我的治班之道

1、我的治班之道班主任是學(xué)校教育教學(xué)丄作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在 對(duì)學(xué)生思想鑄造、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上，以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上。 所以，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。作為班主任，是 與學(xué)生接觸最密切的人，我們的本職工作就是讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們，讓我們的 家長(zhǎng)認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。我的治班理念是：用人格魅力去吸引學(xué)生，用愛心打動(dòng)學(xué)生，用知識(shí)教育學(xué) 生，用集體活動(dòng)凝聚學(xué)生，用公平公正對(duì)待學(xué)生，用遠(yuǎn)大理想激勵(lì)學(xué)生。一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生這個(gè)點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你 講的課。作為班主任更是如此，古

2、人云：“親其師，信其道”嘛，要想用人格魅 力去吸引學(xué)生，我認(rèn)為我們班主任首先要持續(xù)的學(xué)習(xí)以提升自己知識(shí)和班級(jí)管理 水平，保證你要體現(xiàn)的真實(shí)的自我是高于學(xué)生的，你的人生觀、價(jià)值觀是健康的, 是進(jìn)步的，你的知識(shí)是淵博的。否則，學(xué)生越看我們?cè)經(jīng)]水平，還親什么師？信 什么道？為了做到這個(gè)點(diǎn)，我放下架子，經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的生活 及想法，讓他們把我看成他們的朋友，逐漸和我親近起來。二、用愛心去打動(dòng)學(xué)生愛心兒年前，當(dāng)我以班主任的身份走上講臺(tái)，有位老班主任真誠(chéng)告誡我：小楊， 進(jìn)教室，上講臺(tái)，對(duì)學(xué)生要兇，才能抓好一個(gè)班級(jí)。畢竟是第一次當(dāng)班主任，一 緊張竟忘了老班主任的教導(dǎo)，滿面微笑地去面對(duì)學(xué)生，全班

3、學(xué)生并沒有給我下馬 威，而是以最熱烈的掌聲送給我這位新班主任，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的撞擊, 擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的 時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。 而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或兒個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與 學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步 很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！ ”帶著愛心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的 友情，慈父般的關(guān)愛，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接 受我的教育、引導(dǎo)。把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡老師，也就喜歡你所教的學(xué)科，

4、 對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。三、用知識(shí)教育學(xué)生在這兒年的擔(dān)任班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng) 首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你, 這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的 教學(xué)工作，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。四、用集體活動(dòng)凝聚學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的 成功。比如說學(xué)校舉行過的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，我都會(huì)抓住機(jī)會(huì)，全力提倡，因?yàn)?這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果 班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自

5、己在破壞班級(jí)的團(tuán) 結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。五、用公平公正對(duì)待學(xué)生班主任對(duì)待班級(jí)工作凡事要一分為二，班務(wù)管理，看待學(xué)生要把眼光放水平, 不可只看優(yōu)點(diǎn)，更不能只盯著缺點(diǎn)。僅憑自己的主觀印象或道聽途說看待、評(píng)價(jià)學(xué)生一定會(huì)被假象所迷惑，定會(huì) 越搞越糊涂，越評(píng)越亂套。班主任要公平對(duì)待每一位學(xué)生、公正評(píng)價(jià)每一位學(xué)生, 一碗水端平，做到一視同仁。不憑個(gè)人好惡處理事情，不依成績(jī)優(yōu)劣定疏親，不 以智商高下定遠(yuǎn)近，更不能只抓“尖子生”而摒棄“學(xué)困生（后進(jìn)生）”。人無完人，金無足赤。學(xué)生既沒有絕對(duì)“好”，也沒有絕對(duì)“差”。按辯證 法的觀點(diǎn)，“好”與“差”是相對(duì)來說的，二者是能夠相互轉(zhuǎn)化的。關(guān)鍵是要看 班主任的轉(zhuǎn)化水平

6、。能否用一片愛心去雕琢一個(gè)稍有偏頗的心靈，給學(xué)困生一片 敞亮的藍(lán)天，是班主任是否真誠(chéng)的體現(xiàn)，是班級(jí)管理是否完美之所在，也是班主 任樹立威信和自我形象的關(guān)鍵。六、用理想激勵(lì)學(xué)生一個(gè)人如果沒有理想，他的個(gè)性就沒有了核心，所以，要想成功，首先必須樹 立遠(yuǎn)大的理想。在班會(huì)上,我都會(huì)讓學(xué)生把自己的人生理想和本學(xué)期的學(xué)習(xí)H標(biāo) 在小組內(nèi)交流，然后讓學(xué)生記到一張精美的紙上，我把它們裝訂在一起，讓學(xué)生把 它掛到班級(jí)的墻上，想借用它來指引學(xué)生持續(xù)奮斗。我挑了王佳香、馮晨、張巍等兒名學(xué)生講了自己的理想，他們都講的很認(rèn) 真，并對(duì)未來充滿了信心。看到孩子們的神情，我仿佛看到了他們美好的未來。 同時(shí)我對(duì)教育好他們，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)更加充滿了自信。有了理想，便有了前進(jìn)的動(dòng)力，讓學(xué)生看著、想著自己的理想