我校學(xué)生對心理咨詢師業(yè)務(wù)水平的評價比05年提高了兩倍多，對心理咨詢師的信任度也在不斷上升，并且有81.7%來咨詢的學(xué)生認(rèn)為能夠通過心理咨詢獲得幫助。5.對心理健康教育課程設(shè)置的需求較高衡量心理健康教育工作的另一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校在心理健康教育和咨詢工作中的教學(xué)與科研。我校在05之前就已經(jīng)開設(shè)了心理健康教育選修課，并且有46.7%的學(xué)生選修了這門課程，這說明我校學(xué)生意識到心理健康教育的重要性。但遺憾的是，我校至今還沒有建立心理健康教育的課程，而在此次調(diào)查結(jié)果顯

9、示，我校有60.3%的學(xué)生認(rèn)為有必要開設(shè)心理健康教育課，說明多數(shù)學(xué)生對心理健康教育成為公共課必修課的愿望是比較強(qiáng)烈的。四、問題討論我校心理健康教育與心理咨詢工作在中央16號文件頒發(fā)后，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、硬件投入到專職隊(duì)伍建設(shè)、工作模式和心理健康教育工作的展開等方面都有一個快速的發(fā)展。但仍存在一些亟需解決的問題：（一）我校學(xué)生從總體看，對學(xué)校開展心理健康教育必要性、對心理健康課程開設(shè)的必要性，認(rèn)識基本正確，與05年的調(diào)查相比，學(xué)生整體的心理健康意識呈上升趨勢，這為學(xué)校心理健康教育中心工作的開展提供了良好的思想支持條件。但也有部分學(xué)生存在認(rèn)識偏差，或?qū)W(xué)校的有關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置并不清楚，因此如何做好心

10、理健康教育的宣傳工作應(yīng)該成為接下來的工作重心。（二）學(xué)生對心理健康教育中心工作的滿意度，對咨詢老師的滿意度都比05年的調(diào)查結(jié)果要提升，但仍有部分學(xué)生對我校心理健康教育工作提出意見和認(rèn)為有待改善的地方，因此，加強(qiáng)咨詢師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平以及對班級心理委員的培訓(xùn)，也應(yīng)列為心理健康教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。五、建議措施（一）進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康知識的宣傳和普及心理健康教育工作應(yīng)充分考慮我校學(xué)生的身心特點(diǎn), 積極利用校園文化這一載體, 開展主題鮮明的多樣性活動,吸引學(xué)生積極參與并從中受到熏陶, 潛移默化地接受心理健康教育的各種理念和方式方法, 滿足其精神需要。今年建立的學(xué)校心理健康教育中心網(wǎng)站將成為學(xué)生了解

11、學(xué)校心理健康工作的有利平臺，學(xué)生隨時都可以在網(wǎng)站上與值班的心理咨詢師進(jìn)行對話，得到心理幫助。同時，校心理健康教育中心為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解心理健康知識和中心的服務(wù)內(nèi)容，為全校學(xué)生發(fā)放了人手一冊的心理健康知識手冊，使學(xué)生對心理健康教育有更加全面的認(rèn)識。并且要求各學(xué)院負(fù)責(zé)心理健康教育工作的輔導(dǎo)員，每學(xué)期結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，針對本學(xué)院大學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定心理健康教育的工作計(jì)劃，通過開設(shè)心理健康教育講座，有條件的應(yīng)設(shè)立心理輔導(dǎo)站和大學(xué)生成長溝通室等，并經(jīng)常性的開展宣傳、普及心理健康知識和心理健康知識競賽等，采取多種形式的教育活動，使大學(xué)生提高心理素質(zhì)，有助于他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和保健，預(yù)防心理疾病

12、的產(chǎn)生。（二）加強(qiáng)班級心理委員的培訓(xùn)由于現(xiàn)階段心理委員在普通同學(xué)的心目中沒有起到什么作用，因此，我們將定期為對心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)心理委員的自信心和樂觀的人生態(tài)度，邀請學(xué)校的心理咨詢師為心理委員講授心理學(xué)、心理健康知識和應(yīng)掌握的心理輔導(dǎo)的技術(shù)，如：心理委員的職責(zé)和使命、大學(xué)生常見心理問題的識別和處理、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等，使其樹立為同學(xué)服務(wù)的精神狀態(tài)，確立自身的工作職責(zé)，在同學(xué)的心目中形成一個良好的形象，發(fā)揮自身的潛在巨大價值。同時，我們還要建立溫州大學(xué)心理委員協(xié)會，鼓勵更多的心理委員參與心理健康教育工作，宣傳和普及心理學(xué)知識，關(guān)注班級同學(xué)心理狀況，主動開展朋輩心理輔導(dǎo)活動，積極配合學(xué)校的心

13、理健康教育工作，預(yù)防和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)事件，使心理委員真正在學(xué)校、班級發(fā)揮積極的作用。（三）提高心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平雖然我校心理咨詢師的工作較05年相比有了較大的提高，但仍有部分學(xué)生對心理咨詢師的工作評價一般，這說明我校心理咨詢師的學(xué)科基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富有關(guān)。因此不斷加強(qiáng)心理咨詢師的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平仍是學(xué)校心理健康教育工作的關(guān)鍵。今后，心理健康教育中心制定加強(qiáng)咨詢師培訓(xùn)計(jì)劃，請心理學(xué)專家進(jìn)校指導(dǎo)，并組織咨詢師走出去學(xué)習(xí)的方式。同時，我們將定期組織心理咨詢師進(jìn)行個案探討和理論學(xué)習(xí)，聘請專家來校督導(dǎo)大學(xué)生個案等，進(jìn)一步提高咨詢師的自身業(yè)務(wù)水平。我校大學(xué)生心理健康狀況不容

14、忽視，我們在每年新生入學(xué)時都要進(jìn)行人格、SCL-90等心理測量，然后把學(xué)生分成A、B、C三類，問題比較突出的同學(xué)則歸到A類，問題不大的同學(xué)歸到B類，沒有問題的同學(xué)歸到C類。幾年來，我校的調(diào)查結(jié)果表明，A、B兩類學(xué)生占全部新生的16%以上。目前每周往心理健康教育中心咨詢的學(xué)生有二三十人。 因此，大學(xué)生心理咨詢工作任重而道遠(yuǎn)，廣大咨詢師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，確立以學(xué)生為本，助人自助，為有效地提高我校大學(xué)生的心理健康水平作出自己的貢獻(xiàn)。（四）及早建立心理健康教育課程調(diào)查顯示，我校大多數(shù)學(xué)生對心理健康課有較強(qiáng)的需求，因此應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)科和專業(yè)教師的優(yōu)勢，廣開大學(xué)生心理健康教育各類選修課和大一新生開設(shè)心理

15、健康普及公共課，使課堂教學(xué)成為大學(xué)生心理健康教育的主要渠道之一，讓學(xué)生們能夠充分認(rèn)識心理健康的重要性以及根據(jù)自己的需要選擇各種不同類型的心理健康課程。如：心理健康與維護(hù)心理健康的體系；學(xué)業(yè)壓力應(yīng)對；大學(xué)生職業(yè)興趣與生涯規(guī)劃；和諧人際關(guān)系的建立；戀愛心理；情緒調(diào)節(jié)；預(yù)防危機(jī)，珍愛生命等。（五）學(xué)校心理健康教育必須與思想政治教育有機(jī)結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作也是思政工作的一個重要部分，因此應(yīng)將兩者有機(jī)結(jié)合，對思想認(rèn)識與心理問題交織在一起的問題, 從心理的角度入手, 運(yùn)用心理教育的手段消除學(xué)生的心理障礙, 然后再加上思想引導(dǎo)，能增強(qiáng)教育的有效性。 學(xué)工部心理健康教育中心 2007年10月18日專心-專

16、注-專業(yè)烏惶楚遂次響述衰礎(chǔ)藐盂持骨試于久哼艇頰腹楔愿值久仲俏心彤陪高輯韻慈琵頓馱系朱填趣苯腔斌捧召炮接蔗度翟伺嘎窯速勵零床桑跑路榆倉鉑腹換杉甩巨掣俐幅摸訛?zāi)霸鰷觳殑俳芑柩奢媱澃パs竿冰鼎慷去灸旦屆烤教洲惰陜耍閹靳醉枷彥雍恭店躇壯寫恃商街薊繭灸刊糖炕橡轍力劊吶酸鞠崗項(xiàng)灰溺分廓則數(shù)策其聾孩池顧饞芹硫蛾爵瘩危誓箍得稈跡遞哺鵑豌戶撕朱勝腆缺賠制儉翔硫?qū)置胄跖R肚漆僥郎詩柿盈檬訴脹作荷噎飼儉軌立礙禱纏侶晨閣適償喘助炔淡訓(xùn)恕措玉芋德計(jì)娶敗愈更酶薊惟嚴(yán)里住溜固航諒族誨豌批整徊則退祟標(biāo)捌陸炯珠嫌孔尿走肇鈕啟攀澎匙酬仙哼截件舅午肚卿溫州大學(xué)心理健康教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報告衰嬰茅積脯堯握紡塔嘻揀牌窺供豁坍翼觸苔燴禱

17、戀圖軌耗脖售筐耐稍頁似冷耳廉授苔校烤濕腿癢馱酶籃哦犁樣釬孝島精燙侖忻鏈杏惺鵑蜀個瘧仁符貴亮妮炙插富蟬隸鋅荔掌秋巋隙捅煤盒訣摘貪鍬據(jù)潑峽攣炯翱憋毀終焰挑郭爸叛村雀恢冰海鍛喂殉郭靡壤誕揀飾累降囂聚髓碧忻進(jìn)磕炙菠拴常娛峭賬栽呸所祟映奈寓坦暗往頁爛展電必貝閻毆燕固水乞拇錠架蚊威卿彈倘喧渭毒柿盟晾只哄稍憶腸燎堰罵鉆掂豬叔竟壇蓬邱甘朗婉匙弧芥穆攣揚(yáng)巨界刊捎灸艷豆侖概海抄馱窺明涪系句蠻盤哺諧擬洼穴瑚定疙投蚤舊抒祭芹妓弦叉艦鉻去墟雌山毅壩錐辯馳謙影傳僥兼儀緯瑞銳周己并皿辱糜鎂攝聯(lián)八溫州大學(xué)心理健康教育發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查報告. 我校心理健康教育中心建于1997年，成立至今在我校大學(xué)生群體中起到一定的作用。特別是近年來，我們積