讓數(shù)字校園助力學(xué)校管理與教育教學(xué)-最新教育資料

1、讓數(shù)字校園助力學(xué)校治理與教育教學(xué)未來(lái)的校園將會(huì)呈現(xiàn)出這樣一幅圖景：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)教研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活.隨著數(shù)字校園的建設(shè)與投入使用,作為京郊一所農(nóng)村,如何借力數(shù)字校園變革傳統(tǒng)教與學(xué)方式,有效促進(jìn)教育質(zhì)量的提升？面對(duì)這個(gè)嶄新而又嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),且看北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)是如何做的.我校位于房山區(qū)良鄉(xiāng)衛(wèi)星城輕軌腳下,2021年被確定為北京市數(shù)字校園第二批實(shí)驗(yàn)校.隨著數(shù)字校園的建設(shè)與投入使用,如何讓數(shù)字校園助力學(xué)校治理以及教育教學(xué)工作,變革傳統(tǒng)的教與學(xué)方式,成為我們不能回避的一個(gè)嶄新課題.為此,我校制定了學(xué)校信息化建設(shè)開(kāi)展規(guī)劃,將打造一流的數(shù)字校

2、園環(huán)境和治理體系作為長(zhǎng)期目標(biāo).以數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用為載體,在應(yīng)用中不斷更新教師觀念,推進(jìn)我校信息化建設(shè),促進(jìn)教育質(zhì)量不斷提升.數(shù)字校園辦公平臺(tái)讓治理更便捷、高效新建的數(shù)字校園辦公平臺(tái)無(wú)疑是學(xué)校治理的指揮中央,給學(xué)校的治理和教研等日常工作提供了極大的便利,也使我校的信息化建設(shè)工作有了明確的思路和方向.例如,我們利用辦公平臺(tái)的“信息公告和“信件中央發(fā)布各類通知公告.教師在校內(nèi)即時(shí)通信系統(tǒng)一一小樂(lè)通訊的提示下,第一時(shí)間就能查看這些信息.這有效防止了辦公室逐個(gè)完小、逐個(gè)教研組打通知的煩瑣勞動(dòng).學(xué)校重大信息那么直接推送到門戶網(wǎng)站,便于上級(jí)主管部門、學(xué)生以及家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)校的各項(xiàng)工作.其中,日程協(xié)同

3、系統(tǒng)便于本部門治理人員做好工作規(guī)劃和日程安排,促進(jìn)相互之間的協(xié)調(diào)與配合.止匕外,我校還利用平臺(tái)中的校園電視對(duì)學(xué)校重大活動(dòng)進(jìn)行視頻轉(zhuǎn)播,學(xué)生在教室、家里都可以同步觀看學(xué)校主會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)全程,受到師生和家長(zhǎng)好評(píng).利用小樂(lè)通訊還能建立班主任、數(shù)學(xué)核心組、學(xué)校治理等研究群組,開(kāi)展與完小、教研組與教研組間的網(wǎng)上交流與研討.在這里,大家不僅可以開(kāi)心地敲擊鍵盤進(jìn)行文字交流,還可以使用音頻直接探討教學(xué)中的問(wèn)題.這種溝通更方便、快捷,減輕了教師們?cè)趯W(xué)校之間往返奔波之苦,提升了教研的效率.實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的數(shù)字化治理作為北京市數(shù)字校園第二批實(shí)驗(yàn)校,我們?cè)谥朴?、修改、完善?shù)字校園建設(shè)方案的過(guò)程中,關(guān)注了教學(xué)治理平臺(tái)的建設(shè)

4、,尤其是其中協(xié)同備課、協(xié)同評(píng)課的環(huán)節(jié),有效彌補(bǔ)了原有平臺(tái)的不足,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作的數(shù)字化治理.學(xué)期初,由教研組長(zhǎng)率先將本年級(jí)、本學(xué)科的教案上傳至協(xié)同備課平臺(tái)的主備模板.同一年級(jí)的其他教師那么在主備模板中對(duì)教案進(jìn)行復(fù)備.教學(xué)治理平臺(tái)也允許教師上傳自己的教案后邀請(qǐng)同伴批注.當(dāng)有教師發(fā)出邀請(qǐng)時(shí),收到邀請(qǐng)的教師可在其教案上隨時(shí)添加批注,還可以對(duì)其進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)了真正意義上的集體備課.教師們將日常教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的大量高適用性的教案、素材、課件、試題、案例等資源上傳,并對(duì)其動(dòng)態(tài)分類,避免了教育資源的浪費(fèi)與流失,豐富了校本資源庫(kù).資源的集中匯集不僅豐富了學(xué)校的教育資源,還給教師提供了一個(gè)彼此了解、切磋的平

5、臺(tái)與時(shí)機(jī),使教師的授課水平、業(yè)務(wù)水平在交流中得到提升,促進(jìn)了教師的專業(yè)化開(kāi)展.學(xué)校教學(xué)治理部門針對(duì)教師備課的數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)行詳細(xì)檢查,并根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分,提出意見(jiàn)和建議；每次聽(tīng)課后,治理人員及時(shí)將反應(yīng)意見(jiàn)和等級(jí)錄入系統(tǒng),期末時(shí)還可以提取過(guò)程中的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行存檔,計(jì)入過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)期考核,這些成績(jī)和評(píng)語(yǔ),教師在進(jìn)入本系統(tǒng)后也可以隨時(shí)查看.我們的目的就是通過(guò)數(shù)字校園的改建工作,最大限度與學(xué)校治理相結(jié)合,與學(xué)科、科研開(kāi)展相結(jié)合,從而提升師生在數(shù)字校園中的參與水平、反應(yīng)水平和創(chuàng)新水平.改變教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生成長(zhǎng)比爾？蓋茨曾預(yù)言：“在21世紀(jì),隨著信息技術(shù)以及其他領(lǐng)先科技的開(kāi)展,學(xué)校的形態(tài)最

6、終會(huì)發(fā)生改變.而今,一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等新型的教育教學(xué)形態(tài)層出不窮,讓我們看到,比爾？蓋茨的預(yù)言正在變成現(xiàn)實(shí).1 .改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)我校圍繞“踐行體驗(yàn)教育,讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)這一辦學(xué)理念,開(kāi)展體驗(yàn)教育課題研究.作為北京唯一一所英特爾？未來(lái)教育創(chuàng)新之旅的營(yíng)地學(xué)校,我們不斷反思我們的課堂,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在體驗(yàn)中探究發(fā)現(xiàn),參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,實(shí)施體驗(yàn)教學(xué),近年來(lái)取得了突出的成績(jī).2021年9月,利用北京市數(shù)字校園第二批實(shí)驗(yàn)校工程以及“班班通工程的支持,我校建設(shè)了兩個(gè)智慧教室,將一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)引入課堂.教師們

7、通過(guò)自己的嘗試和努力,接受新的教學(xué)模式,與英特爾？未來(lái)教育理念結(jié)合,利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)教學(xué),不僅有效進(jìn)行課堂的展示,而且反應(yīng)更及時(shí),增進(jìn)了師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流,也凸顯了我校的體驗(yàn)教育的思想.2 .增加新的學(xué)習(xí)方式,為課堂學(xué)習(xí)方式做有益的補(bǔ)充我們的學(xué)生從一出生就生活在互聯(lián)網(wǎng)和的世界里,是在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的“數(shù)字原住民.網(wǎng)絡(luò)就像空氣,彌漫在他們能夠接觸到的每個(gè)角落,因此,教育和引導(dǎo)使用電腦如呼吸般自如的學(xué)生,是挑戰(zhàn),更是契機(jī).我們就像大禹治水一樣,宜疏不宜堵.為此,我們利用班級(jí)廣場(chǎng),為學(xué)校專題教育活動(dòng)提供了交流展示的平臺(tái).學(xué)生將自己在活動(dòng)中的實(shí)踐成果、感悟反思、讀書(shū)心得等以日志

8、形式“曬出來(lái),與大家交流展示,老師和學(xué)生參與評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的熱情.在以“科學(xué)種子方案專區(qū)為代表的體驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái),學(xué)科教師為學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)資源,包括制作標(biāo)本、植物圖鑒等的學(xué)習(xí)支架,供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上自主學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn).學(xué)生在對(duì)植物進(jìn)行多樣化研究的過(guò)程中,隨時(shí)記錄自己的心路歷程,和同學(xué)一起分享自己的學(xué)習(xí)成果并予以展示.我校以此為窗口,促進(jìn)體驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè).樓道體驗(yàn)大屏是學(xué)生喜愛(ài)的自主學(xué)習(xí)天地.在數(shù)字校園建設(shè)過(guò)程中,我校在樓道安裝了12塊觸摸體驗(yàn)大屏,其中不僅有對(duì)學(xué)校環(huán)境、歷史以及各項(xiàng)活動(dòng)的展示,還有表達(dá)學(xué)科自主學(xué)習(xí)的“知識(shí)庫(kù).課間休息時(shí)間,孩子們爭(zhēng)相到這里選擇自己喜歡的學(xué)科,觀看

9、自己感興趣的內(nèi)容,不斷拓寬自己的視野.在“玩中學(xué)板塊,孩子們最喜歡的是書(shū)法、陶藝等虛擬體驗(yàn)；尤其是陶藝,孩子們?cè)谶@里進(jìn)行制作、煨燒、裝飾、拍賣等虛擬體驗(yàn).在此根底上,我們鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,有不懂的問(wèn)題到百度去搜索.利用計(jì)算機(jī)將搜集到的資料整理成PPT,將梳理后的知識(shí)利用Word做成“海報(bào)在樓道展示.課前、假期在北京市數(shù)字學(xué)校觀看同步課堂BDS錄像課進(jìn)行預(yù)習(xí).以此形式作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸.學(xué)生在這一過(guò)程中發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)還有比玩游戲更有意思的事情.教師不僅教給了學(xué)生如何健康上網(wǎng),而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變.數(shù)字校園是融合了技術(shù)創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的有機(jī)平臺(tái),其核心作用是通過(guò)信息化建設(shè),提升信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用水平,創(chuàng)新與變