大班老師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會

1、大班老師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會精選3篇大班老師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會1幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的開展,因此幼兒教師擔(dān)負著對幼兒進行全面開展教育的重要責(zé)任.這就要求幼兒教師不僅要具有知識與水平的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng).一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整.百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計那么師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要.作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點

2、名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學(xué)習(xí),與時俱進,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段.通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一,情系幼兒,像母親一般愛每個孩子.幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁的呵護和培養(yǎng).情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,幼兒身體健康,學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提升,你就會喜悅,那么就可以消除所有的勞累感.關(guān)愛每個孩子,其一,關(guān)心他們的生活,這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點.尤其當(dāng)個別孩子身體感到不適時,更要體貼、照顧好;其二,熟悉孩子

3、們的根本情況,如家庭人員,孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境,這樣,在教育時,就可根據(jù)每位孩子的不同特點,尋找相應(yīng)的方法,因人而宜,充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三,平等對待每個孩子,不管是頑皮的,還是文靜的,不管是男孩,還是女孩,也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件,都一視同仁,平等對待,這樣,孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有時機得到肯定.第二,運用加德納多元智能理念,在教育過程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化.我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的.我們對幼兒教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人.嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把幼兒當(dāng)作發(fā)泄

4、的對象,這不是教育孩子.我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化.以前的兒童對教師要絕對服從,但現(xiàn)在那么要求教師對幼兒尊重,這是個進步.第三,在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身水平、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè).堅持“一切為了兒童,為了孩子的一切,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用獲得多少知識作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)

5、生.正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子開展的方法、舉措,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事.貫徹?幼兒教育新綱要?的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,水平等.第四,個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表.但隨著時代的開展,師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,要像?綱要?中提倡的“為每個受教育者奠定生存的根底,做人的根底,做事的根底和終身學(xué)習(xí)的根底；換言之,就是為他們奠定一生持續(xù)開展的根底工第五,塑造師德風(fēng)范,潛心練功.“給學(xué)生一杯水,教師本

6、身應(yīng)該有一桶水,此話很有道理.在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依賴的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學(xué)識問題,更是塑造良好教師形象的問題.因此對于師德除了要深刻熟悉其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提升自己的師德.本人結(jié)合自己的情況,下決心就以下兩方面提升修養(yǎng).首先,嚴以律己,注重言行.為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控水平,限制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言

7、談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,表達心靈之美,自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,符合幼兒的審美情趣.其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng).天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要.1注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)增強學(xué)習(xí),開闊視野,不斷豐富,充實自己,有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍,以潛移默化地提升自己的內(nèi)在素養(yǎng).2音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的.在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂

8、曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶.3為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野.第六,強調(diào)素質(zhì)不等于無視品德.我國古代的教育家早就說過,人者,德為先.未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民.幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期,也是好模仿的時期,幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責(zé),為人師表.教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒.第七,現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育,但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面開展.能夠全面開展,固然更好,但不是所有的人都能全面開展,而不全面

9、的人未必就不是人才.世上本無十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面開展.但現(xiàn)實教育中,我們卻在違背這一規(guī)律,不管能否接受,家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等,老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),以為什么都懂才算是素質(zhì),絲毫不理會孩子們的感受,結(jié)果孩子們更是厭學(xué),完全違背了教師和家長們的初衷.更為可怕的是,招聘部門在錄用人時,依然先青睞什么都懂一點的人.但什么都懂一點的人,到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已,而我們的社會不光需要學(xué)者,還需要專家；既需要全才,也需要專才.事實上想面面俱到的話,到頭來一面都難到.要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話,中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳啥；要是

10、美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了.也許有的人會擔(dān)憂,不多學(xué)一點,以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦,先使專長得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,補起課來也會效率很高,由于這時候的學(xué)習(xí)是急迫的,有目的的,出于需要,故而興趣也大.孔子早就說過,要“因材施教,他的門生們也確實都各有所長.每個孩子都有自己的長處,教師要作到長善救失,以長補短,充分開掘每一個幼兒的潛能,斷斷不可以一刀切.通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,以黨的理論精神為指導(dǎo),遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心開展的特點,努力做好教育

11、工作.大班老師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會2我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師,但我深深地熟悉到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵.記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育J大作家高爾基說過：“誰愛孩子,孩子就愛誰.只有愛孩子的人,他才可以教育孩子.可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條根本準(zhǔn)那么.一、純真的愛心是“施愛的根底有人說：一切的教育方法,一切的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中.因此作為一名教師,首先應(yīng)該做到愛孩子.剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心.幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)

12、習(xí)、生活.即使他們違反了紀律,嚴厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白：老師是關(guān)心你、保護你的,是為你著想才如此嚴格要求這樣,在“嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心.正是老師的愛才使得這“良藥不苦口,“忠言不逆耳.二、真摯的情感是“施愛的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,到達思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴.翻開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要.三、尊重幼兒是“施愛的關(guān)鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)心和保護,從

13、不以家長式的態(tài)度對待幼兒.在“施愛的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度.即：尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒.嚴厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立.由于他們的自尊心強,對他們的的教育方法是：避開嚴厲的直接批評,盡量和風(fēng)細雨,說服教育.四、了解幼兒是“施愛的途徑教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上,這種接觸點就好似是“心竅,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路.老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,老實,最可貴.五、面向大多數(shù),是“施愛的

14、良法教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)心與愛護.而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒.但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫曖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用.教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒.教師要善于限制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待.教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,對后進生要給予更多的關(guān)心.六、“投之以桃,報之以李.相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效.愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧

15、的能源；愛,是通向幼兒心靈深處的道路；愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶.對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈.最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大.教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,治理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華.大班老師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會3說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻確實,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?但

16、是我們應(yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負人們對我們的期望.這是我們所需要努力的方向,也是必須要到達的目標(biāo).師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,由于,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子.因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞.通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一,嚴以律己,注重言行.為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控水平,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子.幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中.可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位

17、孩子.用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情.第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng).天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要.只有不斷的更新自己的知識,提升自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生.在教學(xué)中我們要做到有效地備課,表達教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效.第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù).精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵.只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生.如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有信心可言,教師要提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學(xué)

18、習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提升.我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精.第四,與學(xué)生互相尊重.堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系.只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識.用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂.第五,注重團隊合作.幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神.團隊精神,字只有