送東陽(yáng)馬生序公開(kāi)課教案(1)VIP

1、.“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！?孟子也說(shuō)：孟子也說(shuō)：“夫天將降大任于斯人也，夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。其身，行拂亂其所為。”這些都說(shuō)明了這些都說(shuō)明了苦難苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。 今天我們學(xué)習(xí)宋濂的今天我們學(xué)習(xí)宋濂的送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（節(jié)選），講的也是這個(gè)道理。，講的也是這個(gè)道理。.送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序宋宋 濂濂 .宋濂手跡宋濂手跡.

2、 序，文體名。序，文體名。本文是一篇本文是一篇贈(zèng)序贈(zèng)序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“贈(zèng)言贈(zèng)言”的意的意思。思。 作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。 書(shū)序，書(shū)序，即即序言，序言，相當(dāng)于前言后記相當(dāng)于前言后記。贈(zèng)序。贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序的性它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言贈(zèng)言，相當(dāng)于議論性相當(dāng)于議論性散文。本文即屬此類(lèi)。散文。本文即屬此類(lèi)。 . 本文寫(xiě)于洪武十一年（本文寫(xiě)于洪武十一年（13781378）。這）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天一年，辭官歸里的宋

3、濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬送給東陽(yáng)馬生。生。注意注意：“東陽(yáng)東陽(yáng)”是地名是地名 “馬馬”是姓是姓 “生生”是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼. 宋濂，字景濂，號(hào)宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，明朝初期著名文潛溪，明朝初期著名文學(xué)家，生平著作甚豐，學(xué)家，生平著作甚豐，曾主修曾主修元史元史。與劉與劉基、高啟并稱為明初詩(shī)基、高啟并稱為明初詩(shī)文三大家文三大家，宋濂很受朱，宋濂很受朱元璋器重，為明代元璋器重，為明代“開(kāi)開(kāi)國(guó)文臣之首國(guó)文

4、臣之首”。.嗜（嗜（ ） 碩（碩（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）負(fù)篋（負(fù)篋（ ） 曳（曳（ ）屣（）屣（ ）皸（皸（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 綺（綺（ ）容臭（容臭（ ） 燁（燁（ ） 缊（缊（ ） 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě). 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從 致書(shū)以觀， 每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯 冰 堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是以是人多以書(shū)假余，余因人多以書(shū)假余，余因 得得 遍觀遍觀群群 書(shū)。書(shū)。我我就愛(ài)好讀書(shū)就愛(ài)好讀書(shū)得到得到借借向向硯臺(tái)硯臺(tái)( (墨汁墨汁) )不不跑跑超過(guò)約定的期限超過(guò)約定的期限用筆抄寫(xiě)用筆抄寫(xiě)因此因

5、此 廣泛閱讀廣泛閱讀. 我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，我小時(shí)候就愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向藏書(shū)的人家沒(méi)有辦法得到書(shū)，就經(jīng)常向藏書(shū)的人家去借，（借來(lái)）就親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算去借，（借來(lái)）就親手用筆抄寫(xiě)，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天特別冷的時(shí)候，硯著日期按時(shí)送還。天特別冷的時(shí)候，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能屈伸，也不敢停止。抄寫(xiě)完畢，趕不能屈伸，也不敢停止。抄寫(xiě)完畢，趕快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。快把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠閱讀很多書(shū)。能夠閱讀很多書(shū)。.既

6、 加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問(wèn)。先達(dá)德 隆望 尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，已經(jīng)已經(jīng)成年成年更更加加學(xué)說(shuō)學(xué)說(shuō)擔(dān)心擔(dān)心學(xué)識(shí)淵博的老學(xué)識(shí)淵博的老師師交往求教交往求教曾經(jīng)曾經(jīng)；快步走快步走有道德學(xué)問(wèn)的前輩有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教請(qǐng)教道德高道德高 聲望高聲望高擠滿他的屋子擠滿他的屋子不曾不曾言語(yǔ)和臉色言語(yǔ)和臉色站著陪伴站著陪伴.援援 疑疑 質(zhì)質(zhì) 理理，俯身傾耳以，俯身傾耳以請(qǐng)請(qǐng)；或或遇其遇其叱咄叱咄，色愈恭，禮愈色愈恭，禮愈至至，不敢，不敢出出一言以一言以復(fù)復(fù)；俟俟 其欣悅，則又請(qǐng)其欣悅，則又請(qǐng)焉焉。故余雖愚，。故余雖愚，卒卒 獲獲

7、 有所有所聞。聞。提出疑難詢問(wèn)道理提出疑難詢問(wèn)道理請(qǐng)教請(qǐng)教 有時(shí)有時(shí)訓(xùn)斥，呵責(zé)訓(xùn)斥，呵責(zé)周到周到解釋、回答解釋、回答兼詞兼詞“于之于之”向他向他最終，終于最終，終于等待等待. 成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾經(jīng)跑到百里以外拿著書(shū)向同鄉(xiāng)有名望教），曾經(jīng)跑到百里以外拿著書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)的前輩請(qǐng)教。前輩道德聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從來(lái)不把語(yǔ)言放委婉些，把生擠滿了屋子，他從來(lái)不把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊侍侯

8、著。臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊侍侯著。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興禮節(jié)更加周到，一句話不敢回答；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，但終于能夠有了，就又請(qǐng)教。所以我雖很笨，但終于能夠有所收獲。所收獲。 .當(dāng)余之從師也，當(dāng)余之從師也，負(fù)篋負(fù)篋 曳屣曳屣 行行( (于于) )深山深山巨谷中，巨谷中，窮冬窮冬 烈風(fēng)，烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，大雪深數(shù)尺，足膚足膚皸裂皸裂而不知，至而不知，至舍舍， 四四支支 僵勁不能動(dòng)，僵勁不

9、能動(dòng)， 媵人媵人持持湯湯 沃灌沃灌，以，以衾衾擁?yè)?覆，久而乃覆，久而乃和和。寓寓逆旅逆旅，主人，主人日再食日再食，無(wú)，無(wú)鮮鮮 肥肥 滋味滋味之享之享。 隆冬隆冬因寒冷干燥而開(kāi)裂因寒冷干燥而開(kāi)裂學(xué)舍、書(shū)館學(xué)舍、書(shū)館通通“肢肢”肢體肢體仆人，仆人，服侍的人服侍的人熱水熱水澆洗澆洗被子被子名作動(dòng)，住名作動(dòng)，住旅店旅店每天每天給兩頓飯吃給兩頓飯吃 食食:給飯吃，動(dòng)詞給飯吃，動(dòng)詞新鮮肥美味道好新鮮肥美味道好背著書(shū)箱背著書(shū)箱拖著鞋子拖著鞋子暖和huo. 當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)籍，拖著鞋當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)籍，拖著鞋子，行走在深山大谷里，隆冬刮著凜冽的寒風(fēng)，子，行走在深山大谷里，隆冬刮著凜冽的寒

10、風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了都不知踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了都不知道。到了旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的道。到了旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅店，每天只蓋上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅店，每天只吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。.同舍生同舍生 皆皆 被被 綺繡綺繡，戴戴朱纓朱纓 寶寶 飾飾之帽，之帽， 腰腰 白玉之白玉之 環(huán)，環(huán)， 左佩刀，右左佩刀，右 備備 容臭容臭， 燁然燁然 若神人；若神人；通通“披披”，穿，穿華麗

11、的衣服華麗的衣服綺綺:有文彩的絲織品有文彩的絲織品 繡繡:繡花繡花紅色的帽帶紅色的帽帶寶石裝飾寶石裝飾名作動(dòng)，腰佩名作動(dòng)，腰佩掛著掛著香袋香袋臭：臭：xixi氣味氣味光彩照人的樣子光彩照人的樣子.余則余則 緼袍敝衣緼袍敝衣 處處( (于于) ) 其間，其間，略無(wú)慕艷意略無(wú)慕艷意。以以 中中 有有 足樂(lè)者足樂(lè)者， 不知不知口體之奉口體之奉不若人也。不若人也。蓋蓋余之余之 勤勤 且且 艱艱若此若此。 破舊的衣服破舊的衣服缊缊: :舊絮舊絮 敝敝: :破破毫無(wú)羨慕的意思毫無(wú)羨慕的意思因?yàn)橐驗(yàn)樾闹行闹? ,內(nèi)心內(nèi)心足以快樂(lè)的事足以快樂(lè)的事(指讀書(shū)指讀書(shū))吃的穿的吃的穿的大概大概如此，像這樣如此，像這樣

12、.（跟我）住在一起的同學(xué)們，都穿著華美（跟我）住在一起的同學(xué)們，都穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人，像神仙一樣。而我卻穿著破棉光彩照人，像神仙一樣。而我卻穿著破棉祆、舊衣衫生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的祆、舊衣衫生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的心思，因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉?lè)趣，不感到心思，因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉?lè)趣，不感到吃穿的享受不如別人。我求學(xué)時(shí)的勤奮艱吃穿的享受不如別人。我求學(xué)時(shí)的勤奮艱辛情況大體如此。辛情況大體如此。.第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 檢驗(yàn)上一堂課的效果 了解本文的內(nèi)容

13、和寫(xiě)法，喚起學(xué)生的思想共鳴。.手手自自筆筆錄（錄（手：動(dòng)手，名詞用作動(dòng)手：動(dòng)手，名詞用作動(dòng)詞。筆：用筆，名詞作狀語(yǔ)詞。筆：用筆，名詞作狀語(yǔ)）腰腰白玉之環(huán)（白玉之環(huán)（腰：腰佩，名詞用作動(dòng)腰：腰佩，名詞用作動(dòng)詞。詞。）.翻譯句子 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也 家貧，無(wú)從 致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家手自筆錄，計(jì)日以還。.思考探究思考探究1.作者在文章的最后寫(xiě)作者在文章的最后寫(xiě)“蓋余之勤且艱若蓋余之勤且艱若 此此”，如何理解他求學(xué)的，如何理解他求學(xué)的“勤且艱勤且艱”？在文？在文中找到相應(yīng)的句子并概括。中找到相應(yīng)的句子并概括。.小小 結(jié)結(jié)1 1、無(wú)書(shū)、無(wú)書(shū)借書(shū)并抄書(shū)借書(shū)并抄書(shū)2 2、無(wú)師、無(wú)師求師

14、求師 為師嚴(yán)厲為師嚴(yán)厲（未嘗稍降辭色，叱咄）（未嘗稍降辭色，叱咄） 求學(xué)禮周求學(xué)禮周（立侍左右，色愈恭，禮愈至）（立侍左右，色愈恭，禮愈至）.（1）得書(shū)之難）得書(shū)之難（2）求師之艱）求師之艱（3）上學(xué)之苦）上學(xué)之苦 作者循循善誘，誠(chéng)作者循循善誘，誠(chéng)懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)懇真摯，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，介紹給晚輩馬生，勉勵(lì)他勤給晚輩馬生，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)鋳^學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?。的人才?2.2.作者在寫(xiě)自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫(xiě)作者在寫(xiě)自己的清苦生活時(shí)，為什么要寫(xiě)同舍生奢華的生活？同舍生奢華的生活？ 通過(guò)通過(guò)對(duì)比對(duì)比更足以突出作者不慕富貴，更足以突出作者不慕富貴，專(zhuān)心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。專(zhuān)心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。 .善學(xué)善學(xué)勤學(xué)勤學(xué)師：辭色嚴(yán)厲師：辭色嚴(yán)厲 甚至叱咄甚至叱咄生：色愈恭生：色愈恭 禮愈至禮愈至師生師生態(tài)度態(tài)度 生活生活情況情況同舍生：衣飾華美同舍生：衣飾華美 飲食鮮肥飲食鮮肥作作 者：緼袍敝衣者：緼袍敝衣 日僅再食日僅再食對(duì)對(duì)比比對(duì)對(duì)比比.3.讀完全文，你覺(jué)得從宋濂身上學(xué)讀完全文，你覺(jué)得從宋濂身上學(xué) 到了什么？到了什么？ 環(huán)境與學(xué)習(xí) 吃苦的精神 外因與內(nèi)因 心無(wú)旁騖. 與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？你覺(jué)得你天的你有哪些優(yōu)越的地方