新課標三年級下冊數(shù)學《面積和面積單位》導學案

1、.新課標三年級下冊數(shù)學?面積和面積單位?導學案教學內容：面積和面積單位教學目的：1、理解面積的意義。2、認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，形成正確的表象并會應用這些常用的面積單位。3、培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、推理和實際操作的才能。教學重點：認識面積和常用的面積單位。教學難點：面積含義的理解以及對面積單位實際大小觀念的形成。教具學具：邊長1厘米和1分米的正方形、面積不同的大長方形、小圓片和小正方形、小長方形紙片假設干。教學過程：一、游戲導入1、涂色游戲：兩張大小不同的紙片，涂上顏色，看誰先涂完誰就是冠軍。2、引入新課：物體都有面，面是有大小的。今天這節(jié)課，我們所學的內容就和面的大小

2、有關。二、探究新知1、探究面積的概念。1物體外表的大小。每個物體都有它的外表，桌子有桌子的外表，課本有課本的外表。摸一摸：桌面、書面，感受物體的外表。比一比：黑板的外表和桌面，哪個大？數(shù)學書和練習本的封面，哪個小？小結：物體的外表是有大有小的，物體外表的大小叫做它們的面積。板書2封閉圖形的大小。出示三個圖形：正方形、圓形、三角形，說說哪個大，哪個小？像這種周圍都是封閉著的圖形我們就叫它叫封閉圖形。封閉圖形也是有大有小的。這些封閉圖形的大小也叫做它們的面積。板書3概括面積的含義。什么是面積呢？學生討論、發(fā)言?？磿R讀：物體的外表或封閉圖形的大小，就是它們的面積。2、認識面積單位。1出示三組圖片

3、，比較大小。2判斷圖形的大小，不能全靠眼睛看，或用重疊的方法，還要學會其它的方法。小組合作，動手操作，運用學具來比較第三組兩個圖形的大小。學生匯報、交流。體會統(tǒng)一比較標準的必要性。小結：比較面積的大小必需要用同樣大小的學具，也就是說必須用統(tǒng)一的標準，而這個統(tǒng)一的標準就是面積單位。板書：面積單位3常用的面積單位。認識平方厘米。認識平方分米。認識平方米。三、穩(wěn)固練習。1、填上適宜的單位。一張郵票的面積是6 一塊手帕的面積是4 操場的面積是1000 2、估一估課桌面的面積大概是多少平方分米，黑板的面積大概是多少平方米唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當

4、今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。四、課堂小結。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意