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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_必備教師教學(xué)心得體會(huì)4篇 教師教學(xué)心得體會(huì) 篇1時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常
2、遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)
3、生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。2注重作業(yè)的開放性。開放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。4注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。四、對(duì)目標(biāo)完成的
4、效果。四年級(jí)這一學(xué)期,我也算滿意。學(xué)生差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的集體備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績(jī)??此破匠#蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開始形成。路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,探討學(xué)生
5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。 教師教學(xué)心得體會(huì) 篇2這次講座,從五個(gè)方面為我們與會(huì)的教師進(jìn)行了闡述。一、他們感動(dòng)和影響了中國(guó)、世界。列舉了20xx年度感動(dòng)中國(guó)的洪戰(zhàn)輝、邰麗華、李春燕,20xx年度的葉篤正及塞爾維亞的克蕾沙修女,使我從他們身上學(xué)到了責(zé)任,自強(qiáng)不息,誠(chéng)懇、服務(wù)而有行動(dòng)的愛。二、步入社會(huì)立足、發(fā)展三要素。如紅燭、似春蠶、平凡但神圣的職業(yè)教師。對(duì)我們青年教師提出了誠(chéng)懇的
6、忠告:作為一名教師,尤其是我們當(dāng)今社會(huì),要想在社會(huì)中立足,就要有責(zé)任感,有博愛心,有主動(dòng)性。三、人生改變命運(yùn)的五大環(huán)節(jié)人要想與命運(yùn)挑戰(zhàn),那最基本的就是要有思想,思想決定行動(dòng),行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣造成品德,品德才能成就命運(yùn)。誰(shuí)如果游戲人生,那么他將一事無(wú)成!四、成就完美人生的關(guān)鍵。這個(gè)環(huán)節(jié),我們聽講座的教師一起進(jìn)行了互動(dòng)。也感受了我們教師隊(duì)伍的博大,發(fā)言的教師也有自己的獨(dú)到見解。那首先就是要認(rèn)識(shí)自我。五、教師應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。我們作為一個(gè)當(dāng)代教師應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì),給了我們一個(gè)值得深思熟慮的答案:心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、身體素質(zhì)。一下午的時(shí)間過(guò)的真的很快,我聽著講座,思考再次鮮活深刻
7、起來(lái)。對(duì)生活、對(duì)教育的深情,如一股春風(fēng)蕩滌著我的心。細(xì)細(xì)想來(lái),我認(rèn)為:在他身上,無(wú)不具有高尚的人格魅力、深厚的文化底蘊(yùn)、寬廣的人文情懷和獨(dú)特的教學(xué)智慧,而高尚的人格魅力和寬廣的人文情懷來(lái)自他對(duì)教育事業(yè)深深的愛和執(zhí)著的追求,深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的教學(xué)智慧更來(lái)自他一點(diǎn)一滴的積累。今天,我們廣大一線教師、普通教師都渴望能夠盡快成長(zhǎng),甚至是成名,但我們不可急功近利、追名逐利,要耐得住寂寞,要從點(diǎn)滴小事做起,立足課堂教學(xué),立足本職工作,多讀書,多思考,善于學(xué)習(xí),善于反思,做研究型教師,作反思型教師,不作死教書、教死書的教書匠。于永正老師在他的教海漫記中這樣說(shuō)自己:“我是一個(gè)普通的小學(xué)教師。一個(gè)肯思考、肯記、
8、肯寫的小學(xué)教師。”對(duì)呀,生活在于實(shí)踐,學(xué)問(wèn)在于積累,我們年輕老師急需立足于自己的課堂,勤實(shí)踐、勤學(xué)習(xí)、勤思考,感悟生活,改革創(chuàng)新,不斷積累、超越自我,只有這樣,我們才能讓自己的一桶水變成一河水,變成源頭活水;只有這樣,我們才能適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬(wàn)變的社會(huì)大課堂,才能變教書匠為教育家。 教師教學(xué)心得體會(huì) 篇3所謂“有效”,是通過(guò)教師的教學(xué),學(xué)生能獲得有效的知識(shí)積累,也就是說(shuō),學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒(méi)有效的標(biāo)準(zhǔn)。所謂有效教學(xué),并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)
9、有得到應(yīng)有的知識(shí)積累,也是無(wú)效或低效教學(xué)。在以往的教學(xué)中存在這樣一些誤區(qū),不少老師認(rèn)為:只要多教就可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高其學(xué)習(xí)成績(jī),這樣即使學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也感到問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槊榔涿唬何遗α?這種教學(xué),其實(shí)只是把學(xué)生當(dāng)成了存儲(chǔ)知識(shí)的容器,盡管煞費(fèi)苦心,但往往適得其反。還有就是在當(dāng)前教學(xué)改革的洪流中,出現(xiàn)了一些只重形式不重內(nèi)容,近乎表演式的課堂教學(xué),實(shí)際上是把學(xué)生當(dāng)成了演員,這樣一來(lái),教學(xué)效果可想而知。要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),我的體會(huì)是:1、有效教學(xué)的意識(shí)有待提高通過(guò)學(xué)習(xí)有效教學(xué)理論,我對(duì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。我覺得一個(gè)老師絕能僅憑感覺、苦干去進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),不能讓學(xué)生只停留
10、在機(jī)械記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。要知道課堂上的浪費(fèi)才是最大的浪費(fèi)。音樂(lè)課時(shí)間有限,所以自己要經(jīng)??紤]自己到底應(yīng)該教給學(xué)生一些什么東西,怎樣進(jìn)行教授才是最有效的,積極研究高效教學(xué),借鑒經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。2、課堂教學(xué)過(guò)程的有效性。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效,一定要首先明確這節(jié)課教什么。我們應(yīng)當(dāng)圍繞問(wèn)題而教,而不是單純?yōu)橹R(shí)而教。一節(jié)課要有明確的教學(xué)任務(wù),考慮好了,才能在本節(jié)課中圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。其次是明確怎么教。教學(xué)時(shí)一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,不是單純的教授和傳遞,所以只有引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”,這樣學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)。再就是如何實(shí)現(xiàn)高效
11、的問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體備課教研,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性,減少各種虛擬教學(xué)行為,不亂搶占學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓課堂教學(xué)更加和諧有效,使師生的教與學(xué)能呈現(xiàn)出最佳的互動(dòng)效果。3動(dòng)手實(shí)踐的有效性。音樂(lè)課,最直接、最有效的就是多聽、多唱、多練。說(shuō)得好,不如唱的好,親身實(shí)踐是最重要的,所以在音樂(lè)課的教學(xué)中,還要考慮讓學(xué)生在親身實(shí)踐中感悟、理解、掌握新知識(shí)。特別是現(xiàn)在有了微課,學(xué)生可以從微課中查找錄制好的相關(guān)的專業(yè)技巧和理論知識(shí)講解,在課下就可以觀看、學(xué)習(xí),這樣課上就有更多的時(shí)候可以讓學(xué)生專注自身體驗(yàn)和實(shí)踐。一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué),除了要加強(qiáng)自身的實(shí)踐外,還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)
12、驗(yàn)。集體備課提問(wèn)題,個(gè)人備課找差距,要學(xué)會(huì)反思自己,與別人開展有效的經(jīng)驗(yàn)交流,反思自己課堂上存在的問(wèn)題和不足,不斷改進(jìn),以實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。 教師教學(xué)心得體會(huì) 篇4從小在家里是父母給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,教導(dǎo)自己的孩子們?cè)撛鯓幼鋈?,怎樣成長(zhǎng);而慢慢的隨著孩子們長(zhǎng)大到了上學(xué)的年齡,大多時(shí)間是在學(xué)校,老師就像父母一樣給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)心和愛護(hù),將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生們。所以,作為師范生的我們,在以后成為一名合格教師,優(yōu)秀教師很重要。一,“教師范”。教師來(lái)到教室首先展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)外表形態(tài),而不是自己的專業(yè)水平。教師站在講臺(tái)上講課時(shí)的一言一行都展現(xiàn)在學(xué)生的眼中,對(duì)學(xué)生有很大的影響,
13、如果站在講臺(tái)上的這位老師以一種很不自信的姿態(tài),說(shuō)話不夠清晰明朗,那么很可能不能使學(xué)生信服,給與學(xué)生好印象,相反,如果一位老師端莊大方,穿戴整潔,先不管講課怎樣,首先學(xué)生一看到這位老師會(huì)帶著一種好奇仰慕的心態(tài)去聽他的課。就拿我們來(lái)說(shuō),剛實(shí)習(xí)的我們,那時(shí)候還一股子學(xué)生氣,穿戴像學(xué)生,言行舉止像學(xué)生,帶著學(xué)生氣息站在講臺(tái)上,面對(duì)著底下五六十名高中生,我們緊張,害怕,所表現(xiàn)出來(lái)的不自信,由此在學(xué)生們心中肯定不被信服,但是慢慢經(jīng)過(guò)鍛煉,現(xiàn)在的我們以一種自信,端莊大方的老師范站在講臺(tái)上,所得到學(xué)生們的尊重和愛戴,這是一種很大的進(jìn)步。二,“責(zé)任心”。責(zé)任心對(duì)于成為一名優(yōu)秀教師也是必不可少的,要想成為一名好老師,必須是有責(zé)任心的老師,家長(zhǎng)把自己的孩子送到學(xué)校,就是對(duì)我們老師的一種信任,所以我們要教育好我們的學(xué)生,不管學(xué)生學(xué)習(xí)情況怎樣,我們都不能輕易放棄他們。三,“專業(yè)水平高”。來(lái)到黃中實(shí)習(xí)給我最大的感受就是以我現(xiàn)在的這個(gè)水平來(lái)教我的學(xué)生們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上我們經(jīng)常會(huì)被學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題給問(wèn)倒,意識(shí)到自己的專業(yè)水平還不夠,需要努力,由此可以看出,一個(gè)老師站在講臺(tái)上給學(xué)生們講課,他的背景必須是有很高的專業(yè)水平,這樣才能讓學(xué)生信服。如果一個(gè)老師經(jīng)常被學(xué)生的問(wèn)題給難住,那么,這個(gè)老師怎么才能讓自己的學(xué)生相信這位老師能夠教會(huì)他們呢?四,“全面發(fā)展能力”。面對(duì)如今經(jīng)濟(jì)社會(huì)全
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