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1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣主題班會(huì)活動(dòng)方案新興二路小學(xué)陳輝龍班會(huì)主題:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)目標(biāo):通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程:一、猜猜看師:我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器,但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),我是功臣;對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),我是罪人。培訓(xùn)我,我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;放縱我,我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。(習(xí)慣)二、討論交流師:從小到大,你有什么好習(xí)慣曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功給同學(xué)們說(shuō)說(shuō),大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。(學(xué)生小組
2、討論交流、個(gè)別同學(xué)上臺(tái)分享)師總結(jié):在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi),食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正喲值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推操操習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。三、幫一幫同學(xué)們,這兒有幾個(gè)小朋友有不好的習(xí)慣,我們來(lái)看一看,幫他們
3、指出來(lái),好嗎分別出示課件,學(xué)生觀察,同桌討論,全班交流。第一幅圖:一個(gè)小朋友叼著筆看書(討論反饋:叼著筆看書不衛(wèi)生)。第二幅圖:一個(gè)衣服、手、臉都很臟的小朋友,邊走邊用手擦臉(討論反饋:這個(gè)小朋友也不講衛(wèi)生,應(yīng)該把手、臉、衣服洗干凈)。第三幅圖:一個(gè)小朋友躺在床吃東西(討論反饋:睡覺(jué)前要先刷牙,不能睡著吃東西)。第四幅圖:一個(gè)朋友在瓜果棚里吃沒(méi)洗過(guò)的瓜果(討論反饋:不能吃沒(méi)有洗過(guò)的瓜果)。師:請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想一想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)上的不良行為習(xí)慣。四、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議。(同學(xué)們紛紛發(fā)言)五、自我反思請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不良的衛(wèi)生習(xí)慣。舉手甲:我不喜歡刷牙。舉手乙:我愛喝生水。舉手丙:我飯前便后不洗手。舉手?。何也粣巯搭^。師總結(jié):一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的換習(xí)慣又會(huì)重新回歸。觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)
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