(完整)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

1、三年級(jí)道德與法治教案三年級(jí)第一單元愉快學(xué)習(xí)的學(xué)校單元教學(xué)目標(biāo)1、熟悉學(xué)校及周邊環(huán)境，知道平面圖的有關(guān)知識(shí)，能夠用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校平面圖級(jí)上學(xué)路線(xiàn)圖。2、調(diào)查學(xué)校的發(fā)展歷史，愿意用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。3、知道尊帥重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)了解老師工作的方方面面，體會(huì)老師的辛苦，能尊重每位老師。4、了解學(xué)校主要部門(mén)的工作，感受我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校每位工作人員的辛勤付出，懂得要尊重他們的勞動(dòng)。5、知道自己是集體的一員，能關(guān)心集體、樂(lè)于參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。第一課美麗的校園教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉學(xué)校及周邊環(huán)境，能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，掌握回執(zhí)平面圖的方法，用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校平面

2、圖級(jí)上學(xué)線(xiàn)路圖。2、了解學(xué)校的發(fā)展歷史，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。3、嘗試擬定調(diào)查活動(dòng)的主題、填寫(xiě)調(diào)查表格，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)?；顒?dòng)一教學(xué)引入同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)生活兩年多了，對(duì)學(xué)校已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，這節(jié)課，我們就一起來(lái)談?wù)勎覀兊膶W(xué)校。（板書(shū)：美麗的校園）活動(dòng)二談?wù)勎覀兊膶W(xué)校1、教師：你最喜歡的校園一景是哪里？看教材第3頁(yè)，有的同學(xué)變回憶變將自己喜歡的學(xué)校已經(jīng)畫(huà)了下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們貞是指在紙上畫(huà)一畫(huà)，然后大家介紹交流一下。2、學(xué)生分別展示、介紹自己畫(huà)的校園一景。3、小結(jié)：大家喜歡的學(xué)校經(jīng)典還不少呢！想一想：你為什么喜歡這些景點(diǎn)呢？4、我們的學(xué)校可謂處

3、處都是美麗的風(fēng)景。可是，怎樣才能更快地讓來(lái)校參觀的賓客了解學(xué)校的布局和景觀呢？要是我們能有一張學(xué)校各個(gè)景點(diǎn)及征途布局圖就好了。（板書(shū)：畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校）活動(dòng)三學(xué)看平面圖1、教師：看教材第4頁(yè)圖，這是一所學(xué)校的平面圖。請(qǐng)仔細(xì)看看，平面圖上有什么？請(qǐng)分組討論交流。2、這張平面圖上的圖例都有哪些？3、除了這些圖例，生活中還有哪些常見(jiàn)的圖例呢？（教師出示一張圖例）4、小結(jié)：向這樣用簡(jiǎn)單、形象的圖形來(lái)表示實(shí)物的景物，并在旁邊用文字說(shuō)明，這就是平面圖中的圖例。認(rèn)識(shí)圖例，就能看懂平面圖中的景物，幫助我們快速讀懂平面圖。5、平安圖上還有個(gè)小助手呢，這個(gè)特殊的符號(hào)就叫只想標(biāo)，是表示方向的標(biāo)志，它的箭頭始終指向北面

4、。在數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)過(guò)上北下南、左西右東。6、小游戲：辨方向搶答。(1) 教師先明確要求，確定四個(gè)基本方向，再認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南。(2) 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生指方向、一個(gè)學(xué)生回答，其他學(xué)生來(lái)做評(píng)委。7、小結(jié)：能正確分辨方向了，才能正確使用平面圖。借助圖例認(rèn)識(shí)實(shí)物，借助指向標(biāo)分辨方向，我們就學(xué)會(huì)看平面圖了?；顒?dòng)四畫(huà)學(xué)校的平面圖1、教師：看教材第4頁(yè)圖，以此圖做范例講解：我們?cè)诋?huà)平面圖時(shí)，首先要確定好中心，畫(huà)時(shí)還要注意實(shí)際景物的大小。請(qǐng)同學(xué)們回憶學(xué)校經(jīng)典，如果我們以學(xué)校大門(mén)作為參照物，那么校園內(nèi)各經(jīng)典的方位在哪里呢？2、教師：看教材第5頁(yè)的“學(xué)校平面圖繪畫(huà)步驟”，(教師作指導(dǎo))圖例要簡(jiǎn)單形象，并配上

5、文字，不管是操場(chǎng)、教學(xué)樓、綠化帶、大門(mén)，還是升旗臺(tái)，都可以根據(jù)自己喜歡的圖形和顏色來(lái)設(shè)計(jì)，當(dāng)然也可以借鑒書(shū)上那張平面圖上的圖例。3、請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同協(xié)作畫(huà)一張學(xué)校平面圖。4、小組推薦代表上臺(tái)展示交流本組所畫(huà)的學(xué)校平面圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。5、學(xué)習(xí)別組的平面圖優(yōu)點(diǎn)，在一起修改本組的平面圖。6、小結(jié)：既要掌握畫(huà)平面圖的方法，乂要很好地團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能夠把我們的學(xué)校畫(huà)好。7、總結(jié)：同學(xué)們從會(huì)看平面圖到能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的平面圖，你們通過(guò)自己的努力制作了一張張漂亮、實(shí)用的校園平面圖，你們真能十！第二課時(shí)學(xué)校的發(fā)展活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)學(xué)校平面圖了。這節(jié)課，老師帶了兩張學(xué)校的平面圖，一幅是建

6、校初期的學(xué)校平面圖，而另一幅就是學(xué)校現(xiàn)在的平面圖。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的變化。學(xué)校隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，今天，我們就來(lái)聊聊學(xué)校的發(fā)展。(板書(shū)：學(xué)校的發(fā)展)活動(dòng)二暢談學(xué)校的發(fā)展1、游戲：知識(shí)搶答看看誰(shuí)最了解學(xué)校。(1) 教師出示關(guān)于學(xué)校的小知識(shí)問(wèn)題。(2) 學(xué)生進(jìn)行搶答，答對(duì)了進(jìn)行表?yè)P(yáng)，答錯(cuò)了有同學(xué)糾正。2、小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們課前根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查，下面我們請(qǐng)個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)學(xué)校的過(guò)去到現(xiàn)在。(板書(shū)：從過(guò)去到現(xiàn)在)3、請(qǐng)調(diào)查學(xué)校建筑物變化的小組談?wù)剬W(xué)校布局及教學(xué)樓的變化(教師相應(yīng)展示一組學(xué)校在不同時(shí)期的照片)。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。4、請(qǐng)調(diào)查學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)和現(xiàn)在的班級(jí)數(shù)、教師數(shù)、學(xué)

7、生數(shù)的小組匯報(bào)。填寫(xiě)在教材第7頁(yè)相應(yīng)的表格。5、請(qǐng)調(diào)查學(xué)校理念取得成績(jī)的小組匯報(bào)，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。6、最后請(qǐng)調(diào)查學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生、教師的小組匯報(bào)。教師可以列舉一名優(yōu)秀教師和一名優(yōu)秀學(xué)生。7、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的調(diào)查，回顧學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，我們更了解我們學(xué)校的發(fā)展歷程了。8、看到我們的學(xué)校發(fā)生了這么多的變化，聽(tīng)到取得了這么多的成績(jī)，同學(xué)們，你們此時(shí)的心情怎樣？9、小結(jié)：同學(xué)們，老師跟你們一樣，作為學(xué)校的一員，我為自己的學(xué)松有這么多變化、這么多成績(jī)而自蒙?；顒?dòng)三我為校園添光彩1、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一屆屆師生的共同努力。作為學(xué)校醫(yī)院的你現(xiàn)在能為學(xué)校做些什么？以后你想為學(xué)校做些什么呢？

8、看教材第7頁(yè)，分組討論交流。2、現(xiàn)在你能為學(xué)校做什么？3、以后你想為學(xué)校做什么？4、小結(jié)：同學(xué)們，那就行動(dòng)起來(lái)吧，有你們的努力，我們相信，學(xué)校的發(fā)展會(huì)更棒。5、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們不僅回顧了學(xué)校的歷史，知道了學(xué)校取得的輝煌成績(jī)，還抱著一顆我要為學(xué)校增光彩的心，相信學(xué)校的明天一定會(huì)更美好。第三課時(shí)上學(xué)路線(xiàn)圖活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你是按照怎樣的路線(xiàn)從家到學(xué)校的呢？這節(jié)課我們來(lái)畫(huà)畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)圖。（板書(shū)：上學(xué)路線(xiàn)圖）活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)上學(xué)路線(xiàn)1、看教材第8頁(yè)和第9頁(yè)，這是城市和農(nóng)村學(xué)生上學(xué)途中的圖，教師以此作為范圖分別說(shuō)說(shuō)撐死學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)哪些地方。2、你在上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？3、小結(jié)：大家

9、說(shuō)得很詳細(xì)，但是選擇標(biāo)志性建筑物要有代表性，這些標(biāo)志性建筑物可以花在路線(xiàn)圖上，讓圖看起來(lái)既簡(jiǎn)潔，乂方便。4、同學(xué)們，想一想：我們學(xué)校周?chē)心男?biāo)志性建筑？5、小結(jié)：確定了標(biāo)志性建筑，我們才能將它變成平面圖上的圖例?；顒?dòng)三學(xué)看路線(xiàn)圖1、教師：看教材第8和第9頁(yè)，這是兩張平面圖。請(qǐng)仔細(xì)看看，兩張平面圖上有哪些標(biāo)志性建筑物的圖例？2、這張平面圖上的圖例有哪些？3、除了這些圖例，你還可以自己設(shè)計(jì)一些圖例。教師出示一些自己設(shè)計(jì)的圖例。4、看教材第8頁(yè)和第9頁(yè)兩張路線(xiàn)圖。按照路線(xiàn)圖，說(shuō)說(shuō)兩位學(xué)生從家里出發(fā)，到學(xué)校的路線(xiàn)。5、出示學(xué)校的平面圖，并制定出發(fā)點(diǎn)和目的地，讓學(xué)生畫(huà)出路線(xiàn)。（給每位學(xué)生準(zhǔn)備一張學(xué)校平

10、面圖）6、同桌互換路線(xiàn)圖，互相檢查路線(xiàn)圖畫(huà)的是否正確。7、小結(jié)：借助平面圖上的圖例，確定好方向，按照正確的路線(xiàn)行走，到達(dá)正確的地方?；顒?dòng)四畫(huà)我的上學(xué)路線(xiàn)圖1、看教材第10頁(yè)的“畫(huà)路線(xiàn)圖的注意事項(xiàng)”，（教師指導(dǎo)）圖例要簡(jiǎn)單形象，并配上文字，可以用到剛才設(shè)計(jì)的圖例，也可以借鑒書(shū)上那張平面圖上的圖例。2、討論繪制上學(xué)路線(xiàn)圖的步驟（1）確定好圖紙的方向，標(biāo)明家庭和學(xué)校的大致位置。（2）將圖例表在適當(dāng)?shù)奈恢?，注意與家、與學(xué)校的距離，在圖例表寫(xiě)上文字。（3）畫(huà)出從家到學(xué)校的路線(xiàn)。3、動(dòng)手畫(huà)一張上學(xué)路線(xiàn)圖，教師巡視，做一定的指導(dǎo)。4、展示部分學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們交流評(píng)價(jià)。5、學(xué)習(xí)別人的上學(xué)路線(xiàn)圖優(yōu)點(diǎn)，再修改

11、自己的作品。6、小結(jié)：你們會(huì)畫(huà)路線(xiàn)圖了，真棒！你們的上學(xué)路線(xiàn)圖可以送給你的好朋友，這樣他就能按照上學(xué)路線(xiàn)圖的知識(shí)到你家了。7、總結(jié)：同學(xué)們，在生活中，你還可以畫(huà)更多的路線(xiàn)圖，讓他人明白你的指引。第二課學(xué)校為我們服務(wù)的人教學(xué)目標(biāo)1、了解老師的工作內(nèi)容，體驗(yàn)老師工作的辛苦，知道尊帥重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，在言行上做到尊敬每位老師。2、調(diào)查學(xué)校主要部門(mén)人員的工作情況，感受我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校每位工作人員的辛勤付出，懂得要尊重他們的勞動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)走近我們的老師活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入1、教師：（出示古今中外贊美教師的詩(shī)句）這些詩(shī)句是贊美誰(shuí)的？2、你了解自己的老師嗎？讓我們走近自己的老師。（板書(shū)

12、：學(xué)校為我們服務(wù)的人走近我們的老師）活動(dòng)二老師的工作很辛苦1、教師：（出示教材第11頁(yè)兩幅圖）同學(xué)們看了這兩幅圖，有什么話(huà)要說(shuō)？2、除了這兩幅圖呈現(xiàn)的，你還知道有哪些工作嗎？3、你知道老師每天幾點(diǎn)到校，幾點(diǎn)離校嗎？4、老師什么時(shí)候備課？什么時(shí)候批改作業(yè)？5、你覺(jué)得老師工作辛苦嗎？你想對(duì)老師說(shuō)點(diǎn)什么？6、看教材第12頁(yè)圖，回憶你和老師之間發(fā)生的意見(jiàn)印象最深的事，分組交流。7、小結(jié)：學(xué)校里的各位老師為了我們健康成長(zhǎng)，付出了許多辛勤的勞動(dòng)，讓我們繼續(xù)深入了解我們的老師?；顒?dòng)三我們要尊敬老師1、教師展示毛澤東尊帥、梅蘭芳尊師等故事。教師的工作得到了全社會(huì)的尊重，從1985年開(kāi)始，我國(guó)把每年9月10日定

13、為教師節(jié)。2、讀教材第13頁(yè)的故事，請(qǐng)大家討論：為什么楊時(shí)一直站在雪地里等候老師醒來(lái)呢？你從故事中受到了哪些啟發(fā)？3、分組討論：尊重老師我們可以怎么做？4、寫(xiě)一句你最想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)（準(zhǔn)備卡紙）。播放背景音樂(lè)（每當(dāng)我走過(guò)老師窗前）5、小結(jié)：老師不僅教我們學(xué)知識(shí)，還教我們?nèi)绾巫鋈?，老師?ài)我們，我們也愛(ài)老師。6、總結(jié)：最后讓我們對(duì)老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！第二課時(shí)他們也在為我們服務(wù)活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)會(huì)從各方面去了解自己的老師，體會(huì)老師的辛苦。除了教我們的老師以外，還有很多為我們的成長(zhǎng)辛勤付出的人們，他們也在為我們服務(wù)。這節(jié)課老師就和大家聊聊“他們也在為我們服務(wù)”這個(gè)話(huà)題，去全面地認(rèn)

14、識(shí)、了解更多為我們服務(wù)的人。（板書(shū)：他們也在為我們服務(wù)）活動(dòng)二認(rèn)識(shí)他們1、學(xué)校還有那些人在為我們服務(wù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材第14頁(yè)第三幅圖，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？他們?cè)谧鍪裁?？（圖片呈現(xiàn)了學(xué)校醫(yī)務(wù)室里，效益在給以為受傷的男生處理傷口）2、學(xué)生回答。3、除了醫(yī)務(wù)室以外，學(xué)校還有哪些部門(mén)？有哪些工作人員？他們的工作是什么？課前，就這個(gè)問(wèn)題我們分小組進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們拿出調(diào)查表同大家交流，看他們都為我們的成長(zhǎng)做了些什么。4、看來(lái)學(xué)校里每個(gè)部門(mén)的老師都在為我們的成長(zhǎng)辛勤付出。5、假如沒(méi)有他們的服務(wù)，會(huì)給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)哪些影響或麻煩呢？（舉例加以說(shuō)明）請(qǐng)分組進(jìn)行交流。6、學(xué)生匯報(bào)交流。7、小結(jié)：通過(guò)調(diào)查

15、交流，我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校里更多為我們服務(wù)的人，知道了我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校每位工作人員的辛勤付出?；顒?dòng)三尊重他們1、在學(xué)校里為我們服務(wù)的人那么多，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？請(qǐng)看教材第15貞兩幅圖看看他們是怎樣做的。2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待為我們服務(wù)的人呢？接下來(lái)，老師要帶大家去食堂看看。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看：視頻一：學(xué)生們?cè)谑程贸燥埖那榫啊＃?）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（讓學(xué)生舉手發(fā)言）（2）學(xué)生交流：有的學(xué)生吃飯調(diào)試，討論飯菜難吃等。（當(dāng)沒(méi)關(guān)注食堂衛(wèi)生室要追問(wèn)）教師追問(wèn)：這里的環(huán)境衛(wèi)生怎樣？（很臟）為什么會(huì)有這樣的環(huán)境衛(wèi)生？（亂丟）你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？（教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)）視頻二：（1）下面，你有看

16、到了什么？聽(tīng)到了什么？（2）你們觀察到了什么？（下午1點(diǎn)叔叔阿姨們?cè)诶渌锘钗覀冇眠^(guò)的堆積如山的碗筷；活理我們丟的剩菜；起早貪黑的在廚房里為我們能吃到想象的飯菜忙碌著）（3）你聽(tīng)到了什么？（4）如果是你，你愿意這樣做嗎？（換位體驗(yàn)）應(yīng)該怎么做？（不挑食、不浪費(fèi)糧食，不亂丟垃圾，自己分開(kāi)餐具放-）3、小結(jié)：一句禮貌話(huà)語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的行動(dòng)都表達(dá)著我們對(duì)他們的尊重與感激之情?；顒?dòng)四感恩在行動(dòng)1、同學(xué)們，聊到這兒我們懂得了要尊重與感激學(xué)校里為我們服務(wù)的老師和部門(mén)的工作人員。此時(shí)此刻，讓我們用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的感激之情吧！2、可以用哪些方式表達(dá)我們的感激呢？3、（出示教材第15頁(yè)圖，男生和女生制作感恩

17、卡）就讓我們用制作感恩卡的方式卡來(lái)表達(dá)吧，吧想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在卡片上。4、學(xué)生制作卡片。5、總結(jié)：真正的尊重不光是停留在嘴上，還應(yīng)付諸到行動(dòng)上是真正的尊重！讓我們感謝每一位服務(wù)、幫助我們的人，尊重他們的勞動(dòng)，理解他們的付出，讓班級(jí)、學(xué)校因尊重二和諧、美好！第三課溫暖的班集體教學(xué)目標(biāo)1、知道自己是班集體的一員，能關(guān)心班集體、主動(dòng)為班級(jí)體服務(wù)。2、感受同學(xué)之間互幫互助的溫暖輕易，能與同學(xué)友善和諧相處。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)我們的班集體活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己溫暖的家，家是我們的避風(fēng)港，家愛(ài)我們，我們也愛(ài)自己的家。我們的家還不止一個(gè)呢，溫馨的教師也是我們?cè)趯W(xué)校里的家，今天我們就來(lái)聊聊學(xué)

18、校這個(gè)家。（板書(shū)：我們的班集體）活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)我們的教室1、同學(xué)們每天都在教師里學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)我們的教師有些什么布置。2、你最喜歡教師的哪一片小天地呢？想一想：你為什么喜歡？3、看到教室里的每面墻，每一張屏蔽表你都想到了什么？4、小結(jié)：教師里的每面墻、每張畫(huà)、每個(gè)評(píng)比表都體現(xiàn)了班級(jí)同學(xué)們的共同追求和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。活動(dòng)三我們的班級(jí)故事1、要想讓別人更了解自己的班級(jí)情況，你準(zhǔn)備怎么介紹呢？（參照教材17貞）2、小組交流如何介紹班級(jí)情況。3、每個(gè)班級(jí)都有自己的故事。大家生活在一起，一定也有很多班級(jí)的故事吧，講一個(gè)發(fā)生在我們班級(jí)的故事，可以是發(fā)生在同學(xué)之間的，也可以是帥生之間的。4、學(xué)生聽(tīng)完故事談感受。5、

19、小結(jié)：班級(jí)是溫暖的家，我們的老師向父母一樣關(guān)心我們，同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣心手相牽，大家在一起學(xué)習(xí)感到非常幸福、快樂(lè)！活動(dòng)四我為班級(jí)添光彩1、怎么才能讓班級(jí)這個(gè)大家庭更溫馨、團(tuán)結(jié)呢？看看下面的小朋友是怎么做的。（參考教材18頁(yè)）2、師生交流：他們是怎么做的呢？從他們的行動(dòng)中你知道了什么？（為集體做力所能及的事情，關(guān)心集體，為計(jì)提服務(wù)。）3、集體的容易考一個(gè)人行嗎？作為班級(jí)的一員，應(yīng)該為班級(jí)做點(diǎn)什么呢？4、說(shuō)說(shuō)自己為班級(jí)處理和爭(zhēng)光的事。5、辯論：一個(gè)同學(xué)為自己班級(jí)的榮譽(yù)，采取不正當(dāng)?shù)氖侄危瑸榧w得到了流動(dòng)紅旗，你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？6、小結(jié)：要給班集體爭(zhēng)的榮譽(yù)，用正確的方法做自己力所能及的事情就是關(guān)

20、心集體，為集體添光彩。7、總結(jié)：同學(xué)們，要讓班級(jí)因我們而感到榮耀，我們因班級(jí)而感到驕傲，是班集體更加溫馨、團(tuán)結(jié)，我們就應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為班集體做力所能及的事情，這樣才是真正地關(guān)心班集體、熱愛(ài)班集體。第二課時(shí)我們?cè)谝黄鸹顒?dòng)一教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們雖然來(lái)自不同的家庭，但從一年級(jí)起就生活在一個(gè)集體里，在這個(gè)集體里，大家一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起歡笑，就像兄弟姐妹一樣。這節(jié)課老師就和大家聊聊“我們?cè)谝黄稹边@個(gè)話(huà)題。（板書(shū)：我們?cè)谝黄穑┗顒?dòng)二我們之間的溫馨事1、請(qǐng)同學(xué)們看看這三幅圖，看看他們?cè)谝黄饡r(shí)怎么相處的。（出示教材19頁(yè)上的三幅圖）2、他們相處中有感受到集體的溫暖，有感受到同學(xué)之間互相幫助，互相

21、關(guān)心的溫馨，會(huì)讓他們難忘。相信你們也有很多難忘而美好的回憶，大家還記得當(dāng)時(shí)最讓你快樂(lè)、難忘的事嗎？讓我們一起來(lái)交流交流吧！3、學(xué)生交流。4、教師引導(dǎo)學(xué)生交流，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)中當(dāng)你要上場(chǎng)時(shí)，你的義務(wù)是誰(shuí)幫你照看的？當(dāng)你站在起跑線(xiàn)上市，是誰(shuí)在為你加油的？當(dāng)你受傷時(shí)，是誰(shuí)陪你去保健室的？當(dāng)你難過(guò)時(shí)，是誰(shuí)安慰你的？5、小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)之間真誠(chéng)的互動(dòng)，溫暖的關(guān)懷更讓人感動(dòng)而難以忘懷！活動(dòng)三我們爭(zhēng)執(zhí)時(shí)1、同學(xué)之間有互相幫助、一起玩耍的歡樂(lè)時(shí)光，也難免有產(chǎn)生矛盾、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，如果你遇到下面這些情景，你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里分角色演一演？2、四人小組拿到指定的表演內(nèi)容，準(zhǔn)備排練。情景模擬。情景一：兩

22、個(gè)小女生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)，一定是你把我的書(shū)弄臟了，另一個(gè)說(shuō)，不是我弄的。情景二：兩個(gè)小男生打球時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，在爭(zhēng)吵時(shí)一個(gè)說(shuō)我們得分了。另一個(gè)說(shuō)，你們不應(yīng)該得分。情景三：為了掉在地上的一塊橡皮，兩位同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)說(shuō)這塊橡皮是我的，另一個(gè)說(shuō)這塊橡皮是我的。對(duì)于他們的做法，談?wù)撚^點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生，如果你原諒了同學(xué)的小過(guò)失，互相體諒，做出一定的讓步，結(jié)果會(huì)怎樣呢。小結(jié)：大家在生活中都有這樣的經(jīng)歷，如果我們互相體諒了，小矛盾就沒(méi)有了，還能增進(jìn)友誼，如果我們互不相讓。那么小矛盾就會(huì)變成大矛盾，大家都會(huì)繼續(xù)不開(kāi)心的?；顒?dòng)四做“陽(yáng)光使者”1、采訪(fǎng)父母。兒時(shí)有沒(méi)有和同學(xué)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，是怎樣解

23、決的。2、聽(tīng)了父母和同學(xué)之間的小故事，大家有什么感想呢？3、回憶自己和同學(xué)的矛盾，想想處理的方法恰當(dāng)嗎？4、做一次“陽(yáng)光使者”，走到同學(xué)身邊，說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)，（教師可給陽(yáng)光使者戴上頭飾）。5、朗誦和同學(xué)友好相處的兒歌。六，總結(jié)：所有的故事都告訴我們，雖然時(shí)間過(guò)去了很久。但是同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心的溫暖情誼，確實(shí)讓人終身難忘的同學(xué)之間不是沒(méi)有矛盾，在遇到矛盾時(shí)互相體諒，互相寬容，諒解，并作出一定的讓步，友誼才會(huì)長(zhǎng)久。第二單元祥和安居的地方單元教學(xué)目標(biāo)1、能夠識(shí)讀社區(qū)平面示意圖，正確辨認(rèn)區(qū)域圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)繪制自己生活社區(qū)的平面圖。2、了解本地區(qū)的人們?cè)谝率匙⌒械?/p>

24、方面的情況。感受本地區(qū)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。3、認(rèn)識(shí)社區(qū)里，不同行業(yè)的勞動(dòng)者。感受并感激他們勞動(dòng)為人們生活帶來(lái)的便利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。4、懂得鄰里生活中要講道理，與鄰里要和諧相處，愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境。5、了解各種公共設(shè)施的作用,體驗(yàn)及給人們生活帶來(lái)的便利，知道要依法自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)生活的環(huán)境。第四課我居住的地方教學(xué)目標(biāo)1、能夠識(shí)讀社區(qū)平面示意圖。正確辨認(rèn)區(qū)域圖上的簡(jiǎn)單圖例方向，比例尺。2、能運(yùn)用平面圖相關(guān)知識(shí)，繪制一張自己生活社區(qū)的平面圖。3、了解本地區(qū)建筑。道路購(gòu)物等方面的情況，感受本地區(qū)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)我生活的社區(qū)活動(dòng)一教學(xué)

25、導(dǎo)入家是愛(ài)的港灣，是每個(gè)人心中的依靠，這節(jié)課，我們說(shuō)說(shuō)自己居住的地方。（板書(shū)我居住的地方）活動(dòng)二我家在社區(qū)1、認(rèn)識(shí)社區(qū)。我們生活的小區(qū)附近一帶，就叫社區(qū)，在農(nóng)村。社區(qū)也叫村莊，無(wú)論是在農(nóng)村還是城市，社區(qū)就是人們共同生活的地方。2、你們知道自己生活在哪個(gè)社區(qū)嗎？3、同學(xué)們，這是老師生活的社區(qū)。想看看老師的家嗎，老師給大家介紹一下我生活的地方吧！4、同學(xué)們，聽(tīng)完老師的介紹，你們也介紹一下自己生活的社區(qū)吧，可以說(shuō)說(shuō)你生活的社區(qū)名字，你生活的社區(qū)有哪些漂亮的建筑，或者有什么好玩兒的地方?；顒?dòng)三畫(huà)一畫(huà)我生活的社區(qū)平面圖1、同學(xué)們，你們用什么方法把這些漂亮的建筑，好玩兒的地方，你生活的社區(qū)，告訴大家，對(duì)，

26、我們可以用繪平面圖的方法。2、請(qǐng)看教材，第22貞一起動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)。3、畫(huà)之前，讓我們一起回憶一下繪制平面圖的方法，首先要確定好中心，可以是自己居住的小區(qū)。在繪制時(shí)，注意要按照比例尺確定實(shí)際景物的大小。然后在下面的橫線(xiàn)處做簡(jiǎn)單的文字介紹?；顒?dòng)四生活社區(qū)大家談1、同學(xué)們，畫(huà)好之后可以分小組交流你們社區(qū)的情況。2、交流時(shí)可以參考教材，第22頁(yè)填寫(xiě)的內(nèi)容。3、剛才同學(xué)們?cè)谛〗M里交流的很棒，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表上臺(tái)展示自己繪制的平面圖，介紹自己生活的社區(qū)。請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、我們生活的社區(qū)各有不同，你的社區(qū)有哪些特別之處。5、總結(jié)，社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中

27、，不論城市，社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)，都有自己獨(dú)特的地方，他給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。第二課時(shí)我們這里的變化活動(dòng)一教學(xué)引入上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生活的社區(qū)，對(duì)社區(qū)有了初步了解，這節(jié)課我們走進(jìn)社區(qū)，感受社區(qū)的變化。（板書(shū)，我們這里的變化）活動(dòng)二生活有心人1、我們生活在社區(qū)里。同學(xué)們熟悉自己生活的社區(qū)情況嗎，社區(qū)里都有哪些公共設(shè)施。2、全班交流3、是呀，我們都是生活有心人，社區(qū)里有很多公共設(shè)施和機(jī)構(gòu)。但是你們知道自己生活的社區(qū)，以前是什么模樣嗎?；顒?dòng)三我是小小調(diào)查員1、經(jīng)過(guò)辛苦的調(diào)查走訪(fǎng)，同學(xué)們有了各不相同的發(fā)現(xiàn)和收獲，交流一下吧。2、分組用照片，錄音，文字，表格，攝影等方式展示調(diào)查的結(jié)果。3、同學(xué)們交流

28、得很熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組派上一名同學(xué)代表。來(lái)匯報(bào)小組交流的情況。4、看到我們社區(qū)這些變化，你喜歡嗎？5、同學(xué)們交流的內(nèi)容真豐富，請(qǐng)大家把自己課前收集到的照片貼在教材第26頁(yè)，方框里，如果你喜歡，也可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，展示你生活的社區(qū)的變化。6、小結(jié)：社會(huì)在發(fā)展，社區(qū)也在變化著，當(dāng)我們走出家門(mén)，就能發(fā)現(xiàn)自己生活的地方正在一天天發(fā)生著變化，在享受美好社區(qū)生活的同時(shí)，我們不能忘記。帶給我們這一切的社會(huì)建設(shè)者和社區(qū)服務(wù)人員。讓我們用實(shí)際行動(dòng)讓社區(qū)更美，讓家鄉(xiāng)更美吧！第五課文明的社區(qū)生活教學(xué)目標(biāo)1、了解社區(qū)里有哪些為我們服務(wù)的勞動(dòng)者，以及他們的工作職責(zé)，感受他們的勞動(dòng)為大家生活帶來(lái)的便利。2、能夠尊重并珍惜

29、社區(qū)服務(wù)者們的勞動(dòng)成果。3、了解一些以鄰里相識(shí)相處的方法，懂得遵守鄰里生活中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)貝U,能與鄰里和睦相處。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)走近社區(qū)服務(wù)者活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入我們生活的社區(qū)是一個(gè)大家庭，社區(qū)里有很多默默工作的人，他們就是社區(qū)的服務(wù)者，你們知道他們都做了些什么嗎。（板書(shū)：走近社區(qū)服務(wù)者）活動(dòng)二我們?cè)谝黄?、在我們生活的社區(qū)里，每天有許多為大家服務(wù)的工作人員，你見(jiàn)過(guò)他們嗎。2、除了書(shū)上列舉的這些工作人員以外，你生活的社區(qū)還有哪些工作人員，了解社區(qū)服務(wù)情況，有一個(gè)最為便捷的途徑，就是走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)。3、小調(diào)查：社區(qū)居委會(huì)在哪里？工作人員有：居委會(huì)的職責(zé)是：4、閱讀教材，第28頁(yè)故事會(huì)。交流

30、一下自己居住的小區(qū)里工作人員為居民提供服務(wù)的事例。5、生活在農(nóng)村的人們，與城市的人們一樣，得到越來(lái)越多的社區(qū)服務(wù)。比如栽種農(nóng)作物時(shí)遇到了技術(shù)難題，他們可以得到社區(qū)服務(wù)中心的幫助。除了第29頁(yè)上面所列舉的幫助之外，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，還能給廣大農(nóng)村生活的人們提供什么幫助呢？填寫(xiě)在第29頁(yè)的方框里。6、這些工作者們每天都在我們周?chē)峁┓?wù)，假如沒(méi)有他們，我們的生活將會(huì)是什么樣呢。7、通過(guò)剛才的想象，大家有什么感想呢？活動(dòng)三情景表演，學(xué)會(huì)尊重與感謝1、我們身邊有那么多人默默忙碌著，以前我們并沒(méi)有注意到。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)后，我們可以怎樣做呢？2、學(xué)生自由發(fā)言。3、是的，一句感謝的話(huà)，就可以溫暖人心，大家還

31、有沒(méi)有其他方式來(lái)表達(dá)感謝之情呢？4、小組設(shè)計(jì)情景表演。5、總結(jié)：生活在社區(qū)中，我們處處得到服務(wù)者們的幫助，對(duì)這些服務(wù)人員，哪怕是一個(gè)眼神，一句問(wèn)候，一個(gè)微笑。一張卡片，一個(gè)動(dòng)作，都可以傳遞我們對(duì)他們的尊重和感謝，讓我們牽起手，共創(chuàng)美好的社區(qū)生活吧！第二課時(shí)鄰里間的和諧相處活動(dòng)一看一看1、課件出示鄰里一起吃團(tuán)圓飯的圖片。2、看了圖片，你體會(huì)到鄰里鄉(xiāng)親在一起吃飯時(shí)，大家的心情如何？3、小結(jié)：你們看，他們不是親人，卻向親人似的聚在一起吃飯。鄰里沒(méi)有血緣關(guān)系，他們卻和諧的像一家人。這節(jié)課，我們的活動(dòng)主題就是“我和鄰里和諧相處”活動(dòng)二說(shuō)一說(shuō)-你認(rèn)識(shí)哪些鄰居？1、俗話(huà)說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰，對(duì)于隔壁鄰墻耳機(jī)的鄰

32、居，你都認(rèn)識(shí)嗎，看教材第30頁(yè)的圖圖中的小女孩和小男孩。認(rèn)識(shí)了不少鄰居，他們認(rèn)識(shí)了哪些鄰居是怎么認(rèn)識(shí)的。2、生活中你乂認(rèn)識(shí)了哪些小伙伴？在鄰居小伙伴中，你最喜歡誰(shuí)，你們?nèi)绾蜗嗵幍?？說(shuō)說(shuō)印象最深的一件事是什么。3、除了小伙伴，你還認(rèn)識(shí)了哪些鄰居，認(rèn)識(shí)的方式是什么，如果遇到不認(rèn)識(shí)的鄰居乂是怎么做的呢，看教材第30頁(yè)并填空。4、你生活中也有這樣，主動(dòng)打個(gè)招呼，問(wèn)聲好讓幫忙就認(rèn)識(shí)了鄰居的事例嗎，說(shuō)一說(shuō)。5、小杰，遇到不認(rèn)識(shí)的鄰居，如果主動(dòng)問(wèn)聲好。打個(gè)招呼，相互幫個(gè)忙，就能讓彼此的心。貼得更近，當(dāng)你勇敢地敲響鄰居的房門(mén)時(shí)，或許開(kāi)啟的就是一扇與鄰居像是、交往的和諧友愛(ài)之門(mén)。活動(dòng)三夸一夸-我與鄰居的故事1、

33、表演小品好鄰居內(nèi)容：星期日一大早，身患高血壓的李大爺。趙麗出來(lái)溜達(dá)，他正伸伸胳膊伸伸腿的走著，突然感到天旋地轉(zhuǎn)，漸漸意識(shí)模糊了，同樣出來(lái)晨練的張大爺看見(jiàn)了。你忙招呼大伙兒幫忙打急救電話(huà)并一直守在李大爺身邊，直到醫(yī)生趕來(lái)。因搶救及時(shí)，李大爺脫離了生命危險(xiǎn)?？赐晷∑泛?，學(xué)生集體就如下幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論交流。(1) 發(fā)生了什么事？(2) 鄰居是怎么做的？(3) 從這件事中，你懂得了什么？2、誰(shuí)也想來(lái)說(shuō)說(shuō)與鄰居之間的故事。3、小結(jié)，聽(tīng)了同學(xué)們的故事，我想起了一句話(huà)，遠(yuǎn)親不如近鄰，不是說(shuō)住在遠(yuǎn)方的親屆不如住在近處的鄰居好，而是指由于親屆相隔很遠(yuǎn)，聯(lián)系不方便，不能及時(shí)提供幫助，而住在近處的左鄰右舍，天天見(jiàn)面

34、，情況熟悉，聯(lián)系方便，比遠(yuǎn)親之間的幫助更經(jīng)常，更及時(shí)，能幫助解決緊急發(fā)聲的問(wèn)題，因而顯得關(guān)系更加密切。活動(dòng)四議一議-怎樣與鄰居和諧相處1、教材第32頁(yè)圖他們是怎樣相處的？2、當(dāng)你得到鄰居幫助時(shí)，你有什么感受，你幫助鄰居時(shí)，你的心情乂怎樣。3、小結(jié)，俗話(huà)說(shuō)的好“鄰居好，賽金寶”鄰里和諧相處，會(huì)使我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè)，有些事不注意就會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符。4、你在生活中與鄰里之間發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？5、鄰里相處，有時(shí)難免會(huì)發(fā)生一些不愉快，我們應(yīng)該怎么說(shuō)，怎么做才能化解矛盾呢，讀六尺巷的來(lái)歷，從中獲得了哪些啟示，看教材，33貞后交流。6、你覺(jué)得鄰里之間要保持和睦關(guān)系，應(yīng)該注意什么，(幫助，寬容理解

35、，謙讓尊重，學(xué)會(huì)贊美，學(xué)會(huì)傾聽(tīng))7、那遇到下列情況，你該怎么辦呢，看教材，第33頁(yè)圖討論交流。8、小結(jié)：與鄰里相處，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)聲好，樂(lè)于助人，不計(jì)較。管好自家不十?dāng)_。不給鄰居添麻煩，和諧環(huán)境齊創(chuàng)造，我們都希望有個(gè)好鄰居，現(xiàn)在我們自己首先要做好鄰居，給我們的左鄰右舍做個(gè)榜樣，我們一起努力。建立相親相愛(ài)的鄰里關(guān)系。第六課愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施教學(xué)目標(biāo)1、了解生活中的各種公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)它們各自的作用，感受這些設(shè)施。為人們生活帶來(lái)的便利。2、形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，了解各種設(shè)施的使用方法，知道破壞公用設(shè)施是違法行為，能正確愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。3、感受良好生活環(huán)境已人們生活的關(guān)系，了解環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律規(guī)定，

36、做到自覺(jué)爰護(hù)周邊的生活環(huán)境。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)身邊的公用設(shè)施活動(dòng)一認(rèn)識(shí)身邊的朋友，了解什么是公用設(shè)施。1、認(rèn)識(shí)特殊的朋友。教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些特殊的朋友，喬，他們來(lái)了。課件，出示教材，第34頁(yè)圖，你能說(shuō)出它們的名字嗎。2、教師向這些朋友一樣，在公共場(chǎng)所供大家使用。為大家服務(wù)的設(shè)施，我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為公用設(shè)施，板書(shū)，公用設(shè)施。3、同學(xué)們還認(rèn)識(shí)哪些供大家使用的公共設(shè)施？活動(dòng)二夸夸身邊的“朋友”，明確公用設(shè)施的作用1、夸夸身邊的朋友教師：在我們周?chē)性S多這樣的公用設(shè)施，為我們服。我怕為我們的生活提供無(wú)盡的便利，初試教材，第35頁(yè)圖，看看他們是誰(shuí)，各有什么作用？2、你還知道哪些公

37、用設(shè)施。他們都有什么作用，完成教材第35頁(yè)表格。3、交流表格后思考，生活中沒(méi)有這些公用設(shè)施行不行。4、暢所欲言后交流，從中感受到什么。5、小杰，是啊，正是因?yàn)楣迷O(shè)施的默默付出，才使我們的生活更加方便，更加快樂(lè)，更加美好，你們看，他們就像好朋友，是的，每天圍繞在我們身邊。（板書(shū)：明確作用）活動(dòng)三聽(tīng)聽(tīng)“朋友”的煩惱，了解公用設(shè)施的現(xiàn)狀。1、圖文結(jié)合，傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)。（1）教師：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便，我們應(yīng)該感謝他們，愛(ài)護(hù)他們，可是我們的朋友在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)狀乂是如何呢，讓我們一起傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)吧，（課件出示教材第36頁(yè)插圖和文字）（2）教師看了畫(huà)面，聽(tīng)了窘井蓋兒丟失引發(fā)的悲劇

38、,這則新聞，我們有什么想法？（3）聯(lián)系生活，你曾經(jīng)遇到過(guò)這種情況嗎，當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的。2、教師簡(jiǎn)單講述公用設(shè)施遭破壞，帶來(lái)不便的親身經(jīng)歷。3、聯(lián)系生活實(shí)際，了解本地公用設(shè)施使用情況。（1）學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得。（課件出示調(diào)查表）教師：也許這樣的事就發(fā)生在你我的身邊，課前，老師布置，大家。在家長(zhǎng)的陪同下，調(diào)查學(xué)?；蚣腋浇墓迷O(shè)施，有哪些公用設(shè)施朋友被無(wú)情的傷害了呢？（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己的調(diào)查到的情況，（課件出示：破壞廣告牌，扁的垃圾箱，破壞的休閑椅，脫落的墻磚等）（3）教師：這些無(wú)聲的朋友，一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來(lái)不便，影響市容，重則會(huì)對(duì)人們的生活安全造成威脅。4、那你想對(duì)破壞公

39、共設(shè)施的人說(shuō)什么，請(qǐng)寫(xiě)在教材第36頁(yè)的方框里。5、愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，不僅是具有良好社會(huì)公德的表現(xiàn)，更是國(guó)家法律法規(guī)的要求。（齊讀教材，第36頁(yè)的法律之窗）教師：通過(guò)這個(gè)條文，你們了解了什么？（板書(shū)：了解現(xiàn)狀）活動(dòng)四呵護(hù)身邊的“朋友”，知道正確使用公共設(shè)施1、（出示教材第37頁(yè)圖）看看圖，這些公用設(shè)施怎么使用，你知道嗎？2、生活中，你會(huì)使用那些公用設(shè)施？3、如果遇到不會(huì)使用的公用設(shè)施，乂該怎么辦呢？4、小結(jié)：公用設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，愛(ài)護(hù)公用設(shè)施是我們大家的責(zé)任，我們每個(gè)人都會(huì)正確使用公用設(shè)施，他才不會(huì)被破壞。（板書(shū)正確使用）活動(dòng)五關(guān)愛(ài)身邊的“朋友”，懂得愛(ài)護(hù)公用設(shè)施1、小組合作討論，提出

40、一些保護(hù)公用設(shè)施的好點(diǎn)子。2、小組推薦代表在班上交流，并貼在黑板上。3、教師：大家的點(diǎn)子都很好，但是光提建議不行，我們還要付諸行動(dòng)，為保護(hù)公用設(shè)施做些實(shí)事，你們說(shuō)說(shuō)我們能做些什么呢？4、小結(jié)：同學(xué)們，你們的想法不僅切合實(shí)際。而且很有創(chuàng)意，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)公用設(shè)施盡一份責(zé)任?。ò鍟?shū)：懂得愛(ài)護(hù)）第二課時(shí)保護(hù)我們的環(huán)境活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們一起來(lái)關(guān)注一下我們身邊的環(huán)境。（板書(shū)：保護(hù)我們的環(huán)境）活動(dòng)二“生活環(huán)境大家談”，感受身邊的環(huán)境1、同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)陽(yáng)光，空氣和水鏡，看教材。做個(gè)“生活環(huán)境情況小調(diào)查”。2、交流調(diào)查結(jié)果。（1）交流環(huán)境美的：你看到了什么？你有什么感受？相機(jī)

41、引導(dǎo)學(xué)生談感受：舒適、幸福。小結(jié)：大自然多美啊！我們生活在這樣的環(huán)境里多舒適多幸福?。。?）交流環(huán)境差的：但是，在這樣美好的環(huán)境，總有這樣那樣的不美好的畫(huà)畫(huà)出現(xiàn)在我們的周?chē)?。談?wù)勛约旱母惺堋?、通過(guò)調(diào)查，還發(fā)現(xiàn)了什么，你在怎樣的思考，請(qǐng)寫(xiě)在教材第38頁(yè)下面的橫線(xiàn)上。活動(dòng)三走入“活動(dòng)園”，調(diào)查環(huán)境好壞對(duì)我們產(chǎn)生的影響，舉辦“環(huán)境詩(shī)歌我創(chuàng)編”1、環(huán)境的好壞，與我們的生活究竟有什么關(guān)系，對(duì)我們會(huì)產(chǎn)生哪些影響。2、課前讓大家提前查閱相關(guān)資料，組內(nèi)交流一下。3、根據(jù)調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)和資料，交流小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌。4、詩(shī)歌朗誦展小。5、從這些詩(shī)歌中，你有那些收獲？6、小結(jié)：從調(diào)查中我們知道，隨著我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的意

42、識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境也越來(lái)越美，他美化了我們的校園，逾越了我們的身心。但是生活垃圾，隨處排放的污水。各種煙霧，廢氣等，總是在不知不覺(jué)中污染著我們的美好的環(huán)境，影響著我們的身體健康。為了更好保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境國(guó)家還專(zhuān)門(mén)制定了相關(guān)的法律呢，請(qǐng)看教材第39頁(yè)的法律之窗，（板書(shū)：美化家園）活動(dòng)四保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)1、我們可以為減少污染做些什么？（出示教材第40頁(yè)的圖）2、在生活中，你還可以做哪些力所能及的事情？3、小結(jié)：環(huán)境被污染，被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚蠢無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果，一時(shí)一刻是看不出來(lái)的。但最終還是會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利，美好的環(huán)境人人喜愛(ài)，但美好的環(huán)境需要我們共同創(chuàng)

43、造與維系。大家一起來(lái)讀：“保護(hù)環(huán)境，美化家園，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。4、那如何能讓社區(qū)的環(huán)境更美呢？就讓我們行動(dòng)起來(lái)，想些金點(diǎn)子，給社區(qū)提提建議吧，小組討論，在填在教材第40貞我的環(huán)境行動(dòng)一欄的空白處。5、全班交流形成建議書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生投給相關(guān)部門(mén)，激發(fā)他們主人翁意識(shí)。活動(dòng)五爭(zhēng)做環(huán)境“小衛(wèi)士”同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，可以將你每天保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)記錄下來(lái)，還可以留心身邊關(guān)愛(ài)環(huán)境的每個(gè)同學(xué)。一個(gè)月之后，我們?cè)u(píng)出環(huán)境“小衛(wèi)士”，看看哪位同學(xué)做的最好。第三單元禮儀伴我行單元教學(xué)目標(biāo)1、在生活中，當(dāng)別人給予自己關(guān)心和幫助，要懂得致謝和感恩。2、了解中國(guó)傳統(tǒng)的用餐禮儀和西方餐桌禮

44、儀。3、知道觀看演出和外出旅游時(shí)的文明禮儀。做文明小觀眾，當(dāng)文明小游客。4、懂得著裝的禮儀，學(xué)習(xí)微笑，鞠躬，握手等體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用。第七課與人交往禮儀教學(xué)目標(biāo)1、了解致謝的禮儀，在生活中，當(dāng)別人給予你關(guān)心和幫助，要懂得致謝和感恩。2、知道中國(guó)傳統(tǒng)的用餐禮儀和吃自助餐的禮儀。3、比較中西方餐桌禮儀的不同。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)說(shuō)聲謝謝活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，教室走廊上，老師的書(shū)不小心掉在地上了，學(xué)生看見(jiàn)立刻幫老師撿了起來(lái)，老師微笑著說(shuō)了一聲，謝謝?。▽W(xué)生看后評(píng)價(jià)）2、老師為什么對(duì)他說(shuō)聲謝謝呢？還有哪些時(shí)候需要我們說(shuō)聲謝謝呢？只是說(shuō)聲謝謝，夠嗎？這都是我們這節(jié)課要探討的話(huà)題。（板書(shū)：說(shuō)

45、聲謝謝）活動(dòng)二回憶生活中的“謝謝”1、請(qǐng)大家看看教材第40頁(yè)的幾幅圖，如果遇到這樣的情景，你應(yīng)該說(shuō)什么，做什么？小組討論交流。（1）一位阿姨熱情地給我和媽媽指路。（板書(shū)：幫助）（2）年邁的奶奶常年在生活上關(guān)心照顧我。（板書(shū)：關(guān)心）2、其實(shí)在生活中，需要我們說(shuō)聲謝謝和懂得感恩的事情還有很多，大家可以結(jié)合生活中你遇到聽(tīng)到過(guò)、想到的和全班同學(xué)進(jìn)行交流。3、大家說(shuō)的真好，我們除了應(yīng)該在得到別人幫助后說(shuō)聲謝謝外，還要像同學(xué)們所說(shuō)的那樣。接受別人為我們提供服務(wù)后，也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝！（板書(shū)：服務(wù)-說(shuō)聲謝謝）4、一聲謝謝，溫暖了人們的心，他像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了，同學(xué)們，有人對(duì)你

46、說(shuō)過(guò)謝謝嗎？下面我們來(lái)聊一聊，別人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝的事吧，學(xué)生舉例交流，教師相機(jī)采訪(fǎng)。當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)聲謝謝時(shí)，你有什么感受？（快樂(lè)、激動(dòng)、幸福）5、當(dāng)我們聽(tīng)到別人說(shuō)聲謝謝時(shí)，心中會(huì)特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?，自己的勞?dòng)得到了別人的尊重?；顒?dòng)三致謝方式我知道1、同學(xué)們，你們知道嗎？向他人表示感謝的方式可以多種多樣，請(qǐng)大家看教材，第42頁(yè)的內(nèi)容，你有哪些收獲？（口語(yǔ)致謝禮儀，書(shū)面致謝禮儀。）2、其實(shí)對(duì)他人表示感謝的方式有很多種，除了書(shū)上給我們介紹的致謝禮儀。你還知道哪些方式的致謝禮儀？小組討論交流。3、小結(jié)：一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一通電話(huà)，鼓掌握手，擁抱。動(dòng)手制作一張小賀卡，都

47、可以用來(lái)表達(dá)對(duì)他人的感謝?；顒?dòng)四演一演：表達(dá)感謝1、在生活中，你曾經(jīng)因?yàn)槭裁词?。用什么方式向他人表達(dá)過(guò)感謝？自由選擇一個(gè)生活情景，小組合作演一演。2、師生共同點(diǎn)評(píng)談感受?；顒?dòng)五感恩故事的啟示1、談一談教材第43頁(yè)故事會(huì)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺芎偷玫降膯⑹?，齊讀書(shū)上中華經(jīng)典有關(guān)感恩的句子，（教師還可以適當(dāng)進(jìn)行充）（板書(shū)：懂得感恩回報(bào)社會(huì)）2、小結(jié)：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝。心中有愛(ài)，才能使生活變得更和諧，更美麗，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝，感謝所有關(guān)心我們，幫助我們?yōu)槲覀兎?wù)的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民，下課鈴聲響了，此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，對(duì)你們說(shuō)聲謝謝,（板書(shū)：學(xué)會(huì)感謝）活動(dòng)六課后拓展舉辦一次以感恩為主題的班會(huì)。第二課時(shí)餐桌上的禮儀活動(dòng)一教學(xué)導(dǎo)入1、同學(xué)們，“民以食為天”，一日三餐我們都要吃。這看似平常的事，其實(shí)有很多學(xué)問(wèn)，老師在課前做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還不懂用餐禮儀，播放視頻，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，視頻中的小朋友是怎么吃飯的，他在吃飯的時(shí)候有哪些問(wèn)題幫他指出來(lái)，學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出視頻中的小朋友在吃飯時(shí)。表現(xiàn)出的各種不文明的現(xiàn)象。2、剛才大家共同分析了視頻中的同學(xué)。