新一代信息技術專業(yè)大數(shù)據(jù)技術與應用12171440 上交版

1、河南省高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）任務（項目）計劃書編 號： RW-39 項 目 名 稱： 申報學校： 河南職業(yè)技術學院 負 責 人： 張濱燕 聯(lián)系電話： 電子郵箱： Zbinyan2004 填報日期： 2016年12月2日 河南省教育廳2016年11月填 表 說 明一、“任務”和“項目”均填寫此計劃書。二、填寫各項內(nèi)容時，要準確、詳實，表達要嚴謹、簡潔明了。三、“項目”填寫“編號”和“名稱”，名稱填寫方法為“編號-工作任務-具體內(nèi)容，如：XM-1骨干專業(yè)建設項目計算機應用技術；“任務”只填寫“編號”，例如：RW-1?！熬幪枴卑凑蘸幽鲜〗逃龔d關于印發(fā)河南省<高等職

2、業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）>實施方案的通知（教高2016880號）附件中“序號”填寫。四、建設目標和實施方案要突出創(chuàng)新要素、發(fā)展要素，立足實際，體現(xiàn)增量。五、有關欄目內(nèi)容可續(xù)表。六、申報XM-1骨干專業(yè)建設項目的，還需填寫專業(yè)基本情況及開辦以來標志性成果統(tǒng)計表。申報XM-3優(yōu)質高等職業(yè)院校建設項目的，還需填寫院校標志性成果統(tǒng)計表。申報其他任務、項目無需填寫。七、學校要對填報的內(nèi)容進行嚴格審核，簽署意見后上報。電子文檔按要求上報。八、計劃書用A4紙雙面印制，左側裝訂。九、如需提供支撐材料，另行裝訂。一、任務（項目）負責人基本情況名稱RW-39新專業(yè)布局與發(fā)展大數(shù)據(jù)技術與

3、應用負責人張濱燕性 別女出生年月1963年7月最后學歷本科最后學位碩士專業(yè)領域計算數(shù)學所在部門信息工程系專業(yè)職務教授行政職務系主任固定電話69307280手 子信箱身份證號工作單位河南職業(yè)技術學院郵 編450046通訊地址鄭州市鄭東新區(qū)平安大道210號工作簡歷：1.1984年7月至1989年11月在中南林業(yè)科技大學任教；2.1989年11月至1998年12月在河南職業(yè)技術學院任教，講師；3.1998年12月至2010年3月在河南職業(yè)技術學院任教，副教授；4.2010年3月至今在河南職業(yè)技術學院任教，教授。學術團體兼職：1.河南省高等學校計算機教育研究會常務理事；2.河

4、南省高等學校計算機教育研究會職業(yè)教育專委會副主任委員；3.H3C網(wǎng)絡學院河南省理事會副理事長；4.河南省高校軟件教學與實訓專業(yè)委員會委員；5.河南省教育廳精品資源共享課程評審專家；6.河南省電子商務行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會委員。個人榮譽：1.2014年被評為“河南省教育廳學術技術帶頭人”；2.2009年獲河南省高等學校教學成果一等獎；3.2004年被授予“河南職業(yè)技術學院專業(yè)帶頭人”；4.2014年flashCS6案例教程獲河南省信息技術教育優(yōu)秀成果獎。二、成員基本情況序號姓名所在單位及部門職務職稱專業(yè)領域任務（項目）分工1孫杰信息工程系系副主任副教授計算機應用技術總體協(xié)調2張鐵頭信息工

5、程系教研室主任副教授計算機應用技術人才培養(yǎng)方案3李紀云信息工程系系副書記教授計算機應用技術師資隊伍4譚營軍信息工程系系副主任副教授計算機網(wǎng)絡技術教學資源庫5劉 磊信息工程系教師副教授計算機應用技術課程建設6牛志玲信息工程系教師副教授計算機應用技術課程建設7孫睿信息工程系教師講師計算機應用技術課程標準教學資源庫8王俊平信息工程系教師講師計算機應用技術教學資源庫9王維哲教務處教師副教授計算機應用技術教學資源庫10趙大鵬信息工程系系副主任講師計算機應用技術實訓室及實訓基地建設11曾麗娟信息工程系教師講師計算應用技術教學資源庫12李小強合作辦學處副處長副教授計算機應用技術校企合作13張大鵬信息工程系教

6、師講師計算機應用技術教學資源庫Java課程14董俊磊信息工程系教師講師計算機應用技術校企合作15李娜信息工程系教師講師計算機應用技術教學資源庫Spark課程16李云濤河南生聯(lián)計算機軟件有限公司總經(jīng)理高級工程師計算機應用技術人才培養(yǎng)方案17李雪綱北京西普陽光教育科技股份有限公司技術總監(jiān)高級工程師計算機網(wǎng)絡技術課程標準Hadoop課程18郭東錦北京九天息壤軟件有限公司技術總監(jiān)高級工程師計算機網(wǎng)絡技術課程標準Spark課程三、現(xiàn)有基礎（一）政策背景2014年政府工作報告中指出，要設立新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺，在大數(shù)據(jù)等方面趕超先進，引領未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展。“大數(shù)據(jù)”首次出現(xiàn)在政府工作報告。2016年政府工作報

7、告中再次提出“促進大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)廣泛應用”。自2014年3月5日首次進入政府工作報告以來，大數(shù)據(jù)連續(xù)三年成為我國政府的聚焦點。2015年河南省人民政府關于推進云計算大數(shù)據(jù)開放合作的指導意見指出：云計算、大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展方式的重大變革，是實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的技術支撐，是互聯(lián)網(wǎng)新時代重要的戰(zhàn)略資源。2016年10月8日，我省成為繼貴州之后第二批獲批建設國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)的省份之一。2016年10月舉行的部省市合作共建國家級大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)基地推進會上，工信部信息化和軟件服務業(yè)司司長謝少鋒表示，我國將加快國家級大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)示范基地的建設，同時表示大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃將于年底前發(fā)布。大

8、數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)在"十三五"期間，將引領市場規(guī)模萬億之巨的IT服務業(yè)轉型。未來5年我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模年均增長率將會超過50%，到2020年我國的數(shù)據(jù)總量將會超過8000億PB，屆時我國將成為世界第一數(shù)據(jù)資源大國和全球的數(shù)據(jù)中心。2016年9月，教育部發(fā)布普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄2016年增補專業(yè)，批準“高職-大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)”，專業(yè)代碼：610215。（二）行業(yè)前景大數(shù)據(jù)在全球范圍的市場規(guī)模巨大，根據(jù)IDC發(fā)布最新研究結果，預測到2018 年全球大數(shù)據(jù)技術和服務市場的2018 年的復合年增長率將達到26.4%，規(guī)模達到415億美元，是整個IT市場增幅的6倍。大數(shù)

9、據(jù)在國內(nèi)市場規(guī)模破百億，未來年均增長超30%，2016年7月30號發(fā)布的中國大數(shù)據(jù)應用行業(yè)的報告顯示，預計2017年中國大數(shù)據(jù)市場營銷規(guī)模超過150億，2018年將達到258.6億人民幣，環(huán)比增長率達37.2%。（三）建設基礎河南職業(yè)技術學院是國家示范性高職院校，1999年3月首批改制建設的新型高等職業(yè)院校，學院先后被確定為河南省電子商務示范性實訓基地、河南省高技能人才培訓基地等。學院辦學特色鮮明，辦學成績顯著，在河南省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀等次。先后被評為河南考生心目中最理想的高校、河南省最具影響力的十佳職業(yè)學院和、河南省職業(yè)教育先進單位、“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校”，

10、獲國家技能人才培育突出貢獻獎。河南職業(yè)技術學院信息工程系成立于1992年，擁有一支務實創(chuàng)新的教學團隊，現(xiàn)有教授4名，副教授20名，“雙師型”教師占教師總數(shù)的80%以上；目前是河南省電子商務行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導委員會秘書長單位和河南省高校計算機教育研究會理事單位。現(xiàn)有各類計算機2000余臺套，建有云計算與大數(shù)據(jù)實訓室、設備價值2500余萬元，實訓中心占地面積達6000平方米，校外實習基地達30余家。建有河南省財政支持的計算機網(wǎng)絡實訓基地（2006年）、軟件開發(fā)校級教學團隊（2012年）、網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫技術與應用校級級精品課程（2009年）等一批質量工程項目；信息工程系辦學特色顯著，成績突出

11、，在歷年全國職業(yè)院校技能大賽國賽、省賽屢獲殊榮，畢業(yè)生就業(yè)競爭力在學院乃至全省名列前茅。四、建設目標（包括總體目標和分年度目標）總體目標：經(jīng)過三年時間，依托行業(yè)、企業(yè)進一步創(chuàng)新校企合作機制，成立“校企合作專業(yè)建設指導委員會”，實施“校企共享型”工學交替的人才培養(yǎng)模式，完成人才培養(yǎng)方案的修訂，構建校企共管的教學管理體系；建成一個校企共享的“大數(shù)據(jù)技術與應用”協(xié)同創(chuàng)新中心；創(chuàng)新產(chǎn)學研機制，實現(xiàn)資源共享，校企共同參與建設一批特色鮮明的教材、課程和成果；推動雙師型教學團隊建設；開展全方位社會服務，以此推動“大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)”建設和發(fā)展，擴大社會影響力，成為河南省高職大數(shù)據(jù)專業(yè)辦學特色鮮明的示范性專

12、業(yè)。具體目標：1構建校企合作平臺依托“河南省高校計算機職業(yè)教育專委會”的平臺優(yōu)勢，與專業(yè)協(xié)會、相關院校、企業(yè)組建“校企合作專業(yè)建設指導委員會”，完善運行管理機制，實現(xiàn)機制運行暢通，規(guī)范有序。探索實施企業(yè)冠名班、課程置換等工作，擴展校企合作的深度及廣度。年度目標：2016年：積極參與協(xié)會活動，廣泛開展企業(yè)走訪，院校互訪，初步形成校企合作平臺構建思路。2017年：建立“校企合作理事會”積極廣泛地開展各項合作洽談，以訂單委培、借用場地和儀器設備、培訓考證等形式開展多項合作。2018年：聯(lián)絡大數(shù)據(jù)行業(yè)知名企業(yè)進行深度合作，探索基于訂單班的企業(yè)冠名班及專業(yè)課課程置換方案，擴展校企合作的深度及廣度，以期實

13、現(xiàn)學生高質量對口就業(yè)。2.人才培養(yǎng)方案優(yōu)化與人才培養(yǎng)模式改革發(fā)揮“校企合作專業(yè)建設指導委員會”作用，定期開展社會調研，不斷調整專業(yè)服務面向、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。以“課崗證融通，項目化教學”為主線，實施人才培養(yǎng)模式改革，進一步完善人才培養(yǎng)模式，構建由“基本技能培養(yǎng)核心能力培養(yǎng)專項能力培養(yǎng)拓展能力培養(yǎng)”的崗位能力梯次遞進人才培養(yǎng)進程，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質量的全面提升。年度目標：2016年：制定校企合作專業(yè)建設指導委員會工作條例，深入企業(yè)進行調研和國內(nèi)外同種專業(yè)比較研究，確定大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2017年：校企合作調研，完成2017年大數(shù)據(jù)技術與應用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調研報

14、告，把握行業(yè)現(xiàn)狀，跟蹤大數(shù)據(jù)技術發(fā)展趨勢；召開“校企合作專業(yè)建設指導委員會”，完善“大數(shù)據(jù)技術及應用”專業(yè)人才培養(yǎng)方案。2018年：校企合作調研，完成2018年大數(shù)據(jù)技術與應用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調研報告，并在此基礎上形成工學結合的人才培養(yǎng)模式的動態(tài)調整。以人才培養(yǎng)質量為根本出發(fā)點，產(chǎn)教融合，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”創(chuàng)新人才培養(yǎng)。探索人才培養(yǎng)途徑，拓寬學生教育層次上升通道；推動人才培養(yǎng)目標、專業(yè)布局、課程體系、教育教學過程、行業(yè)指導、校企合作的銜接。3課程體系構建和核心課程建設構建以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以培養(yǎng)職業(yè)技能為核心，體現(xiàn)工學結合特色的專業(yè)課程體系。通過項目建設，完成專業(yè)核心課程標

15、準編制、教學情境設計及相關資源建設，建設優(yōu)質課程4門，三年內(nèi)建成2個精品資源開放課程，力爭建成1個校級以上精品資源開放課程；建設教學資源庫一個。年度目標：2016年：調研國內(nèi)外大數(shù)據(jù)相關專業(yè)課程體系，形成國內(nèi)外大數(shù)據(jù)相關專業(yè)課程體系調研報告；擬定課程標準編制計劃；2017年：編制專業(yè)核心課程標準；建設大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)教學資源庫；編寫滿足崗位及崗位群職業(yè)綜合能力需求的hadoop教材，豐富教材資源，建成為立體化精品教材；建設1個精品資源開放課程。2018年：修訂完善專業(yè)核心課程標準，豐富大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)教學資源庫；建設優(yōu)質課程4門；再建1個精品資源開放課程，建成教學資源庫一個。 4教學團

16、隊建設引進與培養(yǎng)相結合，建設一支專兼職結合、結構合理、素質過硬、科研能力強、具有創(chuàng)新意識的充滿活力的教學團隊，爭取達到省級教學團隊的標準。經(jīng)過三年建設，使團隊總人數(shù)達18人，其中專任教師9人，企業(yè)兼職教師9人，研究生以上學歷80%以上，雙師素質教師達100%。年度目標：2016年：建立完善的教師培訓、進修、企業(yè)兼職管理辦法，完成2名“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)相關專業(yè)課程師資培訓，培養(yǎng)骨干教師2名。聘請1名企業(yè)專業(yè)技術人員作為顧問，指導專業(yè)建設工作；2017年：計劃培養(yǎng)和引進“雙師”素質專業(yè)帶頭人4名，培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師2名；引進碩士以上學歷或高級職稱教師2名；繼續(xù)培養(yǎng)5名“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)骨

17、干教師；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名。2018年：完善兼職教師庫，建設9名專業(yè)教師組成的教學團隊，聘請9名企業(yè)專業(yè)技術人員，按照企業(yè)兼職教師與專任教師1：1的比例建設雙師結構；培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。5實習、實訓基地建設按照“共建、共享、共贏”的建設思路，通過校企成果共享的途徑，進行校內(nèi)外實習實訓基地的建設。探索校企合作新模式，校內(nèi)建設實訓室2個，校企協(xié)同創(chuàng)新中心1個，校外實習基地2個。年度目標：2016年：調研企業(yè)“大數(shù)據(jù)技術”生產(chǎn)現(xiàn)狀，擬定專業(yè)實訓室建設方案；完成“大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)”實習實訓基地建設的論證；2017年：制定大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)校外實習基地管理辦法，完成2個校外實習基地的掛牌工作；20

18、18年：校企合作建設“大數(shù)據(jù)技術與應用協(xié)同創(chuàng)新中心”。完善管理運行機制，依托中心開展技術合作、技術服務、技術開發(fā)等工作。6社會服務能力建設實施“兩大工程”：科研服務工程和社會培訓工程，加強社會服務能力建設，以大數(shù)據(jù)技術研發(fā)創(chuàng)新服務和專門技能培訓服務為重點，拓寬技術服務項目，加大技術研發(fā)力度，促進成果轉化。年度目標：2016年：選派3名教師參加大數(shù)據(jù)相關培訓和會議，掌握大數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢，調研企業(yè)對大數(shù)據(jù)相關技術需求。2017年：通過河南省工信廳，聯(lián)系一家大數(shù)據(jù)相關企業(yè)深度合作，提升本專業(yè)科研平臺檔次，搭建產(chǎn)學研技術推廣服務平臺。2018年：依托“大數(shù)據(jù)技術與應用協(xié)同創(chuàng)新中心”與企業(yè)共同申報產(chǎn)學研項

19、目。推進平臺的研究成果轉化工作，提升科技服務能力，面向行業(yè)企業(yè)主動開展技術服務和企業(yè)員工培訓項目，培訓規(guī)模不少于500人。五、實施方案（包括實施內(nèi)容、要解決的問題和具體措施）（一）實施內(nèi)容1.以大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調研報告為依據(jù)，確定人才培養(yǎng)模式校企合作開展調研工作，完成大數(shù)據(jù)技術與應用現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢調研報告，在調研的基礎上，不斷修訂大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)模式。（1）建立項目導向教學模式依托行業(yè)企業(yè)，共同制定校企共享的人才培養(yǎng)模式，建設生產(chǎn)性實訓基地，充分利用資源優(yōu)勢，實施項目導向教學模式。（2）注重實踐技能培養(yǎng)，實現(xiàn)學生與企業(yè)崗位需求的零距離對接實施以市場需求為宗旨、以就業(yè)為導向、以能

20、力培養(yǎng)為目的、以素質教育為主的職業(yè)教育理念，重視實踐教學，第5學期開設8周的專業(yè)實習，第6學期16周的頂崗實習，增加崗位實際經(jīng)驗，為學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)縮短學生與企業(yè)崗位需求的零距離對接。（3）建立以能力評價為核心的教學評價體系推進教學考核方式的改革，積極推進形成性評價，建立以能力評價為核心的教學評價體系。課程考核不再追求學生對知識體系完整性的機械記憶及生搬硬套，而是考核對職業(yè)工作過程完整性的靈活把握；考核內(nèi)容不僅涵蓋職業(yè)實踐所需要的技能與知識的專業(yè)能力，還包括善于學習、善于工作的技巧性、策略性的方法能力等。2.課程體系及教學內(nèi)容改革以職業(yè)崗位需求為導向，重構課程體系，進一步明確大數(shù)據(jù)技術與應用行業(yè)

21、的典型工作任務，完成項目所需的核心能力培養(yǎng)，構建以知識技能為主的“項目導向”制課程體系。（1）職業(yè)崗位及基于工作過程的學習領域分析（2）構建體現(xiàn)專業(yè)特色的課程體系（3）優(yōu)質核心課程與專業(yè)主干課程建設3.實訓條件建設按照工學結合人才培養(yǎng)模式要求，建設校內(nèi)外實習實訓基地。（1）校內(nèi)實訓基地建設依托信息工程系現(xiàn)有的先進實訓條件，再投入500萬元，建設滿足大數(shù)據(jù)專業(yè)需要的生產(chǎn)性實訓基地，滿足高技能人才培養(yǎng)的需要。（2）校外實訓基地建設通過行業(yè)協(xié)會和政府部門，與企業(yè)開展深度合作，建設10個校外實習實訓基地，企業(yè)技術人員擔任指導教師，校企共同完成學生企業(yè)頂崗實習過程管理，加強校外頂崗實習過程和結果考核。形

22、成良好的運行機制和質量監(jiān)控體系。4.教學團隊建設（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選派優(yōu)秀青年教師，以訪問學者身份進入國內(nèi)外知名大學進修，進入知名企業(yè)兼職的方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，引領大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)的發(fā)展方向。（2）骨干教師培養(yǎng)三年內(nèi)，通過教師自我學習提高、外出學習培訓及企業(yè)兼職鍛煉的方式培養(yǎng)骨干教師9名，引進研究生以上學歷教師2 名，企業(yè)兼職教師9名。（3）兼職教師資源庫建設本專業(yè)需聘有校外兼職教師9人，行業(yè)專家2名。5.教學資源庫建設借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，在信息技術支持下，完成教學資源庫的建設。具體建設內(nèi)容包括：課程資源建設、立體化素材庫建設、建設一個網(wǎng)絡平臺、共享的師資資源。建設大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)共

23、享型專業(yè)教學資源庫，搭建學校、企業(yè)開展大數(shù)據(jù)技術與應用發(fā)展問題研討環(huán)境等。（1）完整的課程資源庫建設建立健全專業(yè)教學文件，主要內(nèi)容包括：課程標準、電子教案、多媒體課件、試題庫、案例庫、項目實訓制度文件、項目實訓手冊、優(yōu)秀畢業(yè)設計、國家行業(yè)標準等。（2）立體化的素材庫建設按照不同的崗位，分別開發(fā)完整的大數(shù)據(jù)專業(yè)音像資料，建設項目資源庫、圖片素材庫、視頻素材庫。（二）要解決的問題1.培養(yǎng)適合中原經(jīng)濟區(qū)發(fā)展需要的大數(shù)據(jù)人才目前，我省高職院校還沒有開設此專業(yè)的院校，本專業(yè)將填補我省高職院校大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)開設空白，緩解河南省大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高技能人才匱乏的問題。2.專業(yè)定位及目標定位大數(shù)據(jù)技術及應用專業(yè)

24、應能主動適應中原經(jīng)濟區(qū)建設的需要，根據(jù)產(chǎn)業(yè)集群的變化不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，要對專業(yè)人才需求進行調研，對于“什么崗位需要什么類型層次的人才”，以及這些崗位所需要的知識、能力、素養(yǎng)方面都需要在項目建設中解決；同時，還需要解決如何在目標中貫穿文化育人、能力中心的問題。3.校企合作共建專業(yè)機制及服務平臺校企合作是難點，如何建立長效互利的機制，搭建一個雙贏的平臺是項目中重點解決的問題，同時，如何在課程的教學中形成長期互動和融合也是本項目要探索的問題。4.實踐教學的平臺搭建和完善實踐教學條件（包括校內(nèi)實訓和校外實習基地）應當滿足學生職業(yè)訓練的需要，并能積極探索校企共建實訓基地；應能根據(jù)職業(yè)技能培養(yǎng)的需要設計教

25、學體系，以真實的工作任務為載體設計實踐教學項目、內(nèi)容，并能與生產(chǎn)實際相結合，應由具有行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師或來自生產(chǎn)一線的工程師參與教學和指導，應能做到頂崗實習覆蓋率較高，且實習大綱、考核標準與辦法健全，頂崗實習效果好。5.社會服務能力的培養(yǎng)專業(yè)教師能夠根據(jù)社會、企業(yè)的需要積極承擔職業(yè)技能培訓和崗位培訓任務，能主動承擔技術服務與咨詢項目，承擔企業(yè)橫向課題，主動為企業(yè)服務，助力我省國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)建設。6.評價標準的建立，人才培養(yǎng)質量切實有效的提升本專業(yè)學生獲得與專業(yè)切合度高的職業(yè)資格證書比例較高，在各類技能大賽中獲獎率高，畢業(yè)生就業(yè)率高，在河南省名列前茅，用人單位評價好，專業(yè)在行業(yè)企業(yè)中有廣

26、泛的影響力和知名度，在第三方評價中獲得好評。（三）具體措施1.深化校企合作與政府、行業(yè)企業(yè)及相關院校合作成立“校企合作專業(yè)建設指導委員會”，調研政府、企業(yè)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，聯(lián)合知名企業(yè)開展合作辦學，共同制定人才培養(yǎng)方案。聯(lián)合優(yōu)秀大數(shù)據(jù)相關公司打造“大數(shù)據(jù)技術與應用協(xié)同創(chuàng)新中心”，由企業(yè)項目經(jīng)理、骨干教師和優(yōu)秀學生組成團隊完成企業(yè)的委托項目，產(chǎn)學合作共同完成大數(shù)據(jù)收集與整理、大數(shù)據(jù)管理、大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)編程等項目任務。同時也可以根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)相應崗位開設“訂單班”。每年定期召開1次專業(yè)建設指導委員會，邀請同類院校的領導和教師、行業(yè)企業(yè)專家和技術骨干到校研討專業(yè)建設情況，邀請專家到校開展專業(yè)

27、技術講座，不斷促進專業(yè)人才培養(yǎng)質量的提高。2.優(yōu)化課程體系，建設課程資源大數(shù)據(jù)技術及應用專業(yè)典型的崗位群主要有大數(shù)據(jù)收集與整理、大數(shù)據(jù)管理與分析、大數(shù)據(jù)應用系統(tǒng)開發(fā)等三個核心工作崗位群。根據(jù)崗位群所需專業(yè)技能，分析大數(shù)據(jù)領域工作過程，將企業(yè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)應用及實施過程中各個典型的任務流程貫穿到課程體系和課堂教學中，進一步打磨和優(yōu)化課程體系。針對職業(yè)標準，建設hadoop、spark、Java程序設計、spss統(tǒng)計分析等4門優(yōu)質專業(yè)核心課程。在建設期內(nèi)，編寫出版符合高職教育培養(yǎng)目標和專業(yè)技能要求的立體化實用教材2本，制作配套多媒體課件，完成精品在線開放課程。分別對每門核心課程制定和完善一系列教學文檔

28、，豐富網(wǎng)絡教學資源，所有網(wǎng)絡資源可提供在線服務，便于學生自學、自測，建立專業(yè)核心技能標準，從而建設整個專業(yè)的教學資源庫，不斷更新教學資源庫為學生終生學習創(chuàng)造條件。3.提升基礎能力引進博士研究生1名，在專業(yè)教師中培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，具有大數(shù)據(jù)相關專業(yè)高級職稱，在現(xiàn)有教師中培養(yǎng)9名骨干教師，培養(yǎng)方式包括學歷提升、培訓進修、獲得資格證書、與企業(yè)開展技術合作、主持省廳級以上科研或教研項目等。加快青年教師培養(yǎng)，使所有教師100%都達到“雙師型”教師標準。聘請來自知名公司的從事大數(shù)據(jù)一線工作的9名技術能手和能工巧匠作為兼職教師。4.增強本專業(yè)的社會服務能力利用本專業(yè)優(yōu)秀師資、專業(yè)技術創(chuàng)新團隊成員、先進實訓

29、室等優(yōu)勢與企業(yè)合作面向社會開展技術支持、技術服務以及職業(yè)技能培訓，培養(yǎng)技術能手參加技能大賽。面向校內(nèi)外的技術支持和技術服務要有記錄、照片等詳細資料，與企業(yè)合作的大數(shù)據(jù)應用技術培訓要有培訓內(nèi)容、培訓人員信息、實施計劃等。六、配套政策（配套政策及要點）（一）政府相關部門配套政策：1.國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)201419號）2.促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要（國發(fā)201550號）3.關于運用大數(shù)據(jù)加強對市場主體服務和監(jiān)管的若干意見（國發(fā)201551號）（二）河南省政府和教育廳制定的政策和發(fā)布的文件有：1.河南省人民政府關于創(chuàng)新體制機制進一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見（豫政 201249號）

30、2.河南省教育綜合改革方案河南省教育體制改革領導小組2016年9月29日3.河南省人民政府關于推進云計算大數(shù)據(jù)開放合作的指導意見（豫政201564）4.河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”行動實施方案（豫政201565號）等。（三）河南職業(yè)技術學院制定的管理辦法和文件有：1.河南職業(yè)技術學院國家示范性高職院校重點建設專業(yè)企業(yè)兼職教師管理暫行規(guī)定院字200981號2.優(yōu)秀中青年骨干教師選拔與培養(yǎng)管理辦法院字201056號3.河南職業(yè)技術學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃（院字201126號）4.校外兼職（兼課）教師管理暫行規(guī)定（院字20104號）5.河南職業(yè)技術學院校企合作工作管理辦法（院字201315號）6.河南職業(yè)技術學

31、院專業(yè)帶頭人選拔管理辦法（院字201057號）7.關于精品課程建設實施辦法的補充規(guī)定（院字200629號）要點：大數(shù)據(jù)的價值已經(jīng)得到國家最高決策層的重視。2018年底前，建成國家政府數(shù)據(jù)統(tǒng)一開放平臺。2020年底前，逐步實現(xiàn)信用、交通、醫(yī)療、衛(wèi)生、就業(yè)、社保、地理、文化、教育、科技、資源、農(nóng)業(yè)等民生保障服務相關領域的政府數(shù)據(jù)集向社會開放。河南省也特別重視云計算大數(shù)據(jù)相關工作的推進，出臺一系列政策明確了推進此項工作的指導思想和具體措施。2015年4月，省委書記郭庚茂同志在全省市廳級主要領導干部研討班上的輔導報告中指出，河南要搶占信息化創(chuàng)新發(fā)展的制高點，必須大力發(fā)展與航空經(jīng)濟、電子商務、云計算等緊

32、密關聯(lián)的大數(shù)據(jù)這一新業(yè)態(tài)新模式，為未來發(fā)展培育后續(xù)競爭力。學院已有的良好政策為新專業(yè)布局發(fā)展、師資力量建設、實訓基地建設、校企合作共建等提供有力保障。今后學院及信息工程系會根據(jù)需要適時出臺相關配套政策進一步大力支持“大數(shù)據(jù)技術及應用”專業(yè)。七、保障條件（組織機構、項目團隊、經(jīng)費預算等）學院所在的河南省特別重視云計算大數(shù)據(jù)相關工作的推進，2015年出臺河南省人民政府關于推進云計算大數(shù)據(jù)開放合作的指導意見進一步明確了推進此項工作的指導思想。學院是國家示范性高職院校，特別重視教學和專業(yè)建設工作。信息工程系現(xiàn)有開設“計算機應用技術”、“計算機網(wǎng)絡技術”等專業(yè)，具有較強的專業(yè)研究基礎。信息工程系現(xiàn)有“雙

33、師型”教師49人，教授、副教授24人，具有師資力量基礎。校內(nèi)實訓基地“信息工程實訓中心”擁有各類實訓室16個，實訓設備2000余臺套。校外實訓基地數(shù)30余個。這些已有條件為本任務的順利完成提供了基礎保障。（一）組織機構1.成立新專業(yè)申報工作小組成立大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)申報工作小組，主要負責“大數(shù)據(jù)技術與應用”新專業(yè)申報的工作，以保障該專業(yè)順利申報成功。領導小組由學院主管教學副院長擔任組長，教務處、合作辦學處、信息工程系等部門相關領導擔任副組長，信息工程系素質高能力強的人員特別是計算機應用技術專業(yè)和計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)骨干教師組成。2.成立校企合作專業(yè)建設指導委員會根據(jù)“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)的特

34、點，成立與本專業(yè)及專業(yè)群有合作關系的、懂業(yè)務、善管理的中高層企業(yè)人員組成專業(yè)建設指導委員會，主要負責專業(yè)認知、人才培養(yǎng)方案指導、實訓指導、課程建設、提供項目等方面的工作。（二）項目團隊“大數(shù)據(jù)技術與應用”專業(yè)籌建團隊參與教師18人，75%為中青年教師。其中專業(yè)帶頭人2名；具備碩士學位13人；具備高級職稱8人，中級職稱7人，知識結構、年齡結構合理。參與本課程建設的兼職教師3人，全部來源于企業(yè)一線，具有豐富的實踐經(jīng)驗。（三）河南職業(yè)技術學院給予充足的項目資金支持2016年10月，我院確定利用現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃專項資金，投入1100萬元，建設“互聯(lián)網(wǎng)+校企協(xié)同共建創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”，其中包含“

35、大數(shù)據(jù)技術與應用實訓室”“云計算技術應用實訓室”等。另外，學院每年投入3000萬用于師資隊伍建設、校企合作協(xié)同育人基地建設、骨干專業(yè)及特色專業(yè)建設、精品資源開放課程建設等。八、進度安排（項目實施周期及年度計劃）2016年度：1.人才培養(yǎng)方案建設方面：（1）完成大數(shù)據(jù)人才需求的調研工作，形成調研報告。（2）與合作企業(yè)共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標，構建人才培養(yǎng)模式及課程體系。2.課程體系與教學內(nèi)容建設方面：（1）制訂與企業(yè)共同開發(fā)課程的實施計劃。（2）進行大數(shù)據(jù)相關企業(yè)的調查、院校調查和互訪。2017年度：1.人才培養(yǎng)方案體系方面：（1）由企業(yè)技術人員參與完成學生培養(yǎng)的實施計劃，制定由學生、教師、企業(yè)技術人員共