多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、觀潮多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案【地位作用和總目標(biāo)】觀潮一課是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：(1)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢(qián)

2、塘江大潮的壯麗與雄奇。(2)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。(3)學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。(4)掌握有感情朗讀課文的技巧。2 .能力目標(biāo)：(1)給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。(2)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹?，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。(3)讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽(tīng)、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。(4)使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。3 .情感目標(biāo)：(1)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢(qián)塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。(2)能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(3)培養(yǎng)學(xué)

3、生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。(4)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情?！窘虒W(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】1 .教學(xué)內(nèi)容分析：這是一篇講讀課文，描繪了錢(qián)塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛(ài)之情。全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。第一段(第1自然段)概括介紹錢(qián)塘江大潮自古有名。第二段(第2-6自然段)按時(shí)間順序?qū)憽俺眮?lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。2 .教學(xué)重點(diǎn)：

4、體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。3 .教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。【教學(xué)對(duì)象分析】由于本課面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生年齡小，對(duì)生活中的一些自然現(xiàn)象感知少，本課所介紹的自然現(xiàn)象又比較復(fù)雜，地域性、空間性強(qiáng)，因此，學(xué)生很難掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學(xué)總結(jié)能力，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，在教學(xué)中，我力求充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供直觀、形象的感性材料，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過(guò)程中采取"導(dǎo)-扶-放"的教學(xué)方法

5、，導(dǎo)學(xué)“潮來(lái)之前”這一段內(nèi)容，師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法，再通過(guò)讓學(xué)生自己觀察大潮到來(lái)時(shí)那驚心動(dòng)魄的情景，側(cè)耳傾聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)那震聾發(fā)耳貴的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)仔細(xì)觀察、合作交流，動(dòng)手勾、畫(huà)、圈、點(diǎn)，動(dòng)腦積極思考，真正參與到課堂活動(dòng)中，使課堂務(wù)實(shí)、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)】我們知道"興趣是最好的老師:多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫(huà)面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，其效果是十分明顯的。

6、根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)本課的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解，使語(yǔ)文課上得生動(dòng)、有趣、高效。我把多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂，自制CAI課件，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)還采用了激趣導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法、板書(shū)總結(jié)法等方法來(lái)幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教法的運(yùn)用中，突出自讀自悟，以“讀”貫穿始終，運(yùn)用多種形式的“讀”，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，達(dá)到理解課文的目的。如：自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等，也可以列提

7、綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫(huà)或抓重點(diǎn)讀。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的過(guò)程中，突出合作學(xué)習(xí)。主要采用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式，讓學(xué)生在全作中相互啟發(fā)、相互鼓勵(lì)、共同探究，以更全面、更準(zhǔn)確、更深刻地理解課文內(nèi)容。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭(zhēng)讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過(guò)程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)媒體設(shè)計(jì)】依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本

8、課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽(tīng)大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。【教學(xué)過(guò)程流程圖及簡(jiǎn)要說(shuō)明】1.流程圖的簡(jiǎn)要說(shuō)明：圖形bo說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒體的應(yīng)用教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活動(dòng)這個(gè)教學(xué)流程圖反映出觀潮一課是以現(xiàn)代化教育埋論為指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，以多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)媒體相結(jié)合作認(rèn)識(shí)工具，進(jìn)行多方面地輔助課堂教學(xué)。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到了創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2.教學(xué)過(guò)

9、程流程圖:學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生口頭:田3增導(dǎo)點(diǎn)JRTJ:二律擔(dān)半面A是J：3&怙坨設(shè)疑激規(guī)導(dǎo)入果生在書(shū)中找出a»來(lái)的工面景色的句/說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞出j大面胖子和聲科的句五自於段£幽王假.tg,WFTfit的怙墓)敵師設(shè)皿:(如布燧姑醐米J上咫旃現(xiàn)畫(huà)is和錨循江地形二)1.過(guò)站引用招導(dǎo)師宴總整睡幕,指卒期讀.4月4姐讀、1,3短作業(yè)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析】一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：“奇觀”呢？你們親眼見(jiàn)過(guò)奇觀嗎?1 .板書(shū)“奇觀”，分析“觀”的意思,農(nóng)歷的八月十八是我國(guó)錢(qián)塘江的觀潮日，這錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢(qián)

10、塘江大潮。2 .板題：觀潮比較：“奇觀”和“觀潮”二、初讀感知，理清層次1 .自讀，思考：(1)課文主要寫(xiě)了一件什么事？(2)作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？(3)追問(wèn)：課文那幾部分分別寫(xiě)了潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的?2 .自學(xué)，匯報(bào)三、細(xì)讀探究，升華認(rèn)識(shí)（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.課文第一自然段主要講什么？3.小結(jié)：在“奇觀”前加上“天下”二字就使奇觀的程度加深了。這被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮到來(lái)之前到底是什么樣的？（二）學(xué)習(xí)二、三自然段1 .分析觀潮的地點(diǎn)和和、錢(qián)塘江的地形。2 .畫(huà)出潮來(lái)前江面景色的句子。（指導(dǎo)朗讀）3 .當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？4 .理解詞語(yǔ)。5 .過(guò)渡：面對(duì)平靜的江面，觀潮的人們懷著焦

11、急而又激動(dòng)的心情在耐心地等待著大潮到來(lái)。這自古被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘潮一定是壯麗、雄奇、令人神往的，遺憾的是這么壯觀的景象，老師卻沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)嗎？想不想去看看？好，讓我們現(xiàn)在就一起去體驗(yàn)錢(qián)塘潮的壯觀。不過(guò)，老師建議大家?guī)蟽蓸訓(xùn)|西：“眼睛”和“耳朵”。為什么要這樣做？好，我們現(xiàn)在就出發(fā)。6 .觀看錄象7 .說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？8 .過(guò)渡：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己眼看、耳聽(tīng)，初步體驗(yàn)到了錢(qián)塘潮到來(lái)的壯觀。下面，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的四、五自然段，看看作者是怎樣用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪錢(qián)塘潮到來(lái)時(shí)的景象的。（三）學(xué)習(xí)四、五自然段1 .自由讀，思考：（1）用“一一”畫(huà)出描寫(xiě)大潮

12、聲音的詞句，用“，”畫(huà)出描寫(xiě)大潮樣子的詞句。（2）潮來(lái)時(shí)，聲音是怎樣變化的？樣子又是怎樣變化的？(3)作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮聲音和樣子的變化的？2 .兩人討論學(xué)習(xí)，匯報(bào)。(1)分析描寫(xiě)大潮聲音的句子。1找句子。1從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。2過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。3那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開(kāi)動(dòng)發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。2找出聲音變化的詞，說(shuō)說(shuō)聲音的變化。悶雷滾動(dòng)一一越來(lái)越大一一山崩地裂3在找詞語(yǔ)中，說(shuō)變化中理解詞語(yǔ)。1 “悶雷滾動(dòng)”：沉悶低沉的雷聲滾滾而來(lái)。說(shuō)明當(dāng)時(shí)潮水離得遠(yuǎn)。2 “越來(lái)越大”相對(duì)于“悶雷滾動(dòng)”說(shuō)明什么？3 “山崩地裂”：形容響聲大，就像山上

13、的巖石、土塊塌下來(lái)；地面裂開(kāi)時(shí)的響聲一樣。4第三句是什么句子？把什么比作什么？5 “山崩地裂”還可以用什么詞來(lái)代替？(震耳欲聾、地動(dòng)山搖、驚天動(dòng)地)6能聽(tīng)到“山崩地裂”的響聲說(shuō)明什么？4作者按什么順序?qū)懘蟪甭曇糇兓模?再聽(tīng)潮聲，體會(huì)潮聲由遠(yuǎn)至近、由小到大的變化。引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)出大潮聲音變化的過(guò)程，老師適時(shí)解說(shuō)。6讀描寫(xiě)聲音的句子，讀出潮水的聲音由遠(yuǎn)至近、由小到大變化的氣勢(shì)(2)分析描寫(xiě)大潮樣子的句子。1找句子。1只見(jiàn)東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。2那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。3再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。4那浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬

14、齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。2說(shuō)說(shuō)大潮樣子的變化，師適時(shí)板畫(huà)。一條白線一一拉長(zhǎng)、變粗一一白色城墻一一白色戰(zhàn)馬3逐句分析；1這條白線是什么？為什么是一條白線呢？說(shuō)明什么？2 “逐漸”、“橫貫”是什么意思？3 “城墻”是古代城池周圍的圍墻，又高又厚。如西安的城墻?！皟烧啥喔叩某菈Α钡降子卸喔?？（用實(shí)際的例子說(shuō)明。）“白色城墻”與“一條白線”相比，說(shuō)明什么？4這是個(gè)什么句子？把什么比做什么？4作者按什么順序?qū)懘蟪睒幼拥淖兓?指導(dǎo)讀這四個(gè)句子，讀出大潮樣子變化由遠(yuǎn)到近的氣勢(shì)變化。6再看錄象，體會(huì)大潮的樣子由遠(yuǎn)到近的變化，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說(shuō)出大潮樣子變化的過(guò)程，老師適時(shí)解說(shuō)。（3）男女生分讀描寫(xiě)聲音和

15、樣子的句子。（4）作者抓住了潮水的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？（聲音和樣子）（5）你認(rèn)為文中哪一句描寫(xiě)大潮聲音和樣子的句子寫(xiě)得最好？比較句子，說(shuō)說(shuō)逐步添上的詞語(yǔ)有什么作用？1浪潮猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（比喻的意思已經(jīng)完整）2浪潮猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（寫(xiě)出了大潮的顏色）3浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（突出了數(shù)量）4浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，飛奔而來(lái)。（刻畫(huà)出了大潮的特點(diǎn)：開(kāi)闊、橫貫江面；勢(shì)猛、有進(jìn)無(wú)退）5浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)。（描繪了大潮的聲勢(shì)之大）3 .小結(jié)：作者在描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，抓住了潮水的聲音和樣子這兩個(gè)特點(diǎn)，由遠(yuǎn)到近,從聲到形，聲形交錯(cuò)，描繪出了一幅氣勢(shì)雄偉、壯觀，激

16、動(dòng)人心的錢(qián)塘潮涌的畫(huà)面，使人如臨其境、如聞其聲。4 .指導(dǎo)感情朗讀，讀出大潮到來(lái)時(shí)那雄偉壯觀的氣勢(shì)。5 .過(guò)渡：潮來(lái)之時(shí)，如此雄偉壯觀，那么潮過(guò)后又是什么樣的景象呢？(四)學(xué)習(xí)課文第六自然段1 .齊讀。2 .理解詞語(yǔ)，講解課文。(1)找出描寫(xiě)大潮的句子。(2)找出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)：“霎時(shí)”、“過(guò)了好久”。3 3)“依舊”、“恢復(fù)”各是什么意思？3.小結(jié)：潮頭已經(jīng)過(guò)去，余波還是“漫天卷地”，“江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼”，“堤下的江水漲了兩丈來(lái)高了"，由此可見(jiàn)潮水來(lái)勢(shì)兇猛，氣勢(shì)磅礴。四、總結(jié)：本文圍繞著錢(qián)塘潮是“天下奇觀”的“奇”來(lái)描寫(xiě)的。寫(xiě)潮來(lái)前，用江面的平靜和觀潮的人們的焦急而激動(dòng)的心情渲染了錢(qián)塘潮的“奇”，為大潮的到來(lái)創(chuàng)造了一種特殊的氛圍；寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，則通過(guò)對(duì)大潮聲音和樣子生動(dòng)逼真的描寫(xiě)，從正面寫(xiě)出了錢(qián)塘潮的雄偉、壯觀的“奇”景；最后，作者用潮過(guò)后的余波來(lái)烘托錢(qián)塘潮的“奇”。在讀者眼前再現(xiàn)了錢(qián)塘潮那驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象。江湖的景美，作者的文更美，為什么作者會(huì)寫(xiě)得這么生動(dòng)逼真呢？(按順序、抓特點(diǎn)、有重點(diǎn))五、品讀內(nèi)化，指導(dǎo)朗讀1 .學(xué)生選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。2 .指名朗讀。3 .評(píng)價(jià)(主要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)調(diào)、重音、語(yǔ)速、表情等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。)4 .選擇自己喜歡的伙伴練習(xí)朗讀。5 .有感情的朗讀，讀出大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)。6