描寫活動的作文4篇_優(yōu)秀作文

1、描寫活動的作文 4 篇這節(jié)課真有趣崔藝鳴上課了，老師大步流星走進教室，笑瞇瞇地對我們說：“這節(jié)課，我們來做一個小游戲，搶橡皮，好不好？”“好！”大家異口同聲地回答。老師說出了游戲規(guī)則：把一塊橡皮放在桌子中間，同桌兩人坐好，雙手平放桌上。老師喊左手，就用左手抓，喊右手，就用右手抓。三局兩勝，違規(guī)算輸。老師說完后，同學們個個摩拳擦掌，準備大顯身手。第一局就要開始了，我緊緊地盯著橡皮，眼都不敢眨，心里像藏了只小兔子一樣“咚咚”直跳。一定要贏喲，我給白己鼓勁兒?！耙欢沂?！”我眼疾手快，“嗖”地一聲搶過橡皮，哈哈，我贏了。我高興極了，得意洋洋地看了同桌一眼，同桌有點不高興地瞪了我一眼。好像在說：小樣

2、的，下次你就沒這么幸運了。第二局就要開始了，我伸伸胳深吸一口氣，信心百倍地對同桌說：“這局我肯定贏?！蓖垒p蔑地哼了一聲?！耙?、二、三，右手！”老師大喊。我飛快地把手伸向橡皮，可惜遲了，同桌已閃電般地抓住了橡皮。唉，怎么會慢了一拍呢，我暗暗后悔。正在這時，同桌又把橡皮放到桌子上，換另一只手去抓，我一下子明白過來，她用錯手了！我以迅-_來源網(wǎng)絡整理，僅供參考1雷不及掩耳之勢把橡皮抓了過來，我又贏了！同桌氣得吹胡子瞪眼的,嘻嘻，誰讓你用錯手呢！最后一局了，我們都直瞪著對方。“右手！”我立馬出手，同桌有點措手不及，又被我搶走了。哈哈，太棒了，三戰(zhàn)皆勝，我贏了！同桌像一只斗敗了的公雞一樣育拉著腦袋。這

3、次游戲真有趣，我真想再玩一次。第三只“眼睛”樊笑宇今天的作文課上，我們玩了一個有趣的游戲一一第三只眼睛。一上課，老師問我們：“每個人有幾只眼睛？”“兩只呀?！蓖瑢W們異口同聲地回答。這么簡單的問題，地球人都知道。誰知老師卻說：“不，我們每個人都有三只眼睛。 ”啊， 三只眼？那不是二郎神了嗎？怎么可能？大家一頭迷霧，懷疑地看著老師，老師神秘地說：“下面，我將用一個游戲來見證奇跡?！蓖瑢W們都興奮起來了。老師在大屏幕上出示了游戲規(guī)則：兩個人為一組，一位同學面對黑板，向后伸出雙手； 另一位同學負責從老師準備好的黑色袋子中取東西， 放在前一個同學手里。面對黑板的同學不準用眼看，只準通過手摸來說出物品名稱。

4、每組選手猜二次。同學們躍躍欲試，爭先恐后地舉手。首先上場的是龐博遠和周鑫，龐博遠負責拿東西，周鑫猜東西。第一次，龐博遠拿了一個指甲剪，在我們眼前一晃，笑瞇瞇地把它放到周鑫手上。周鑫用手摸了摸，手指輕輕一撥上面的零件馬上脫口而出：“指甲剪?！苯又嫴┻h又分別-_來源網(wǎng)絡整理，僅供參考2-_來源網(wǎng)絡整理，僅供參考3放上玻璃球、鎖，周鑫用手摸后都猜對了接著上去的幾組同學也猜對了，我對放東西的同學很是不屑一顧，挑東西也太沒技術含量了，輪到我時肯定會讓你們大吃一驚。終于輪到我和鄭佳文了，經(jīng)過商量，決定我放東西，她猜。經(jīng)過一番精挑細選，我選了一個像色子樣的橡皮，攥緊后悄悄放到鄭佳文手里。她先摸了幾下，然后

5、用手捏了捏，又在手心里轉了幾圈，沒說話。哈，猜不出來了吧！我正得意，卻聽她斬釘截鐵地說：“橡皮?！卑?， 竟然猜出來了吧！ 我安慰白己， 后面一定要選一些不好猜的物品， 難住她。第二次，我從袋子里拿了一朵假花放到鄭佳文手心里。她用手摸摸捏捏后說：“花。”這么快就猜出來了，我不甘心地追問了一句：“什么花？”她又用手捏了捏說：“假花?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?。第三次，我經(jīng)過深思熟慮之后從袋子里挑了一瓣大蒜，心想：這下你可猜不出來了吧。我把大蒜小心翼翼地放入鄭佳文手里，她來回地用手摸，一直不吭聲。我緊張地看著她的手，默念著：猜不出，猜不出。誰知這時候，她竟然用手指剝了一下那瓣大蒜， 皮掉了下來， 她立

6、馬道： “大蒜。 ”知道猜對后，她高興地跳了起來，老師也向她豎起來大拇指。游戲結束了，老師問我們：“現(xiàn)在你們知道人的第三只眼睛是什么了吧？”“手。”大家響亮地回答。我明白了崔藝鳴“哎，你用點勁兒啊，快吹”咦，這是那個班在吵鬧？哦，原來是我們四（6 6）班在做游戲呢。今天作文課上，老師拿塊磚頭豎放在講課桌上，然后笑瞇瞇地對我們說：“大家想不想來做一個游戲？”“想！”同學們高興地回答。“那，”老師清了清嗓子，“那我們就來做吹轉頭的游戲吧！規(guī)則是：（1 1）把磚頭豎起來放在桌子上。（2 2）只準用嘴吹，不能用身體的其它部位接觸。（3 3）、每個人有三次機會。下面開始游戲！”第一個上場的是劉思遠，他信

7、心十足地上去了。只見他扎著馬步，深吸一口氣， 猛地朝磚頭一吹， 磚頭紋絲不動。 他又張開嘴， 深吸了一口氣， “呼”地一聲，這次磚頭還是一動也不動。他接著又吹了一次，還是不行，只好灰溜溜地下臺了。謝子迪大步流星地走上了講臺，她先雙腿微蹲，皺著眉頭，吸了一口氣，向磚頭一吹，磚頭是一動不動，好像在說：小姑娘，你是在給我撓癢癢嗎？謝子迪又試了兩次，還是不行。該我了。我紅著臉兒走上了講臺，心里像藏了一只小兔似的“咚咚”直跳，磚頭啊磚頭，你那么重，我能吹倒你嗎？我運了一下功，深吸一口氣，憋足了勁兒，然后猛地一吹。唉，磚頭穩(wěn)如泰山，毫不動彈！我不灰心，雙腿叉開，緊緊握住拳頭，猛吸一口氣，朝磚頭一吹一一還是

8、不行，我又試了一次，仍然不見效。輪到到陳佳音，她用足了勁兒，吸了一大口氣，向磚頭一吹，可磚頭呢？沒動。她連吹了兩次，磚頭還不動。好多同學都上來吹，可-_來源網(wǎng)絡整理，僅供參考45來源網(wǎng)絡整理，僅供參考I，磚頭全都穩(wěn)如泰山，同學們都在心中畫上了一個大大的“？”號。這時，毛賽威想到一個辦法一一借用道具來吹轉頭，雖然沒成功，卻給大家提了個醒。好多同學也開始學他借助道具去試，但是磚頭仍然不動，怎么辦呢？老師見我們無計可施，便鼓勵我們：“別灰心，難道你們還怕一個小小的磚頭？”突然，毛賽威又拿著一個似信封的紙筒上來了，他把紙封住的一頭壓在磚頭下面，對著沒粘住的一頭猛一吹，磚頭晃了一下，沒倒，紙筒卻吹裂開了

9、，他只好下了臺。老師說：“同學們，毛賽威想的辦法很好，但是紙筒封閉不好，下面就由我來吹磚頭吧！”老師說完，變戲法兒似的拿出一個信封，把信封一頭壓到磚頭下面，然后把另一頭折成一個小三角形，露出一點口兒，然后緊緊地握住三角形，把嘴對著小口，深吸一口氣，猛一吹，信封立即鼓了起來，“咂”！磚頭倒了！哦，我明白了。原來是把信封吹得鼓起來，下面一不平，磚頭就倒了。“好棒呀，原來是這樣，老師真厲害！”同學們一起為老師歡呼，但是還有幾位同學是四方木腦袋一一不開竅。老師叫我上臺試一試。我滿懷信心地走上講臺，捏住三角，對著口兒猛吹了一口氣，但磚頭不動，怎么會這樣？我有點丈二和尚摸不著頭腦。這時老師告訴我：“崔藝鳴

10、，對準口兒要緊緊地捏住三角，別讓氣漏了?！迸?，我恍然大悟，原來如此！我又按老師教的方法去吹，成功了！我興高采烈地下了臺。之后，又有好多同學去試了試，有的成功了，有的失敗了，大家都很高興，明白了把磚頭吹倒的原理。吹磚頭這個游戲在笑聲、叫聲、吵鬧聲中結束了，希望下次還能玩這種有技術含量的游戲!調皮的紙團王琳迪“同學們，老師最近學會了一種神奇的魔法，你們信嗎？不信，那就讓老師給你們露一手吧?？矗@是什么？”話音剛落，老師便拿出一個塑料瓶和一張衛(wèi)生紙。老師把衛(wèi)生紙揉成一團，大小約是瓶口的三分之一，然后把紙團放進塑料瓶的瓶口中。 老師把放有紙團的瓶子平放在桌子上， 固定好后對我們說： “誰能把紙團吹進瓶

11、子里？”“我能。”大家異口同聲地說。太簡單了，一個小紙團嘛，還是放在瓶口里的小紙團，把它吹進去，那還不是不費吹灰之力！同學們躍躍欲試，老師讓我們排好隊，一個一個來。第一個同學大搖大擺地走上講臺，把嘴對準瓶口，猛地一吹。紙團不但沒進去，反而“飛”了出來。他垂頭喪氣地下來了。第二個同學對著瓶子端詳了一會兒，然后把嘴對準瓶口的紙團，輕輕一吹，紙團紋絲不動?？赡苁菤饬魈×耍止钠鹑鶐妥?，使勁一吹，“呼！”紙團竟然像一顆子彈一樣從瓶口里直射出來， 正打在他的鼻子上， 嚇了他一跳，逗得大家哈哈大笑。又失敗了，他也灰溜溜地走了。輪到我了，我信心十足地走上講臺。我先對準瓶子扎好馬步，慢慢地運氣，輕輕地吹，

12、紙團向瓶里面動了一下，我心中暗喜，快了，就快成功了！我繼續(xù)用平緩的氣流吹紙團，可紙團就像在瓶口扎了根-_來源網(wǎng)絡整理，僅供參考67來源網(wǎng)絡整理，僅供參考I，一樣，光打轉，就是不進去。我急了，用力一吹，紙團跳了出來。唉，又失敗了！接著其他同學一個一個走上去吹，結果都一樣失??！怎樣才能把紙團吹進去呢？大家議論紛紛，實踐了無數(shù)次，依然吹不進去，大家束手無策了。老師出場了，他笑著對我們說：“見證奇跡的時候到了！”只見老師拿出一支圓珠筆，抽出筆芯，用筆管對著紙團輕輕一吹，紙團就進去了。啊，這么簡單！我怎么沒想到可以借助工具呢？同學們一個個面面相覷，懊悔不已。老師問：“你拼命地用力吹，紙團不但沒進去，反而彈出來。老師輕輕一吹，紙團就進了瓶子