傳統(tǒng)節(jié)日文化教育活動

1、利用中國傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行多種教育中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵豐厚，留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是中華民族歷史文化長期積淀凝聚的過程。因此我校通過校本課程的開發(fā)及一系列教育活動，讓學(xué)生了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，讓學(xué)生深切感受到中華民族文化的魅力，從而受到潛移默化的教育。我校主要設(shè)計(jì)了中國傳統(tǒng)節(jié)日教育系列活動的內(nèi)容如下:節(jié)日教育主題教育內(nèi)容系列活動春勤勞節(jié)儉1、知道我國是一個具有悠久歷史的文明古國，了解看邛的由來。2、開展與家長共做家務(wù)和向長輩拜年活動，培養(yǎng)學(xué)生“勤勞節(jié)儉、孝敬長輩”的優(yōu)良品質(zhì)。開展“壓歲錢一一我的親情小銀行”活動。元宵節(jié)文明子水1-了解

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日一一元宵節(jié)。2、開展做元宵、糊彩燈等活動，對學(xué)生進(jìn)行“文明、親情”教育，讓學(xué)生體會家庭生活的溫馨，做到與家人互親互愛。開展“紅紅的燈籠甜甜的心”活動。清明節(jié)緬懷親情1-了解中國傳統(tǒng)節(jié)日一一清明節(jié)。2、開展掃墓踏青活動，讓學(xué)生在祭掃活動中緬懷親人和先烈，J解家族歷史，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。開展“聽爺爺奶奶講過去的故事”活動。端午節(jié)愛國主義1-了解中國傳統(tǒng)節(jié)日一一端午節(jié)。2、開展包粽子活動，讓學(xué)生了解屈原的故事，接受愛國主義教育。開展“包粽子、話屈原”活動。中秋節(jié)親情友1-了解中國傳統(tǒng)節(jié)日一一中秋節(jié)。開展”明月情2、開展搜集、誦讀有關(guān)中秋小節(jié)的詩詞；在品月餅、賞明月過程中，激起學(xué)生對遠(yuǎn)方親人的

3、思念之情，讓學(xué)生感悟舉家團(tuán)圓的幸福。千里傳我情_寫書信”活動。重陽節(jié)尊老敬老1-了解我國傳統(tǒng)節(jié)日一一重陽節(jié)。2、開展“話重陽，敬長輩”活動，讓學(xué)生懂得敬老愛老是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們尊敬長輩的良好品質(zhì)。開展“我送長輩一片情”活動。1、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于課堂教學(xué)之中在小學(xué)階段課程中，有很多內(nèi)容都是涉及民族傳統(tǒng)節(jié)日教育的，我們要深刻挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過教學(xué)，讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。(1)充分發(fā)揮品德與社會課程在培育民族精神教育過程中的主導(dǎo)作用,進(jìn)行民族歷史和人文傳統(tǒng)教育。如：通過中秋話團(tuán)圓的教學(xué)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的由來和象征意義，感受中華文化

4、的豐富多彩，體驗(yàn)人們對家庭團(tuán)圓、社會祥和、祖國統(tǒng)一的向往；通過又是九月九和聽爺爺講故事的教學(xué)，讓學(xué)生知道敬老日的由來，感受中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德，逐步養(yǎng)成尊敬和關(guān)愛老人的好習(xí)慣；通過清明的思念的教學(xué)，讓學(xué)生了解清明的傳統(tǒng)習(xí)俗，教育學(xué)生引水要思源，不忘生命的根，等等。(2)充分發(fā)揮語文等課程中人文精神教育的優(yōu)勢，讓學(xué)生在賞心悅目中體驗(yàn)我國民族歷史文化的經(jīng)久魅力。如：通過老師領(lǐng)進(jìn)門、三過家門而不入、花木蘭、程門立雪等課文的賞析，讓學(xué)生懂得尊敬長輩、尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生在生動形象的語境中感悟。（3）編寫校本課程弘揚(yáng)民族文化繼承美德傳統(tǒng)，使民族傳統(tǒng)節(jié)日教育課程化、系列化。如：以

5、“走進(jìn)民俗文化”為課程目標(biāo)，具體分為“節(jié)日簡介、節(jié)日的由來與傳說、節(jié)日習(xí)俗、節(jié)日詩選、節(jié)日主題活動”等內(nèi)容，并在教材中提出分年級要求。校本課程的編寫必須符合時代要求，更應(yīng)立足于學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)校“培養(yǎng)承接民族傳統(tǒng)的現(xiàn)代中國人”的辦學(xué)理念，表現(xiàn)出鮮明的學(xué)校特色。2、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于主題實(shí)踐活動之中課外活動是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。我們利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育資源，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動，自主探究，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中增長知識，情感得到凈化與升華，并外化為具體行動。如結(jié)合“端午節(jié)”我們開展“中國心、中國情、中國節(jié)”主題班會活動，讓學(xué)生走一程“端午之旅”

6、，做一個“端午香囊”，包一串“端午香粽”，演一回“端午傳說”，使學(xué)生對端午習(xí)俗產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，于是愛國之情便會油然而生。又如在春節(jié)開展“過中國年”活動，讓學(xué)生在抄寫春聯(lián)的過程中體會濃濃的“中國味”和醇醇的“中國情”，感受中華文化的博大精深；在元宵節(jié)開展“鬧元宵猜燈謎”活動；在清明節(jié)開展“為親人點(diǎn)一燭香，為烈士獻(xiàn)一朵花”祭掃活動；在重陽節(jié)開展“當(dāng)一日家長”愛老敬老教育活動；在中秋節(jié)開展賞月賽詩會等，在活動中陶冶情操，培育精神。在開展主題活動時我們要對不同年段的學(xué)生提出不同的活動目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)選擇相關(guān)的活動內(nèi)容，以提高活動的實(shí)效性。3、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中環(huán)境會產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的教育

7、作用，因此我們要積極創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境，營造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。我們以“透視民族文化，盡攬民俗風(fēng)情”為主題，構(gòu)筑民俗文化墻；在校園長廊中以“民族魂”為主題，展示每個民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來與傳說、風(fēng)俗習(xí)慣等，以圖文并茂的形式，凸顯民族文化主題，揭示了民族發(fā)展的內(nèi)在動力。為讓學(xué)生時時感受濃烈的民族文化氛圍，我們在班級版報(bào)中結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日的時令，進(jìn)行專題布置。學(xué)生在搜集資料和設(shè)計(jì)布置中既增長了知識，又鍛煉了能力。同時我們充分利用校園廣播，將音樂鈴聲選用民族音樂，如步步高、茉莉花等。既讓學(xué)生增加音樂素養(yǎng)，又弘揚(yáng)了民族文化，為美麗的校園增添了濃濃的文化韻味。4、寓傳統(tǒng)節(jié)日教育于家庭活動之中由于許多民族傳統(tǒng)節(jié)日小學(xué)生是在家里度過的，所以學(xué)校以此為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動。在節(jié)前學(xué)校先與家長溝通，提出活動要求，分別給孩子和家長布置任務(wù)，指導(dǎo)家長有目的地開展活動，這樣才會收到預(yù)期的效果。如春節(jié)期間開展“做受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”的實(shí)踐活動；在重陽節(jié)期間開展“我為爺爺奶奶洗一次腳”的活動；在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”系列活動活動的開展，讓學(xué)生感受親情，在輕松愉快的氛圍中倍受教育。在活動結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時請家長填寫反