合格率教學設計

1、教學設計【課題】：合格率（第 1 課時）【教學內(nèi)容 】：北師版教材五年級下冊第6768 頁?！窘虒W目標 】：1、讓學生在具體情境中，通過自主探索、合作交流等手段，解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識。2、在解決實際問題的過程中，體會小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的必要性；在計算中感悟、討論中明辯小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法，能正確地將小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)。3、學會與同伴、老師交流思維的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生勤于分析思考、善于歸納總結(jié)的學習態(tài)度和能力?！局攸c】：解決一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題?！倦y點】：小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法。【教具準備 】

2、：課件【教學過程 】：教學設計研究設想一、創(chuàng)設情境、激趣導入：師：同學們知道每年的 3 月 15 號是什么日子嗎？通過學生熟悉的 3·15 質(zhì)師：每年這個時候，質(zhì)量監(jiān)督部門都會公布一些產(chǎn)品的檢測量檢測結(jié)果自然引入課結(jié)果。我們來了解一下這方面的情況。題、激發(fā)學生興趣，同時（課件演示）也使學生體會到百分數(shù)師：你能說說合格率 77.4%表示的意思嗎？與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。（生交流這個百分數(shù)表示的具體意義）師：今天我們就來研究跟合格率有關(guān)的知識。 （板書課題）1教學設計研究設想二、自主學習、探究新知：1、創(chuàng)設情境：（課件出示）學校食堂要購買一批罐頭， 這里有兩種品牌的質(zhì)量抽檢結(jié)果：創(chuàng)設食堂買

3、罐頭的情境，甲牌抽查 50 箱， 43 箱合格讓學生初步感知求合格乙牌抽查 60 箱， 52 箱合格率的用處是便于數(shù)據(jù)的問：如果你是購買人員，你會選擇哪種品牌？只憑這兩項數(shù)分析比較，體會求合格率據(jù)，你能作出選擇嗎？的必要性；另一方面也自學生明確：要比較哪種品牌的合格率高才能確定。然引出合格率的求法。思考：這里的合格率是什么意思？（生根據(jù)生活經(jīng)驗說說想法。 ）師引導生明確：合格率指合格數(shù)占檢查總數(shù)的百分之幾。2、探究算法：師：怎樣求合格率呢？放手讓學生自主探索算根據(jù)合格率的意義，學生明確：應該用合格數(shù)÷檢查總數(shù)法，學生可能會有不同算（學生獨立思考、嘗試計算，教師巡視輔導，鼓勵學生遇到法

4、和結(jié)果，教師可適時引困難及時提出來。）導學生把算出的結(jié)果化（若學生提出 52÷60 除不盡，師可明確：除不盡時，通常保成百分數(shù)，從而讓學生體留三位小數(shù)。）會小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)投影展示、集體交流學生的不同算法。的必要性。討論：為什么要把算出的結(jié)果化成百分數(shù)？怎樣化的?（生小組討論后集體交流各自的想法，師板書計算過程）3、深化認識：借助直觀圖形， 讓學生寫課件出示：分別用不同的數(shù)表示圖中藍色部分占整幅圖的多出相應的表示形式， 進一少。步體會怎樣把小數(shù)、 分數(shù)（學生獨立完成，集體交流時著重說明是怎樣化成百分數(shù)的）化成百分數(shù)， 對它們之間2教學設計研究設想4、小結(jié)：師：結(jié)合以上的計算過程思

5、考： 小數(shù)、分數(shù)怎樣化成百分數(shù)？生自由交流，引導學生逐步明確： （課件出示）小數(shù)把小數(shù)點向右移動兩位，百分數(shù)同時在后面添上百分號化為分母為 100 的分數(shù)分數(shù)百分數(shù)先化成小數(shù)再寫成百分數(shù)三、鞏固拓展：1、綠色小分隊參加植樹活動，共植樹400 棵，有 10 棵沒有成活，這批樹的成活率是多少?師：什么是成活率？成活率怎樣算？（生明確后，嘗試獨立解決，集體交流算法，糾正可能出現(xiàn)的錯誤算法。）2、師：除了合格率、成活率，生活中還有很多百分率，你能舉例說一說嗎？它表示什么？四、全課小結(jié)、課后延伸1、師：通過這節(jié)課的學習，你有什么體驗或收獲？2、課后調(diào)查：我班共有（）人全班實到（）人出勤率是（） %體育達標（）人達標率是（） %患有近視（）人近視率是（） %家中配有電腦（）人普及率是（） %支持申辦奧運（）人支持率是（） %的聯(lián)系加深理解； 為后面歸納互化方法作鋪墊。引導學生自主地、 逐步地歸納出小數(shù)、 分數(shù)化成百分數(shù)的方法， 鍛煉學生的分析、歸納、總結(jié)能力。鼓勵學生舉出生活中其它求百分率的實例， 體會求百分率的基本思路及百分率在現(xiàn)實生活中的應用。彈性作業(yè)的設計， 意圖讓學有余力的同學通過調(diào)查統(tǒng)計，進一步發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識間的聯(lián)系， 體驗研究數(shù)學帶來的成功和愉悅。3