2022年四年級下冊語文古詩閱讀考前專項練習(xí)

1、2022年四年級下冊語文古詩閱讀考前專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀下面的詩歌（節(jié)選），完成練習(xí)。炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動的暗綠云的腳跡它也在閑游。1詩句中把_、_、_、_、_當(dāng)作人來寫，還把_比作“五彩的智慧書頁”，從中可以感受到作者對_的_之情。2“炫耀”一詞寫出了小草_的樣子，“綻透”一詞寫出了小白菊_的姿態(tài)，對應(yīng)的是圖（_）（填序號）。3“暈皺”一詞寫出了溪水_的狀態(tài)。4

2、上面與“它也在閑游”對應(yīng)的詩句是_，_。5仿照畫“_”的詩句，同時用上比喻和擬人的修辭手法，寫一寫雨后路邊的垂柳。_2. 對比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。塞下曲（其三）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒（m）：陷入。石棱（lng）：石頭的突起部分。1塞下曲（其二）中描寫的將軍在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中描寫的將軍在“單于夜遁逃”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)中可以看出，這兩位將軍有_的特點。2塞下曲（其三）中“

3、_”字寫出了戍邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。3試著通過自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫下來。_4我知道的邊塞詩句還有：_，_。3. 古詩閱讀。1工整地默寫蜂這首詩。2本詩的作者是_代詩人_。3關(guān)于本詩，說法錯誤的一項是（ ）A.前兩句詩描寫了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景B.本詩表達(dá)了對辛勤勞作之人的贊美，對不勞而獲者的不滿C.本詩為人們指出了一條做人的準(zhǔn)則，即不要反抗，要默默承受4. 品讀詩句，完成練習(xí)。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1“沙場”指的是_。2對這兩句詩理解不正確的一項是（）。A.這兩句詩的意思是：在沙場上醉倒了請你不要笑話我，古往今來，

4、奔赴沙場的人中有幾個人能平安回來？B.“醉臥沙場君莫笑”寫出了戰(zhàn)士臨行前仍嗜酒如命的可笑形象C.第二句詩是反問句，運(yùn)用夸張的手法寫出了戰(zhàn)爭的殘酷，深化了主題3這兩句詩表達(dá)了什么樣的情感？（）A.豪放激動B.悲涼傷感C.痛苦無奈5. 詩歌鑒賞。默寫芙蓉樓送辛漸一詩，回答問題。_，_。_，_。1補(bǔ)全詩句。這是一首送別友人的_詩，作者與友人分別的時間是_，具體地點是_，友人所去的地方是_。2詩中哪些詞語含蓄地寫出了作者送別友人時依依不舍的感情？_3最后一句使用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的品格？_6. 課內(nèi)閱讀。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白

5、樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1“串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫”運(yùn)用了哪種修辭手法？（ ）A.比喻B.夸張C.擬人D.排比2“流蘇”在文中指（ ）A.花穗樣的裝飾物品B.白樺枝條上垂落的冰凌C.流動的物體D.一種樹3這首詩以_為中心意象，從不同角度描寫它的姿態(tài)，表現(xiàn)出一種_、_之美。4下列對作者所表達(dá)的情感的分析，正確的是（ ）A.“潔白的流蘇如畫”贊美了流蘇的潔白。B.“在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花”說明白雪反射朝霞，產(chǎn)生光芒，這光芒讓白樺更加圣潔，表達(dá)了對白樺的喜愛之情。7. 古詩對比閱讀。田園樂（其六）（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然

6、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。1第一首古詩是_朝詩人_寫的，第二首古詩是_朝詩人_寫的。2第一首詩中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩中的一句_。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”中提到了_與_，在第一首詩中是這樣寫的：_。3（1）第一首古詩表達(dá)了作者_(dá)、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩人_的樂趣。（2）第二首古詩抒發(fā)了詩人_、珍惜春光的美好心情。8. 閱讀理解。病牛（宋）李綱耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。1“不辭羸病臥殘陽”的“羸”用部首查字法應(yīng)查部， 再查畫。它在字典中的解釋是， 可以組詞。2寫出下列詞句中帶點字的意思。耕犁

7、千畝實千箱（_）力盡筋疲誰復(fù)傷（_）（_）3把下面的詩句改寫成現(xiàn)代漢語。耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？_4在這首詩中，“，”是寫病牛，“，”是抒情。作者托物言志，表達(dá)了自己的志向。5對比病牛，再讀讀現(xiàn)代詩人臧克家的老黃牛，說說你從老黃牛中體會到了什么樣的形象和精神。塊塊荒田水和泥，深耕細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。_9. 閱讀完成練習(xí)。黎明（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了黎明，為了你的到來我愿站在山坡上， 像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂因為你，你有她的純真的微笑。和那使我迷戀的草野的清芬。我懷念

8、那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時刻啊我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍1將文中的詞換成近義詞。叩開（_）疾奔（_）撫慰（_）2“你又叩開白日的門扉了”這里運(yùn)用了_的修辭手法，“你”指的是_，省略號在這里的作用是_。3“我將狂歡而跳躍”表達(dá)了詩人怎樣的心情？_4發(fā)揮想象，在原詩的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩盡量接近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見了_。5詩人描繪出這樣一幅生活場景：在孩提時代，當(dāng)黎明到來的時候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管”這充滿深情、充滿生活氣息的

9、畫面多么動人??！試著用兩三句話描寫你孩提時代的快樂時光吧。_10. 讀讀練練。詠柳唐賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩重點從柳樹的_和_展開描寫。2在詩中詩人用的方法，把比作，巧妙地寫出了春回大地的景象。11. 閱讀古詩涼州詞，回答問題涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？1這首詩的作者是（_）朝的（_）。2這首詩屬于（）詩。A.送別詩B.邊塞詩C.寫景詩3詩中“莫”的意思是：_。4這首詩主要描寫了（_）的場面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。12. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上

10、的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1給下列畫線詞語注音。縹（_）緲（_）閑（_）游2“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？_3“你看”，這是對誰說？為什么不說“我看”？它跟下面哪兩個字相呼應(yīng)？_4作者寫黑夜，是為了象征_5天上的街市一詩表現(xiàn)主題的方法是（）A.對現(xiàn)實生活的高度概括。B.運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活C.用象征手法D.以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，民間故事作素材進(jìn)行豐富想象13. 閱讀檢測臺。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。3蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這