小攝影師教學設計

1、6、小攝影師教學設計教材分析這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯(lián)文學家高爾基照相，因為沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基盡力配合他，表現(xiàn)了他對少先隊員的關懷愛護。學生分析學生對高爾基了解不多，課前應該使學生查閱有關高爾基的資料；要引導學生學習文中的細節(jié)描寫，體會人物的心理活動及高尚品質。教學目標1 .會認8個生字，會寫14個生字。2 .分角色有感情地朗讀課文3 .了解課文的主要內容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。4 .感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩讀高爾基的崇敬熱愛。教學重點、難點教學重點：感知高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。教學難點：通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動。學習者特征分析這是

2、一篇精讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論討論：要引導學生學習文中的細節(jié)描寫，體會人物的心理活動及高尚品質。教學資源自制課件、跨越式閱讀材料教學課時兩課時教學過程第一課時教學目標：1 .會認8個生字，會寫14個生字。2 .分角色有感情地朗讀教學重難點教學重點：學會8個生字，會寫14個生字教學難點：正確流利地朗讀課文。教學資源：自制課件、跨越式閱讀材料教學策略：講授法、合作探討法、小組合作法教學過程：（一）創(chuàng)設情境、激趣導入（2分鐘）（出示課件）同學們，你們認識圖片上的人嗎？說一說你對他的了解。今天我們學習第六課小攝影師。同時了解高爾基?！驹O計意

3、圖：激發(fā)學習興趣，導入新課?！浚ǘ┏踝x課文，整體感知（5分鐘）1 、老師范讀課文，學生認真聽讀課文，感知內容。2 、指一兩名學生說說自己從文中知道了什么？老師概括?！驹O計意圖：學生對課文內容有個整體了解1（三）學習生字（13分鐘）1、整體出示要求會認的生字，學生認讀。2、開火車讀生字及由生字組成的詞語。3、出示要求會寫的生字，指名認讀。4、范寫其中難寫的生字，學生書空。5、開火車讀生享。（四）快樂閱讀（9分鐘）課件出示閱讀要求，學生按要求閱讀?！驹O計意圖：提高學生的閱讀能力?！浚ㄎ澹┛鞓穼懺挘?0分鐘）課件出示寫話要求，學生寫話，老師巡視指導?！驹O計意圖：提高學生的語言運用能力?！浚┤n

4、小結（1分鐘）這節(jié)課我們學習了課文中的生字，了解了課文的主要內容，還有一些同學寫出了很好的小短文，我們的收獲真大！課后請同學們把課文讀正確、讀流利。【設計意圖：總結學習收獲，布置作業(yè)?！堪鍟O計：1、小攝影師突弄準輛第二課時一、教學目標：1、了解課文的主要內容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。2、感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩讀高爾基的崇敬熱愛。二、教學重難點1 .教學重點：感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩讀高爾基的崇敬熱愛。2 .教學難點：讀好對話，并從中體會人物的心理活動。三、教學資源：自制課件、拓展閱讀材料四、教學策略：拋錨式教學策略、小組合作學習策略、自主學習法五、教學過程：（一）復習導入（2分鐘）課件出示上節(jié)課所學的生字詞語，開火車讀?！驹O計意圖：復習舊知，導入新課?！浚ǘ├首x感悟、學習課文（16分鐘）1、指名分自然段朗讀課文，檢查讀課文情況。2、出示重點句子，學生品讀，思考所提出的問題。3、分角色朗讀課文。【設計意圖：使學生在品讀重點詞語句子的同時，理解課文內容，感受人物的品質?！浚ㄈ┛鞓烽喿x（10分鐘）出示課件，學生按要求自讀短文。（設計意圖：提高學生的閱讀能力。）（四）快樂寫話（10分鐘）課件出示寫話要求，學生寫話，教師巡視指導。（設計意圖：提高學生的語言運用能力。）（五）全課小結（2分鐘）同學們，我們學習了小攝影師這篇課文