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1、如何培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說“興趣是最好的老師,巧學(xué)活用,會(huì)使相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣起來,會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,從而收到事半功倍的效果。1、在游戲中培養(yǎng)興趣。例如:在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“碰球,既能進(jìn)展口算練習(xí),也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)展計(jì)算的興趣,2、用故事激發(fā)興趣。如:在教學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算前,首先給學(xué)生講解數(shù)學(xué)家高斯創(chuàng)造性地解答“1+2+3+99+100這100個(gè)自然數(shù)之和的故事,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生不自覺地產(chǎn)生了和數(shù)學(xué)家比一比的念頭。中外數(shù)學(xué)家的典型事例,以學(xué)生喜聞樂見的小故事娓娓道來,既增添課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,也激發(fā)學(xué)
2、生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣。二、講清算理,為正確計(jì)算提供根據(jù)。要使學(xué)生會(huì)算,首先必須使學(xué)生明確怎樣算,也就是加強(qiáng)法那么及算理的理解。計(jì)算根據(jù)法那么,而法那么是根據(jù)數(shù)的性質(zhì)以及有關(guān)運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)推斷得來的。充分重視算理,馭理入法,方能使學(xué)生知其然又知其所以然,計(jì)算才能的進(jìn)步也就有了實(shí)在的保證。在計(jì)算8+6的教學(xué)時(shí),老師沒有停留在算法多樣上,更沒有讓學(xué)生“喜歡哪種方法,就用哪種方法計(jì)算,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算法相通的地方,都是通過湊十來到達(dá)口算的目的,使學(xué)生懂得這種題目通過“看大數(shù),拆小數(shù),先湊十,再加幾的方法口算,這種“湊十法的口算策略同樣適用于后續(xù)學(xué)習(xí)8加幾、7加幾的進(jìn)位加法,因此這種策略的
3、優(yōu)化其潛在價(jià)值宏大?!皩W(xué)習(xí)任何知識(shí)的最正確途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)絡(luò)。課堂上,老師要放手讓學(xué)生自己去想、去做、去發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決問題之法。同時(shí),要充分利用已有的幾種算法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展反思,理清解決問題的思路。及時(shí)對(duì)“多樣化進(jìn)展“優(yōu)化,尋求簡(jiǎn)潔、容易、快速的方法。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比較和交流,感受不同策略的特點(diǎn),領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣,做出合理的判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)。為了使學(xué)生頭腦中算理清楚,計(jì)算起來就有條不紊,可以采取多種方法使學(xué)生理清算理。1、領(lǐng)悟法。如:在低年級(jí)講授進(jìn)位加法時(shí),可讓學(xué)生在擺一擺,畫一畫,數(shù)一數(shù)的根底上體會(huì)湊十的過程,發(fā)現(xiàn)滿十進(jìn)一的現(xiàn)
4、象,學(xué)生會(huì)對(duì)“十進(jìn)制這一自然數(shù)的進(jìn)位方法有很好的認(rèn)識(shí)。在計(jì)算中應(yīng)用到滿十進(jìn)一的理論時(shí)才不會(huì)疑惑不解。我們把這種方法稱為“領(lǐng)悟法。2、比照明理法。如:二年級(jí)學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減法時(shí),涉及到口算、估算、豎式計(jì)算,對(duì)于這一知識(shí)的教學(xué),我改變計(jì)算題以做題為主的慣例,鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)嘴說,說一說算理,說一說想的過程,目的在于使學(xué)生的思維高度活潑,做到知其然亦知其所以然。三、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算中常會(huì)出現(xiàn)這樣一些錯(cuò)誤:看錯(cuò)抄錯(cuò)題目;列豎式時(shí)數(shù)位沒對(duì)齊;計(jì)算時(shí)不打草稿;一位數(shù)加、減、乘、除計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò);做作業(yè)時(shí)思想不集中;做完題不回頭檢查等。這些大多是由粗心造成的,那如何讓學(xué)生細(xì)心呢?1
5、、老師要做好示范和表率。老師的板演,修改作業(yè)的字跡、符號(hào),一定要標(biāo)準(zhǔn)、整潔,以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2、擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)歷,歸納方法。比方我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是:一對(duì)抄題,二對(duì)豎式,三對(duì)計(jì)算,四對(duì)得數(shù)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,
6、“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算才能有著密不可分的聯(lián)絡(luò)。因此,我們注意對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的口算練習(xí),根本上采用聽算和看算訓(xùn)練。持之一恒,學(xué)生計(jì)算速度和正確率的進(jìn)步是顯而易見的。4、教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì),書寫整潔、格式符合規(guī)定,對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查,復(fù)核或驗(yàn)算
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