小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)方案在工作中,老師要對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生.下面整理了數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)方案,一起來看看吧.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)方案一：一、情況分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生.今學(xué)期制訂由轉(zhuǎn)化方案如下：二、具體工作目標(biāo)和舉措一、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的時(shí)機(jī)對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多豉勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn).就算是一句

2、簡單的話語:“你寫的數(shù)字字很漂亮"、“你很聰明,老師喜歡你也能增強(qiáng)師生間的情感溝通.師生之間應(yīng)在合作、平等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系.這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心.多問他們簡單的問題,讓他們有時(shí)機(jī)體會(huì)成功的喜悅.讓后進(jìn)生充分開展自己的才能,充分展示自己的長處.在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用.二、用愛心去溫暖,用耐心去呵護(hù)多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生,理解他們,尊重保護(hù)他們.在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生.要心里時(shí)刻裝著后進(jìn)生,時(shí)時(shí)處處為他們著想.如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時(shí),教師要有修養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),要機(jī)智地

3、巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處理.三、教給方法,提快樂趣后進(jìn)生普遍存在根底不扎實(shí)的情況.從簡單的、他們有水平接受的方法去做.例如：自我復(fù)習(xí)時(shí),定時(shí)檢查復(fù)習(xí)效果,及時(shí)在班里表揚(yáng)豉勵(lì).亦可求助于成績好的同學(xué)或老師.在學(xué)習(xí)的過程中提升他們的學(xué)習(xí)興趣.幫老師做做小事.叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們.他們的心里總會(huì)有小小感謝.正所謂“親其師,而信其道吧！在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動(dòng)去證實(shí)你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好.四、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步.另外,給予他們特別的幫助

4、,選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進(jìn)行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo).五、持之以恒,穩(wěn)固習(xí)慣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段.因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,由現(xiàn)屢次反復(fù),是一種正?，F(xiàn)象.對這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù);因勢利導(dǎo),使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭.總之,每個(gè)數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念.素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣榮耀.切實(shí)使素質(zhì)教育落到實(shí)處,使第一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提局.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)方案二：由于多種原因

5、,學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異,比方智力的上下、水平的上下、社會(huì)交際水平的強(qiáng)弱等,都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn).因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上.為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)方案：、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭,帶中間的方式,力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作.二、輔導(dǎo)舉措：一學(xué)優(yōu)生：1 、豉勵(lì)優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí).優(yōu)秀生的根底較好,思維活潑,在課堂上表現(xiàn)由較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時(shí)也會(huì)由現(xiàn)一些錯(cuò)誤.要經(jīng)常給予豉勵(lì)和肯定.培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐,不怕由錯(cuò),增強(qiáng)信心.2 、豉勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑.我要求優(yōu)秀的

6、學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí),能大膽地對問題提由不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的水平,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新水平.因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提由的問題,從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提由重難點(diǎn)問題,提由創(chuàng)造性問題.組織成績好的學(xué)生在課外開展提升性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo).3 、在教學(xué)中滲透課外的知識.成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)水平,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)由極大的興趣和積極性.根據(jù)他們這一特點(diǎn),教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會(huì)貫穿.使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時(shí),擴(kuò)大知識面.盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望.二學(xué)困生：1 、課外輔導(dǎo).一有時(shí)間就叫他們了解“課堂

7、知識掌握怎么樣2 、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.安排特殊座位,以優(yōu)帶差.3 、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué).4 、對學(xué)困生實(shí)施多做多練舉措；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識.5 、采用鼓勵(lì)機(jī)制,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并豉勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,讓他們體驗(yàn)成功感.6 、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向開展；改善他們學(xué)習(xí)情況,提升學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí),放寬學(xué)困生的扣分要求,提升他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做.三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后輔導(dǎo).盡可能“消耗最少的