【首師大版】小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下《3.微生物》教案

1、【首師大版】六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案3.微生物教學(xué)內(nèi) 容3.微生物課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)：1.了解微生物的大小、形態(tài)、分布、作用、定義及其所涵蓋生物 的種類。2 .了解微生物與人類的關(guān)系，并學(xué)會(huì)生活中用到的簡(jiǎn)單的消毒方法和滅菌方 法。3 .通過(guò)一些觀察和分析活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題、推理 和概括能力。4 .提高使用顯微鏡的能力。5 .培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際生活的能力。6 .初步形成對(duì)微觀世界的正確認(rèn)識(shí)，具有對(duì)微觀世界進(jìn) 步探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解微生物的大小、形態(tài)、分布、作用、定義及其所涵蓋生物 的種類。2.了解微生物與人類的關(guān)系，并學(xué)會(huì)生活中用到的簡(jiǎn)單的消毒方法和滅菌方 法。教學(xué)難點(diǎn)

2、：了解微生物與人類的關(guān)系，并學(xué)會(huì)生活中用到的簡(jiǎn)單的消毒方法 和火菌方法突破難點(diǎn)重點(diǎn)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：顯微鏡、各種微生物的放大圖片教學(xué)時(shí) 環(huán)節(jié)間用人、工t設(shè)計(jì)息一師生活動(dòng)向復(fù)備圖引入 新課觀察1和 觀察2學(xué)習(xí) 微生 物的 形大 小、分 布、1 .引入：前面學(xué)習(xí)的都是用肉眼可以看 到的生物世界，本課中將要引入的是一 個(gè)用肉眼看不到、卻又熱鬧非凡的生物 世界一一微生物世界，這個(gè)世界借助于 顯微鏡，也可以展現(xiàn)在人們眼前?！緦W(xué)生】相互交流和討論彼此對(duì)微生物 的認(rèn)識(shí)情況2 .讓學(xué)生相互交流對(duì)微生物的了解情 況。3 .將學(xué)生所了解的有關(guān)微生物情況進(jìn)行 總結(jié)。1 .引入：人們是如何發(fā)現(xiàn)微生物的？當(dāng) 人們發(fā)明了顯

3、微鏡之后，開(kāi)始將很多東 西放在顯微鏡卜觀察研究，正是在這樣 的觀察過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)在顯微鏡下還 生活著 個(gè)用肉眼看不見(jiàn)的世界，在這 個(gè)世界中生物的種類很多。那么在顯微 鏡卜生活的生物中的一種一一酵母菌又 是什么樣子的？2 .進(jìn)行觀察1的活動(dòng)。【學(xué)生】做觀察1的活動(dòng)。3 .對(duì)觀察1進(jìn)行總結(jié)，得出具有一般性 的結(jié)論?！緦W(xué)生】就觀察1得到現(xiàn)象進(jìn)行分析、 討論和歸納，得出具有一般，住意義的結(jié) 論。4 .進(jìn)行觀察2的活動(dòng)?！緦W(xué)生】做觀察2的活動(dòng)。5 .總結(jié)觀察2,形成對(duì)微生物最為粗淺的 認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生】總結(jié)觀察2,形成對(duì)微生物最為 粗淺的認(rèn)識(shí)。1.引入：當(dāng)對(duì)微生物進(jìn)行過(guò)觀察，有了 最基本的認(rèn)識(shí)之后，那么，

4、微生物到底激發(fā)學(xué) 生對(duì)微 生物的 好奇 心，調(diào) 動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)微 生物知 識(shí)的積 極性。1、對(duì)微 生物形 成感性 認(rèn)識(shí)。2、提高 使用顯 微鏡的 技能。形成對(duì) 微生物 的整體 認(rèn)識(shí)。繁殖具有哪些特征呢？這可以從微生物的形特點(diǎn)態(tài)、大小、分布、繁殖特點(diǎn)及作用幾方及作面分別來(lái)看。用【學(xué)生】閱讀材料。2 .展示有關(guān)微生物的形態(tài)、大小、分布、 繁殖特點(diǎn)等幾方面的資料，讓學(xué)生就與 教材中相對(duì)的每一個(gè)方面進(jìn)行交流和討 論。【學(xué)生】根據(jù)教師的要求，提前準(zhǔn)備關(guān) 于微生物知識(shí)的材料，在課上交流。3 .利用一些實(shí)例進(jìn)行講解，如：從古至 今，已經(jīng)有無(wú)數(shù)的生命曾經(jīng)在這個(gè)地球 上生活過(guò)，但現(xiàn)在我們所生存的環(huán)境為 什么不是尸

5、橫遍野呢？如果將一塊橘子有益皮埋進(jìn)地里，過(guò)一段時(shí)間，再挖開(kāi)尋找，微生卻怎么也找不到了，這是為什么？等等。認(rèn)識(shí)大物的【學(xué)生】根據(jù)教材、資料、實(shí)例進(jìn)行分自然中作用析，形成關(guān)于微生物的整體認(rèn)識(shí)。的微生4.對(duì)這幾個(gè)方面的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。物并不 是全有1.問(wèn)題：同學(xué)們對(duì)微生物對(duì)人有益的方害，而面都有哪些了解？是大多【學(xué)生】討論微生物對(duì)人有益的方面。數(shù)對(duì)人有害2.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。有益。微生【學(xué)生】學(xué)習(xí)微生物對(duì)人有益的方面。物的3.用實(shí)例對(duì)微生物的有益作用進(jìn)行說(shuō)影響明。了解有4.出k些有益微生物的形態(tài)圖片。害微生5.歸納出示有益微生物的幾個(gè)方面的作物對(duì)人用。影響的 幾個(gè)方1.問(wèn)題：同學(xué)們對(duì)微生物對(duì)人有

6、害的方面。實(shí)驗(yàn)面都有哪些了解？簡(jiǎn)單【學(xué)生】討論微生物對(duì)人有害的方面。的消2.總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。毒方【學(xué)生】學(xué)習(xí)微生物對(duì)人有害的方面。法3 .用實(shí)例說(shuō)明微生物對(duì)人體有害的影 響。4 .出示一些有害微生物的形態(tài)圖片。能夠?qū)W 到生活5.歸納出示有害微生物的幾個(gè)方面的作中常用用。的消毒 方法，實(shí)驗(yàn)1.討論：家庭中經(jīng)常使用的消毒方法都并在實(shí)火菌有哪些？（特別是2003年夏季的非典型際生活方法性肺炎流行期間）中 應(yīng)【學(xué)生】討論家庭中經(jīng)常使用的消毒方 法類別。2.讓學(xué)生閱讀課文中的實(shí)驗(yàn)方法?！緦W(xué)生】實(shí)驗(yàn)操作。用。3.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作課文中的簡(jiǎn)單操作能夠?qū)W方法。到生活【學(xué)生】分析歸納每類消毒方法的要點(diǎn)。中的滅4.要求學(xué)生指出每類操作方法的要點(diǎn)。菌方 法，并1.討論：家庭中經(jīng)常使用的滅菌方法都在實(shí)際有哪些？（特別是在醫(yī)院或家中有重病生活中人期間）【學(xué)生】討論家庭中經(jīng)常使用的火菌方法。2 .讓學(xué)生閱讀課文中的實(shí)驗(yàn)方法?！緦W(xué)生】實(shí)驗(yàn)操作。3 .指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作課文中的火菌方法?！緦W(xué)生】分析歸納每類消毒方法的要點(diǎn)。4 .要求學(xué)生指出每類火菌方法的要點(diǎn)。應(yīng)用。3. 微生物測(cè)量