二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案_第1頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案_第2頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、第一單元到郊外去課題一:山谷回音真好聽(tīng)一、教學(xué)目標(biāo):1、有表情的演唱歌曲,并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。三、教具:數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課:學(xué)生排成一列縱隊(duì),隨著教師的琴聲,進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的律動(dòng)。師問(wèn):同學(xué)們,你們開(kāi)著火車(chē),想到哪里去???(學(xué)生自由談)師導(dǎo):好了,同學(xué)們,不說(shuō)了,今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方,讓我們仔細(xì)聽(tīng),這是什么地方,又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象?(教師課件播放回音的音樂(lè))聽(tīng)后

2、,學(xué)生回答上面的問(wèn)題師:你們聽(tīng)的真認(rèn)真!這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象,是什么呢?師:回音好聽(tīng)嗎?(生答:好聽(tīng))這首歌曲的名字就叫做山谷回音真好聽(tīng)。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢,現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。(二)回音游戲:1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷,對(duì)著山谷說(shuō)話,一個(gè)同學(xué)說(shuō)話,另一個(gè)同學(xué)做回音。2、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下,看有沒(méi)有不同。3、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好?教師小結(jié):是啊,回音應(yīng)該比原聲要弱一些,而且還是不只一次的重復(fù)。4、老師當(dāng)原聲,學(xué)生當(dāng)回音,一起來(lái)做回音游戲。5、老師唱原聲帶有旋律的,學(xué)生做回音帶旋律的。(三)學(xué)唱歌曲:1、教師范唱歌曲,請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋

3、律。2、分句教唱,指出學(xué)生的不足,并改進(jìn)。3、會(huì)唱后,找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。(四)歌曲創(chuàng)編:1、師:同學(xué)們,我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音,還能在哪里聽(tīng)到回音呢?(同學(xué)自由暢談)2、分組討論,讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去,重新創(chuàng)編段新歌詞,唱一唱。3、分組進(jìn)行展示,師生共同評(píng)價(jià)。4、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍。課題二:郊游一、教學(xué)目標(biāo):1、感受ABA的樂(lè)曲,區(qū)別樂(lè)段間的不同性質(zhì)。并選擇運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。2、感受歌曲的主要節(jié)奏型,并能用歌聲用感情的演唱歌曲郊游。3、通過(guò)欣賞管弦樂(lè)合奏出發(fā),能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出歌曲表達(dá)的情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、能用愉快

4、的聲音完整演唱歌曲郊游。2、了解并感受ABA三段體結(jié)構(gòu)音樂(lè)的特點(diǎn),并能掌握其特點(diǎn)。三、教具:數(shù)碼視頻展示臺(tái)、風(fēng)琴、多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課:師:經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)冬,小動(dòng)物們、小草等我們的好朋友,都覺(jué)得煩悶了,隨著第一場(chǎng)春雨的到來(lái),他們已經(jīng)迫不和待的要走進(jìn)春天了,小草睡醒了,開(kāi)始伸展身子,發(fā)芽了;小動(dòng)物們睡醒了,開(kāi)始露出他們的小爪子,活動(dòng)筋骨,準(zhǔn)備組織一次春天的郊游,去尋找春姑娘的“花裙子”,看(播放課件),他們?cè)谙蛭覀儞]手呢?!哦!原來(lái)是讓我們一起參加他們的郊游活動(dòng)啊,那就讓我們一起走進(jìn)春天吧。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣兒歌郊游。大家說(shuō)好不好?生:好!(二)學(xué)唱新歌:1、教師彈琴范唱

5、歌曲郊游,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。2、播放歌曲,學(xué)生邊聽(tīng)邊找出相同的樂(lè)曲部分。3、教師引導(dǎo)學(xué)生劃分ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),并介紹其特點(diǎn)。4、教師彈琴,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。5、分組,教師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。6、全體學(xué)生隨教師琴聲用愉快的感情演唱全曲。(三)拓展欣賞:1、播放管弦樂(lè)合奏出發(fā),學(xué)生體會(huì)音樂(lè)。2、教師彈琴范唱樂(lè)曲的主題音樂(lè)。3、學(xué)生談對(duì)主題音樂(lè)的理解和感受。4、用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這個(gè)樂(lè)曲情緒的理解。5、分組欣賞若干遍后,討論全曲風(fēng)格。課題三:放牛放到小河邊 一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)演唱放牛放到小河邊,使學(xué)生親進(jìn)大自然,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,并積極參及音樂(lè)活動(dòng)。 2、啟發(fā)學(xué)生用親

6、切、自然,富有童趣的聲音演唱歌曲放牛放到小河邊。 3、欣賞河北民歌放風(fēng)箏,體會(huì)地區(qū)民歌特點(diǎn),體驗(yàn)民歌的感情處理,能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒;并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、歌曲中襯詞的演唱,后十六分音符的節(jié)奏演唱。 2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲,并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲 四、教學(xué)過(guò)程: (一)導(dǎo)入新課: 1、播放鋼琴曲牧童短笛。 2、師:同學(xué)們,剛才老師播放的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))它是一首描寫(xiě)牧童放牧歸來(lái),悠然自得地吹著長(zhǎng)笛,踏著夕陽(yáng)歸來(lái)的情景,美妙的音樂(lè)把我們帶到了遙遠(yuǎn)的山村,今天我們

7、就來(lái)學(xué)習(xí)一首民歌放牛放到小河邊。 (二)學(xué)唱歌曲: 1、播放范唱歌曲放牛放到小河邊,讓學(xué)生一邊聆聽(tīng)音樂(lè),一邊觀賞制作好的動(dòng)畫(huà):放牛娃放牛的場(chǎng)景。 2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。 3、教師范唱歌曲,學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。 4、教師介紹歌曲:這首歌曲是一首江西民歌,師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次范唱歌曲。 5、教師教授歌曲,學(xué)生學(xué)唱。 6、學(xué)生演唱,教師彈琴指導(dǎo)。 7、全體學(xué)生一起掌握情感和民歌特點(diǎn),進(jìn)行完整演唱。第二單元 進(jìn)行曲課題一:中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞歌曲中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。2、少

8、先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。教學(xué)目標(biāo):1、用精神飽滿地情緒演唱全曲。2、學(xué)會(huì)演唱出旗音樂(lè)的樂(lè)譜。3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。教學(xué)過(guò)程:1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。2、聽(tīng)賞中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音兩遍(出示隊(duì)歌的全部歌詞)。3、聽(tīng)賞由馬思聰作曲的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。4、跟著隊(duì)歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊(duì)歌邊在原位踏步,體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨隊(duì)歌的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱出旗的樂(lè)譜,提醒學(xué)生注意樂(lè)譜中只用了“5 1 35”四個(gè)音。9、隨出旗的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn),同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作,也可模仿

9、演奏隊(duì)鼓和镲的動(dòng)作。10、邊唱出旗的樂(lè)譜,邊列隊(duì)走出教室。 課題二:小號(hào)手之歌教學(xué)內(nèi)容:歌曲小號(hào)手之歌欣賞共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):感受小號(hào)手的音樂(lè)形象,創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中,感受小游擊隊(duì)員勇敢堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好,組織教學(xué)。二、學(xué)唱歌曲:1、師:今天這節(jié)音樂(lè)課,老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想認(rèn)識(shí)一下嗎?2、師出示小號(hào)手圖片:瞧,他是誰(shuí)?3、師:對(duì)了,他是一位小號(hào)手,他還有話要對(duì)小朋友說(shuō)呢!4、師播放錄音片段,以小號(hào)手身份簡(jiǎn)要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。5、師:原來(lái)他是一名光榮

10、的共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)員。聽(tīng),嘹亮的軍號(hào)聲吹響了。6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍:老師是用哪兩個(gè)字來(lái)模仿軍號(hào)聲的?四、聽(tīng)賞共產(chǎn)兒童團(tuán)歌:1、師:小號(hào)手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過(guò),下面老師請(qǐng)大家欣賞的也是一首描寫(xiě)兒童團(tuán)員的歌曲,歌名叫共產(chǎn)兒童團(tuán)歌。2、聽(tīng)錄音范唱要求:聽(tīng)的時(shí)候你想做什么動(dòng)作盡管表現(xiàn)出來(lái)好了,聽(tīng)完后請(qǐng)你告訴我你有什么感受?和小號(hào)手之歌給你的感受一樣嗎?3、師:共產(chǎn)兒童團(tuán)員昂首闊步朝我們走來(lái),讓我們用鼓聲來(lái)歡迎他們好嗎? 課題三:進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容:1. 欣賞管弦樂(lè)合奏進(jìn)行曲 ( 選自芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子 )。2. 欣賞土耳其進(jìn)行曲。教學(xué)目標(biāo):1. 感受樂(lè)曲的童話色彩。2. 通過(guò)編隊(duì)、

11、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn):1. 總結(jié)本單元歌曲和欣賞曲目 , 再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2. 用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏 , 通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。教學(xué)用具: VCD 光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。教師操作 :1. 播放胡桃?jiàn)A子中進(jìn)行曲樂(lè)段 ( 背景音樂(lè) , 音量要小 ) 。    2. 講故事 : 有一個(gè)叫瑪利的小姑娘 , 在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物。她特別喜歡其中一個(gè)胡桃?jiàn)A子娃娃??墒潜粠讉€(gè)淘氣的男孩子弄壞了 , 她非常難過(guò)。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她

12、的糖果和玩具。受了傷的胡桃?jiàn)A子領(lǐng)著玩具兵及鼠王打仗。 胡挑夾子支持不住了 , 小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋 , 把鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后,胡桃?jiàn)A子變成一個(gè)漂亮英俊的王子,和小瑪利成為了好朋友。二、欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲形象過(guò)渡語(yǔ) : 我們來(lái)欣賞故事中的一個(gè)片段 , 請(qǐng)同學(xué)們感受這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面?教師操作 : 播放進(jìn)行曲。學(xué)生活動(dòng) : 聆聽(tīng)音樂(lè) , 感受樂(lè)曲形象。生 : 樂(lè)曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。教師操作 : 準(zhǔn)備道具 ( 打擊樂(lè)器、手偶 ) 。學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 :學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生分成三組 :A. 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。B. 用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。C

13、 通過(guò)木偶表現(xiàn)樂(lè)曲。學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。三、欣賞土耳其進(jìn)行曲階段目標(biāo) : 進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教師操作 : 播放土耳其進(jìn)行曲。學(xué)生活動(dòng) : 感受樂(lè)曲。師 : 樂(lè)曲是什么情緒的?請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所 " 看 " 到的畫(huà)面。生 : 音樂(lè)情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 你們?yōu)檫@段音樂(lè)起個(gè)名字吧 !學(xué)生討論 : 行軍、整齊的步伐、一起向前走 .教師操作 : 大家的感受很準(zhǔn)確。我們來(lái)看看音樂(lè)寶盒里的正確答案是什么 ? 出示土耳其進(jìn)行曲課題。介紹樂(lè)曲背景。這首樂(lè)曲是德國(guó)作曲家貝多芬創(chuàng)作的 , 當(dāng)時(shí) 在德國(guó)住著許多土耳其人 , 貝多芬就是從他們那里得到靈感

14、 , 按照他們的音樂(lè)風(fēng)格 , 創(chuàng)作出這 首名曲。四、分析樂(lè)曲階段目標(biāo) : 感受力度變化時(shí)音樂(lè)形象的變化 , 用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。教師操作 : 播放全曲 , 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過(guò)程中 , 用不同動(dòng)作表示不同段落。學(xué)生活動(dòng) : 聽(tīng)音樂(lè) A 樂(lè)段 ( 跺腳 ) 、 B 樂(lè)段 ( 拍子 ) 。學(xué)生討論 : 樂(lè)曲的段落順序?yàn)?ABABA 尾聲。教師操作 : 播放 A 段的二十八小節(jié)音樂(lè)。師 : 請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)。下面我們分組來(lái)創(chuàng)編。學(xué)生討論 : 音樂(lè)前八小節(jié)的聲音由弱到強(qiáng) , 可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近踏步走來(lái)。身體做模仿端槍、背武器或演奏樂(lè)器的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng) : 表演創(chuàng)編動(dòng)作。教師操作 : 播放結(jié)尾部十

15、六小節(jié)音樂(lè)。師 : 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) ?生 : 和開(kāi)始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。教師總結(jié) : 樂(lè)曲開(kāi)頭和結(jié)尾 , 音樂(lè)通過(guò)力度的變化表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近和由近到遠(yuǎn)的行程。同學(xué)們精神飽滿地隨著音樂(lè)踏步走 , 表現(xiàn)也十分到位五、用樂(lè)器伴奏六、課堂小結(jié)。師 : 今天音樂(lè)寶盒帶給我們一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲 , 我們仿佛也成了一名士兵 , 行進(jìn)在大路上 , 感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。 課題四:米老鼠進(jìn)行曲  教學(xué)目標(biāo)   :1、 德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的性格2、 智育目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)曲米老鼠進(jìn)行曲歌詞、歌譜演唱及彈奏

16、進(jìn)一步使學(xué)生掌握2/4拍的節(jié)奏3、素質(zhì)發(fā)展目標(biāo):  通過(guò)學(xué)習(xí)“樂(lè)曲音色及情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力三、 教學(xué)重點(diǎn):把握進(jìn)行曲風(fēng)格,歡快、自豪地演唱歌曲四、教學(xué)難點(diǎn):利用音色及情景進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)表現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程:(一)組織教學(xué):學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由教師執(zhí)紅旗帶領(lǐng),邊放樂(lè)曲米老鼠進(jìn)行曲音樂(lè)邊走入教室入坐。 師:“米老鼠俱樂(lè)部的小成員們,你們好!今天是卡通節(jié),我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)要和你們一起在俱樂(lè)部里狂歡一下!”  生:“哦!”(歡呼) 把樂(lè)曲米老鼠進(jìn)行曲運(yùn)用在不論是進(jìn)場(chǎng)曲、舞曲、俱樂(lè)部會(huì)歌、歡樂(lè)的聚會(huì)節(jié)目的音樂(lè)俱樂(lè)部的一系

17、列“狂歡”活動(dòng)中,使其貫穿始終。(二)導(dǎo)入: 師:“首先,開(kāi)幕式是看一段我們俱樂(lè)部大明星米老鼠、唐老鴨大叔的光輝史!”(播放“米老鼠及唐老鴨”動(dòng)畫(huà)片)“他們是多么有趣,多么威風(fēng)名聲顯赫!”“來(lái)看看他們又在干什么?”(播放“米老鼠及唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫(huà)片片段) (三)、樂(lè)曲米老鼠進(jìn)行曲教學(xué): 1導(dǎo)入:唐老鴨跳出來(lái):“嘎嘎,大家好!”(由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演)“剛才你們跳得真好看?,F(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來(lái)唱一唱我們俱樂(lè)部的會(huì)歌,看看誰(shuí)唱得好,就選他作為俱樂(lè)部的歌唱明星?!?#160;2、出示樂(lè)譜: 音色:大號(hào)   

18、60;  米老鼠進(jìn)行曲 3、視唱樂(lè)譜: 唐老鴨:“我們的會(huì)歌就是米老鼠進(jìn)行曲,由我來(lái)指揮一起先唱一下歌譜,熟悉一下?!保▽W(xué)生指揮,全班齊唱。) 4、指出注意點(diǎn): (教師悄悄告訴唐老鴨) 唐老鴨:“嘎嘎嘎剛才,我們的隊(duì)長(zhǎng)兼鍵盤(pán)手告訴我,你們有的地方?jīng)]唱好?!?#160;指出: (1) 附點(diǎn)四分音符唱1拍 (2) 相同的兩音用連線連起,兩音合在一起唱一次,拍數(shù)是兩音的總和。 唐老鴨:“嘎嘎五個(gè)注意點(diǎn)要用對(duì),唱一遍我唐老鴨覺(jué)得還不過(guò)癮。我們?cè)贒.S.處反復(fù)從. .開(kāi)始至“Fine”處結(jié)束才唱過(guò)癮。我們

19、再來(lái)一次?!?#160;5、歌詞演唱: (米老鼠跳出) 米老鼠、唐老鴨:“我們一起來(lái)高唱歌詞吧!”6、樂(lè)曲彈奏: 米老鼠:“大家唱得非常好,為了讓我們的會(huì)歌更優(yōu)美,還需要加上伴奏(即彈樂(lè)曲)才能讓它更動(dòng)聽(tīng)、才能使它家喻戶曉!”  整個(gè)樂(lè)曲教學(xué)以學(xué)生來(lái)指揮,教師此時(shí)只是一位“鍵盤(pán)手”,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。(五)樂(lè)曲音色及情景的創(chuàng)編: 1、導(dǎo)入: 米老鼠、唐老鴨:“剛才我倆看出,你們這些俱樂(lè)部的小成員們都很有藝術(shù)才華,但是光有藝術(shù)才華還不夠,還要具有創(chuàng)造性才華,才能當(dāng)一名真正的明星。現(xiàn)在來(lái)比一比,看誰(shuí)

20、的創(chuàng)造力最豐富,就把我倆身上這好不容易得來(lái)的明星獎(jiǎng)?wù)滤徒o他(她)!” 2、 分組活動(dòng)要求: 米老鼠、唐老鴨:“各位小成員們找到幾位自己的好朋友,和他們一起來(lái)運(yùn)用電子琴和其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂(lè)曲米老鼠進(jìn)行曲中來(lái)模仿我們兩個(gè)在片子中的各種滑稽的表情、動(dòng)作及情節(jié)等等。當(dāng)然,這些滑稽的表情、動(dòng)作及情節(jié)等等也要你們來(lái)學(xué)著做。這樣,才能對(duì)比出是否模仿得象!”  第三單元:勞動(dòng)最光榮課題一:勞動(dòng)最光榮 教學(xué)目標(biāo):       一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮,培養(yǎng)學(xué)生的演奏演唱

21、能力。       二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,讓學(xué)生全更心參及音樂(lè)學(xué)習(xí),在教學(xué)過(guò)程中滲透熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育工作。     教具:多媒體音樂(lè)視聽(tīng)教學(xué)系統(tǒng),電子琴     教學(xué)重點(diǎn): 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號(hào)的調(diào)上彈唱歌曲勞動(dòng)最光榮。     教學(xué)難點(diǎn):兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話和歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。     教學(xué)過(guò)程:    

22、;     一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂(lè)視聽(tīng)系統(tǒng),學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)課定、出席點(diǎn)名。         二、表演及欣賞(選擇學(xué)生琴和獨(dú)奏功能)             請(qǐng)班級(jí)里有電子琴特長(zhǎng)的學(xué)生演奏電子琴曲苗嶺的早晨(該曲目為九級(jí)曲目,如學(xué)生演奏有困難,可播放錄音帶。)        

23、三、實(shí)踐及感受(選擇學(xué)生琴功能)。             請(qǐng)學(xué)生用電子琴模仿馬蹄聲和馬的嘶鳴聲,(可用效果普,也可用其他樂(lè)器音色模擬),引入綜合訓(xùn)練(一)練聲曲的練習(xí)。          四、發(fā)聲訓(xùn)練。(選擇全班通話功能)              要求學(xué)生

24、用輕快、活潑的情緒和清晰的噴率和吐字做好綜合訓(xùn)練(一)的發(fā)聲練習(xí)。五、新歌勞動(dòng)最光榮教學(xué)        (l)教師講述例、游釣魚(yú)的故事:一只小貓?jiān)卺烎~(yú)時(shí)不專心,老是三心二意做別的事情,后來(lái)在老貓媽媽的教育下,懂得了做任何事都要一心一意,終于約到了大魚(yú)。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒故事主要角色和情景。        (2)請(qǐng)學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色和其活動(dòng)情況。導(dǎo)人歌曲勞動(dòng)最光榮教學(xué):電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚(yú)的故事拍成美術(shù)片小貓釣魚(yú)還為影片配上插曲勞動(dòng)最

25、光榮。這首歌曲曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲得音樂(lè)作品獎(jiǎng)。          2、播放歌曲勞動(dòng)最光榮VCD,圖象取材于電影美術(shù)片小貓釣魚(yú)。          3、重播歌曲勞動(dòng)最光榮范唱,要求學(xué)生用電子琴打擊樂(lè)組的掌聲音色,隨范唱音樂(lè)彈奏歌曲旋律節(jié)奏。          4、跟琴視唱歌曲旋律。  &

26、#160;       5、在電子琴上彈唱歌曲旋律(鋼琴音色)。          6、為歌曲分樂(lè)句,分析曲式結(jié)構(gòu),并據(jù)此為旋律選擇、交換音色:歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段,是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的變化重復(fù)。全曲共變化重復(fù)了三遍,構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復(fù)曲式”。主題旋律選用一種音色,每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。        

27、60; 7、學(xué)唱歌詞。          (1)有感情地朗讀歌詞。          (2)眼琴聲填唱歌詞,要求清晰的咬字吐字。 課題二:風(fēng)車(chē)依呀呀 教學(xué)目標(biāo):1、  初步學(xué)會(huì)唱歌曲風(fēng)車(chē)依呀呀,并通過(guò)演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。2、  培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,并在演唱、欣賞的過(guò)程中,促進(jìn)“勞動(dòng)最光容”的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):感受歌曲情緒,能有感情的演唱歌曲。教學(xué)用具:歌片、投影

28、機(jī)。教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:1、師:請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第17頁(yè),我們一起來(lái)唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲勞動(dòng)最光榮生隨錄音范唱唱歌曲。2、師:同學(xué)們唱的真好聽(tīng),那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌嗎?生答。師:勞動(dòng)是快樂(lè)的,那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂(lè)呢?我們一起來(lái)試一試,邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作,讓大家都看一看你都會(huì)做什么?生邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。三、新授課:1、  師:好了,同學(xué)們,我們干完了活,現(xiàn)在讓我們坐好休息一下,來(lái)聽(tīng)一首歌曲:生初聽(tīng)歌曲錄音范唱。2、  師:你在歌曲中聽(tīng)到了什么?歌曲中的小朋友在做什么呢?生答。師:哦,那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在

29、哪里呢?是不是城市?生答。師:對(duì),這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛(ài)勞動(dòng)的歌曲,那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲風(fēng)車(chē)依呀呀,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本18頁(yè),看著課本我來(lái)完整聽(tīng)一下歌曲。生復(fù)聽(tīng)歌曲范唱。3、  師:今天我想讓同學(xué)們來(lái)自學(xué)歌曲,我把歌曲連續(xù)播放三遍,請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來(lái)學(xué)唱歌曲,今天我們來(lái)看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快!4、  (1)第一遍:我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽(tīng),用你音樂(lè)的小耳朵來(lái)仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)范唱。 (2)第二遍:在聽(tīng)的同時(shí),不出聲音在心里默唱歌曲,聽(tīng)范唱。 (3)第三遍:同學(xué)們可以隨著音樂(lè)小聲來(lái)唱一唱歌曲。課題三: 1.欣賞狩獵波爾卡。2.欣賞(森林中的鐵匠)。

30、0;教學(xué)目標(biāo):1.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。2.感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。3.隨音樂(lè)展開(kāi)想象,感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)過(guò)程:1.激發(fā)興趣,導(dǎo)人狩獵波爾卡)的欣賞(教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和感知的事物,將學(xué)生的聽(tīng)賞引導(dǎo)至“音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)中的情景”)。2.結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題,給予必要的提示。 3.組織討論、引導(dǎo)思考。讓同學(xué)們將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。教師給予鼓勵(lì),并作引導(dǎo)性小結(jié)。 4.引導(dǎo)聆聽(tīng),再次聽(tīng)賞。由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明,學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點(diǎn),

31、教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,完整地作第二誼聽(tīng)賞。 5.隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演??沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受及想象表現(xiàn)出來(lái)。 6.引導(dǎo)聽(tīng)賞,導(dǎo)人(森林中的鐵匠欣賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象,簡(jiǎn)介下面將欣賞的另一首樂(lè)曲:作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境(至于具體是什么樣的情境,留給學(xué)生自己在聆聽(tīng)時(shí)去想象)。教師還可提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落,請(qǐng)大家聽(tīng)完后,分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽(tīng)賞。 7.組織討論,學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題(

32、教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解,通過(guò)討論,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),并充分借用學(xué)生所起的及作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題,告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為:夜晚早晨小溪早晨的禱告鐵匠。對(duì)學(xué)生命名及此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定,而是從音樂(lè)自身出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生再次聽(tīng)賞。課題四:理發(fā)師教學(xué)目標(biāo)1、初學(xué)歌曲理發(fā)師,嘗試用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的合作能力以和對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,理解勞動(dòng)的愉快,樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和及人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲理發(fā)師教

33、學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演教師教具準(zhǔn)備: VCD教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!二、激趣導(dǎo)入1、游戲師:我的音樂(lè)寶貝們,你們好!很高興和大家一起來(lái)上音樂(lè)課,為了表示我對(duì)大家的歡迎,老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒,我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái),在禮盒里抽出一張紙條,然后你要把紙條上寫(xiě)的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來(lái),讓其他同學(xué)猜猜看,你做的動(dòng)作是在做什么?好不好?2、引入新課教學(xué)師:今天老師給同學(xué)們介紹一位來(lái)自澳大利亞的老爺爺,他也有一雙巧巧手,我們來(lái)看看他用自己的雙手在干什么?三、學(xué)唱歌曲:以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽(tīng)歌曲范唱。1、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。(1)學(xué)生唱“咔嚓”和

34、“沙沙”部分,其余歌詞部分由老師演唱。(2)老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分,其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師:哎呀,同學(xué)們學(xué)得可真快!唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝幔可汉?!師:老師唱前一句,大家唱后一句。師:同學(xué)們和老師配合得真默契!大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了,原來(lái)勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情,那你們覺(jué)得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂(lè)?我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師:讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。5、師生有感情的齊唱歌曲。6、跟著琴聲將歌曲連起來(lái)演唱兩遍。7、師生邊唱歌邊加入打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。師:同學(xué)們,我們唱的這么好聽(tīng),讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,好嗎?四、歌表演理發(fā)師1、師生表演理發(fā)師。(師當(dāng)理發(fā)師,生當(dāng)顧客)師:你們喜歡我這個(gè)理發(fā)師嗎?生:喜歡。師:喜歡什么地方?生:唱歌時(shí)很美;理發(fā)漂亮;師:現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來(lái)越多了,讓我們大家快行動(dòng)起來(lái),一起幫幫老爺爺吧! 課題:.欣賞猴子蒸糕。 教學(xué)目標(biāo): 1.了解欲曲內(nèi)容,熟悉這首壯族民族的曲調(diào),感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

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