運(yùn)用微視頻優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、.運(yùn)用微視頻優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引入微視頻技術(shù)勢(shì)在必行，運(yùn)用微視頻進(jìn)展九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式相比較，微視頻具有“短、準(zhǔn)、精等優(yōu)點(diǎn)，合適于電腦、手機(jī)等設(shè)備的閱讀和展示。微視頻技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有強(qiáng)大的信息傳播功能，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革提供了有利的條件，展現(xiàn)出新的前景。通過設(shè)計(jì)合理的微視頻來演示實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，因此，運(yùn)用微視頻可以從以下三大方面優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步化學(xué)實(shí)驗(yàn)效率1.放大課堂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很多演示實(shí)驗(yàn)老師在講臺(tái)上做，只有前面少部分學(xué)生能觀察到，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生不容易觀察到一些實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)

2、。假如把課前錄制好的演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用微視頻技術(shù)在大屏幕上把實(shí)物放大，使原來看不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明晰地展示出來，如產(chǎn)生氣體、沉淀、顏色變化等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣就會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，從而加深學(xué)生對(duì)化學(xué)反響原理和實(shí)驗(yàn)操作的理解。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展比照分析有些實(shí)驗(yàn)操作步驟或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象需要進(jìn)展比照分析，通過比照得出規(guī)律，使零散的知識(shí)條理化。但老師不可能將所有的實(shí)驗(yàn)在課堂上演示出來，而使用微視頻技術(shù)將設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)比照演示就能解決這一問題。例如，探究金屬活動(dòng)性順序時(shí)，可以將鎂、鋅、鐵、銅分別與稀鹽酸反響的實(shí)驗(yàn)錄制成微視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較分析它們不同的現(xiàn)象，從而得出它們金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的規(guī)律。3.實(shí)現(xiàn)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

3、現(xiàn)象的反復(fù)觀察有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象持續(xù)時(shí)間短，學(xué)生觀察不到位，有些實(shí)驗(yàn)操作步驟需要學(xué)生注意的地方很多，這時(shí)借助于微視頻技術(shù)的可控性進(jìn)展畫面的回放、暫停等操作反復(fù)觀看，使學(xué)生更充分地觀察體會(huì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及操作本卷須知，一直到學(xué)會(huì)為止。二、運(yùn)用微視頻技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能化學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本操作是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作技能是平安進(jìn)展實(shí)驗(yàn)和得到準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)結(jié)果的根本保證。利用微視頻可以為學(xué)生展示標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的操作過程。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作，僅靠老師口授其錯(cuò)誤的原因以及可能帶來的危害，學(xué)生承受起來效果不好。假如將這些錯(cuò)誤操作及其引起的嚴(yán)重后果錄制成微視頻，那么可以到達(dá)加深學(xué)生明確錯(cuò)誤操作所引

4、起的危害性，自覺標(biāo)準(zhǔn)自己的實(shí)驗(yàn)操作效果。比方，錄制實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，實(shí)驗(yàn)完后先熄滅酒精燈再撤導(dǎo)管的后果，學(xué)生承受起來效果非常好。三、運(yùn)用微視頻進(jìn)展展示實(shí)驗(yàn)，打破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)1.運(yùn)用微視頻展示反響時(shí)間長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生分析問題的才能初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)因?yàn)闀r(shí)間過長(zhǎng)，課堂教學(xué)時(shí)間短，課堂無法直接觀察結(jié)果，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如，鐵生銹的實(shí)驗(yàn)，可以分幾個(gè)階段錄制，再進(jìn)展組合剪輯完成，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)看到鐵生銹的情景。這樣的教學(xué)使學(xué)生如臨其境，更易發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，進(jìn)步分析問題、解決問題的才能。2.運(yùn)用微視頻展示疑難實(shí)驗(yàn)，保證課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)展初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有許多疑難實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)雖然進(jìn)展不斷的改進(jìn)，但演

5、示效果仍然很不理想，上課演示時(shí)成功率小，如，木炭復(fù)原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。對(duì)于這樣的實(shí)驗(yàn)，課前多做幾次試驗(yàn)進(jìn)展錄制，然后對(duì)錄制的視頻做一些后期制作。例如，對(duì)不需要的失敗的片段進(jìn)展剪輯，防止演示時(shí)不必要的失敗，保證課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)展。3.運(yùn)用微視頻展示污染嚴(yán)重或危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生平安地感知實(shí)驗(yàn)內(nèi)容初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有些實(shí)驗(yàn)雖然在實(shí)驗(yàn)室也能做，但是污染嚴(yán)重、危險(xiǎn)性大，對(duì)于這樣的實(shí)驗(yàn)就可以將自己做的實(shí)驗(yàn)錄制成微視頻，播放給學(xué)生看，到達(dá)讓學(xué)生形象平安地感知實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的效果。例如，實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，火藥、瓦斯爆炸等。在課堂教學(xué)中，借助微視頻展示，加深了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)步驟的重視而常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)是難以實(shí)現(xiàn)這種效果的。綜上所述，應(yīng)用微視