精選人教版四年級數學教學計劃總結下冊

1、.精選人教版四年級數學教學方案總結下冊：老師假如想優(yōu)化課程設置，進步教學效率，這就需要做好教學方案。查字典數學網小學頻道為大家整理了精選人教版四年級數學教學方案總結下冊，希望對大家制定教學方案有所啟發(fā)！精選人教版四年級數學教學方案總結下冊一、學情分析：班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一部分學生學習態(tài)度比較急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應用題分析才能還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的才能很差，作業(yè)不夠標準，

2、做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。二、教材分析：這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律，三角形，圖形的運動二，觀察物體二，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角雞兔同籠和綜合與理論活動等。小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律。在本學期里學生將

3、系統(tǒng)地學習四那么運算的相關知識，重點掌握四那么運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等;運算定律那么主要是在學生已有的直觀認識的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展一些簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體二、三角形及圖形的運動二，這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為開展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步開展空間觀念

4、，進步觀察才能和動手操作才能，同時獲得空間與幾何學習的理論經歷和思維經歷。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進展簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數據分析觀念。數學廣角安排的是關于雞兔同籠的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的才能，培養(yǎng)他們探究數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。

5、本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經歷，安排了一個綜合應用數學的理論活動營養(yǎng)午餐，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題才能。三、教學目的：1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步開展數感，掌握小數點位置挪動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。2、理解四那么運算的意義，掌握四那么運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步運算才能。3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三

6、角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。4、能識別從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數結果是整數;認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的才能。7、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。8、體會

7、學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，標準書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。2、注重根底知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果?！灸缃裨L問的是數學教學方案，請勿轉載或建立鏡像】重視進步學生的計算才能，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保

8、證課堂教學效率的進步。針對本班學生計算才能較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算才能較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長修改，從而進步學生的計算才能。每周將進展一次筆算小測。3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的才能，通過創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的才能。4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。5、多和學生交流、溝通，理解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生

9、活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。6、抓好培優(yōu)補差工作。一優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。2、在教學中浸透課外知識，指導學生自學，課外有方案對學生進展抓優(yōu)指導。二后進生輔導措施：1、培養(yǎng)后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。2、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂

10、趣，于困難中求喜悅。3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分合適后進生的問題，多給后進生時機，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄

11、怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進展糾正。5、多進展家校聯(lián)絡，與家長互相交流，溝通信息，共同促進后進生進步。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學