中華民族的最強音教學(xué)設(shè)計李旭鵬

1、中華民族的最強音教學(xué)設(shè)計新莊鄉(xiāng)中心小學(xué) 李旭鵬一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.掌握本課生字，理解重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦、積累精彩詞句。3.體會義勇軍進(jìn)行曲被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。過程與方法：通過對課文的閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，討論交流解決重點問題。情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，長大報效祖國的強烈情感和愿望。三、教學(xué)重難點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者情感。難點：體會義勇軍進(jìn)行曲被定為國歌的現(xiàn)實意義，感受“中華民族的最強音”的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.中華人民共和國國歌課件2搜集國歌、國旗、國徽的相關(guān)資料五、教學(xué)

2、時間2課時六、教學(xué)過程 第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們喜歡音樂嗎？今天老師請同學(xué)們欣賞一首歌。放國歌課件。2.聽了國歌，你有什么感受？（學(xué)生說）3.是呀，只要你是個中國人，無論你身處何方，一聽到這歌聲都會激動起來，民族自豪感就會油然而生，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與國歌有關(guān)的文章。板書課題。(二)初讀課文，整體感知1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）自己解決生字詞，把課文讀通順。（2）找出讀懂和不懂的地方，做好批注。2.小組交流：（1）互相指讀生字，檢查自學(xué)生字情況。（2）交流讀懂的地方，共同解決不懂的問題。3.全班交流：（1）開火車讀課文，評議朗讀情況。（2）開火車讀詞語。(三)再

3、讀課文，整體感知默讀課文，思考：1、“中華民族的最強音”指的是 。 2、義勇軍進(jìn)行曲誕生在（ ）年。 3、義勇軍進(jìn)行曲詞作者是（ ），曲作者是（ ）。 4、義勇軍進(jìn)行曲最初是電影 的主題曲。 5、課文里“敵人”指的是（ ）。 6、義勇軍進(jìn)行曲在什么時候被定為中華人民共和國國歌？（ ） 第二課時一、復(fù)習(xí)進(jìn)入新課二、細(xì)讀課文，交流研討1.默讀全文，思考：a.義勇軍進(jìn)行曲是怎樣創(chuàng)造出來的？ b.為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？ c.全文從義勇軍進(jìn)行曲的哪幾個方面反映“中華民族的最強音”這個主題？ d.“中華民族的最強音”的含義是什么？ 2.小組交流討論。3.全班交流。引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面體會中華民族

4、的最強音的深刻內(nèi)涵：（1）從國歌的誕生中體會。指名讀第三自然段，思考：為什么說這首歌唱出了中華民族的最強音？引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的句子（這首歌曲高昂激越唱出了中華民族的最強音）并感情朗讀。齊唱國歌的最后一句。從這鏗鏘有力的旋律中你想到了什么？有什么體會？學(xué)生可能會想到影視中所見的英雄人物或某個戰(zhàn)斗場面，引導(dǎo)學(xué)生談感受體會，深入領(lǐng)悟國歌催人奮進(jìn)的力量和反映出的中國人民在反侵略戰(zhàn)爭中萬眾一心，勇往直前，誓死保衛(wèi)祖國的偉大精神，從而感悟其內(nèi)涵。教師相機板書：催人奮進(jìn)（2）從國歌的傳唱中體會自由讀第四、五自然段，思考：從哪些詞句里可以體會出國歌是中華民族的最強音？重點結(jié)合“長城內(nèi)外，大江南北這首歌成為鼓舞人民的戰(zhàn)斗號角”來理解。教師相機板書：戰(zhàn)斗號角（3）從定為國歌中體會默讀第六自然段，思考：當(dāng)有人對國歌詞中的“中華民族到了最危險的時候”提出異議時，周總理是怎么說的？你有什么看法？齊讀周總理的話，談自己對這句歌詞的看法?！熬婇L鳴”是什么意思？事實證明它起到警鐘長鳴的作用了嗎？引讀最后一段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定為國歌的現(xiàn)實意義。教師板書：警鐘長鳴(四)品味賞讀，背誦積累1.選擇自己喜歡的部分，讀給大家聽，并談?wù)勛x后的體會。2.和小組內(nèi)的同學(xué)比一比，看誰讀得有感情。3.背一背自己認(rèn)為精彩的詞句。(五)總結(jié)全文，升華情感1.學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。2.