語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 22掌聲第2課時(shí) 教案

1、.22掌聲第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)備注1、  正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛(ài)別人，特別是對(duì)身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)，正確地對(duì)待自己。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、說(shuō)出文章各段的內(nèi)容。二、前后比照，感受小英變化1、小英曾經(jīng)是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)小朋友自己讀讀第一段。2、小英給你留下了怎樣的印象？膽小、自卑、沒(méi)有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)  3、這樣的印象你從哪里看出來(lái)的？1出示：她總是默默地坐在教室的一角。2指名讀這句話。3她為什么坐在教室的一角？4“默默地說(shuō)明了什么？5你從“總是中又體

2、會(huì)到了什么？6齊讀這句話?？墒遣痪靡院螅∮⑾褡兞藗€(gè)人似的，她變得怎樣了？7指名說(shuō)。8讀讀這一小節(jié)，出示：“說(shuō)也奇怪9小英變得怎么樣了？自信、英勇10你認(rèn)為省略號(hào)還省去了什么？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？11是什么原因，使她變得判假設(shè)兩人？指名說(shuō)真替小英的變化感到快樂(lè)呀，就讓我們快樂(lè)地來(lái)讀讀第5段吧！小英前后發(fā)生了這么大的變化，能從你的朗讀中把這種變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？分組讀1、5兩段。4、讀到這兒在我們心中一定留下一個(gè)很大的問(wèn)號(hào)，是？小英為什么會(huì)有這么大的變化？你認(rèn)為是因?yàn)槭裁矗空坡曔^(guò)渡：掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去。三、感悟重點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)掌聲內(nèi)涵1、學(xué)生自由讀2、3、4自然段。2、同學(xué)們給了

3、小英幾次掌聲？用不同的符號(hào)劃出表示掌聲的詞語(yǔ)3、第一次掌聲“熱烈、持久。大家來(lái)鼓掌指名讀小英感受到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量？4、同學(xué)們的為什么要給小英這樣的掌聲呢？在掌聲響起來(lái)之前發(fā)生了什么事？5、出示：輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，小英立即把頭低了下去。小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。1誰(shuí)來(lái)讀第一段話？小英為什么立即把頭低了下去？在那一剎那，小英首先想到的是什么？齊讀。2自由讀第二段話，注意體會(huì)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。 “猶豫是什么意思？拿不定主意小英猶豫什么？上去還是不上去小英想上

4、去嗎？不想為什么？小英能不上去嗎？不能為什么？因此，從“慢吞吞、“眼圈兒紅了我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的生答：痛苦、無(wú)奈。齊讀。3師：在萬(wàn)般無(wú)奈下，在無(wú)比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，小英終于引讀。是啊，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了小英的心里，關(guān)注著她。其實(shí)同學(xué)們?cè)缫言陉P(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么？4小英終于走上了講臺(tái)，教室里頓時(shí)響起了什么？包含著什么？回憶前面的課文。5掌聲漸漸平息，小英開(kāi)場(chǎng)演講了，她講得怎么樣？聽(tīng)了演講，假如你是小英的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么？6、同學(xué)們把要對(duì)小英說(shuō)的話用什么表達(dá)出來(lái)？第二次掌聲這時(shí)的掌聲又是什么？這時(shí)的掌聲又猶如什么？學(xué)生自由說(shuō)，并讓說(shuō)得精彩的同學(xué)把關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上再

5、次聽(tīng)到這經(jīng)久不息的掌聲，小英內(nèi)心又是多么的生答：感謝7、聽(tīng)到同學(xué)們的第二次掌聲，小英怎樣了？出示：小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。齊讀。小英在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，無(wú)數(shù)的話語(yǔ)在小英心頭涌動(dòng)，她想說(shuō)生答小英什么也沒(méi)說(shuō)，只是向大家引讀8、是啊，從那次演講以后，小英像變了個(gè)人似的，她再次引讀9、后來(lái)，小英獲得了宏大的成功，她給她的老師寫(xiě)來(lái)了一封信，想看看嗎？出示：1、指名讀。讀課文就應(yīng)該這樣，把自己放進(jìn)課文中讀。四、總結(jié)升華，讀背作者感想。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎？這掌聲包含著什么？關(guān)愛(ài)、友誼是呀，當(dāng)別人需要你的掌聲的時(shí)候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人?！境鍪尽渴前。巳硕夹枰坡?，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來(lái)，把這愛(ài)記在心里。以后假如有人遇到困難的時(shí)候，你就把這段話送給他；假如你自己遇到困難，你可以拿出來(lái)看