2022年一年級班主任交流會發(fā)言稿

1、高品質(zhì)文檔2022年一年級班主任交流會發(fā)言稿 孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛，所以一個(gè)滿含愛意的眼神，一個(gè)親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿意。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一班級的老師真好！ 對于擔(dān)當(dāng)一班級老師來講，我覺得對學(xué)生肯定要有急躁、細(xì)心、用心。不能有太苛刻的要求，究竟只是一班級的學(xué)生，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合訂正、訓(xùn)練小孩子的時(shí)期。從伴侶口中得知了許多事情，自己得出一班級班主任的工作閱歷詳細(xì)可以分以下幾點(diǎn)。 一、首先，作為班主任肯定要贏得家長的信任與協(xié)作。 我的做法：第一次家長會時(shí)，我在黑板上寫下了班級群賬號，任

2、課老師的聯(lián)系方式。這樣，讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條訓(xùn)練線上?？紤]到家長對孩子剛上學(xué)的狀況很是擔(dān)憂，第一節(jié)課上，我拍了很多照片傳在群里，家長們的感動與感謝難以言表。從中，家長也漸漸的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因?yàn)榧议L的擔(dān)憂，家長的期盼在剛開學(xué)的一段日子里最為劇烈。于是，我除了上班期間的零星談天及答疑，每晚8:00左右還與家進(jìn)步行整點(diǎn)群聊。既讓家長了解學(xué)校，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系，還怕接下來六年他們不協(xié)作學(xué)校嘛。 二、聊聊學(xué)生。 1、低要求。一班級的孩子年齡小，口頭表達(dá)力量和理解力量較差，對他們進(jìn)行訓(xùn)練最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定

3、的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼心情，那就需要布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步 2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。比如編一些簡潔的順口溜或兒歌。如，我在班上習(xí)慣講的“說寧靜”，孩子們沒立即說“就寧靜”。到后來

4、，孩子們會舉一反三，如“說做好，就做好。當(dāng)然，還得多提示。比如坐姿問題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會兒就歪歪扭扭了，老師需要提示、督促矯正坐姿，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 3、勤檢查。一班級孩子長久性差，自制力薄弱，簡單消失循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長期做好一項(xiàng)事情的良方。平常對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培育涉及的內(nèi)容許多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、有行為習(xí)慣的培育，有勞動習(xí)慣的培育，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育等等，假如這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平常應(yīng)當(dāng)大膽任用小干部，實(shí)行輪番值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境

5、衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間平安嬉戲，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前預(yù)備等。班主任把檢查結(jié)果準(zhǔn)時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采納老師查和小干部查相結(jié)合，既熬煉了小干部，又有效地培育了學(xué)生自我管理的力量。 4、采納激勵(lì)的方法。我覺得對于一班級的孩子來說，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小，很多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚(yáng)的話語，一顆小小的紅星，做一天的值日班長就可能讓他們特殊的驕傲，特殊的興奮，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以，我在班級管理中大做“激勵(lì)”這篇文章，收

6、效還不錯(cuò)。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。 5、教學(xué)中留意動靜結(jié)合。一班級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的留意力簡單分散，所以肯定要抓住他們好動、奇怪的心理，利用各種活動調(diào)動他們的樂觀性，讓他們四肢、腦、眼、口相互協(xié)作，提高學(xué)生效率。孩子在留意力集中了肯定的時(shí)間以后，就要溜號了，這時(shí)候，想方法把他們的留意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候，讓他們協(xié)作上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī)，任憑亂動。這樣，手腳和大腦和眼、口一齊動起來，留意力又集中起來了，而且，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)力量有所提高了。一舉幾得，何樂而不為呢！ 6、常示范。一班級的學(xué)生天真活潑，對學(xué)校生活布滿奇怪，但他們明辨是非的力量較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。因此訓(xùn)練學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本，擦黑板，離開座位要把椅子塞到桌下等等。 7、衛(wèi)生。 為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行競賽，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前預(yù)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底，在展板上加星。另外，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)當(dāng)