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1、高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文品質(zhì)課文主題素材高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文 1素材開(kāi)發(fā) 手藝是鞋匠的生命，對(duì)手藝的執(zhí)著實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)美德的一種堅(jiān)守。即便面臨生存危機(jī)，本分的鞋匠格斯拉仍執(zhí)著于自己的“靴子理想”，“他做了頂好的靴子”，他把自己的生命融進(jìn)了靴子里。他被認(rèn)為是那個(gè)物質(zhì)社會(huì)中的怪人，但他的身上卻閃爍著樸素而又溫潤(rùn)的光輝，在物質(zhì)的社會(huì)里，人還是要有點(diǎn)精神的。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文 2思維激活 高爾斯華綏用批判反思的精神，帶著無(wú)限的傷感塑造了堅(jiān)守傳統(tǒng)美德的鞋匠格斯拉這個(gè)人物形象，用這個(gè)執(zhí)著而本分的手藝人在無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中被淘汰、被毀滅的悲劇警醒世人，在文明

2、的倒退中呼喚品質(zhì)。這則材料可用于“捍衛(wèi)正義、公平、優(yōu)秀傳統(tǒng)”等品質(zhì)方面的寫作中。高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文 3精彩運(yùn)用 悲慘的東西和悲慘的奮斗 是什么東西是怎樣的奮斗，這么悲慘？是格斯拉先生的靴子，和格斯拉為品質(zhì)進(jìn)行的奮斗！當(dāng)時(shí)的社會(huì)，他的經(jīng)濟(jì)狀況是那么悲慘，這使他的死成為意料之中的事。那么，一個(gè)與社會(huì)格格不入的人，下場(chǎng)就只能是如此悲慘嗎？這是社會(huì)文明的進(jìn)化還是退化？是社會(huì)發(fā)展的特例還是規(guī)律？一個(gè)藝術(shù)家和一個(gè)商人的根本區(qū)別在于：一個(gè)為了藝術(shù)，高效上好每節(jié)課 快樂(lè)上好每天學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文一個(gè)為了利益，藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)品有問(wèn)題了會(huì)死不瞑目，一個(gè)商人發(fā)現(xiàn)自己的商品有問(wèn)題了也會(huì)死不瞑目，格斯拉是商人還是藝術(shù)家？他為了鞋子的品質(zhì)專注地努力著悲慘地奮斗著，哪怕沒(méi)有飯吃沒(méi)有利益

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