人教版一年級數(shù)學

1、人教版一年級數(shù)學1120各數(shù)的認識|人教課標教學目標1認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)、掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2在日常生活中發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)。3能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。教學內(nèi)容教科書第8485頁的內(nèi)容，練習十四中相應的習題。教具、學具準備方格紙、小紅花、小棒、課件。教學設計創(chuàng)設情境1小朋友們，我們都已經(jīng)認識了110。請你們看一看，在這些圖中，你看到了哪些物品？上面都有些什么數(shù)字？一起找一找（課件演示四件物品）。生：我看到了有14、18、12、152這些數(shù)在我們的生活中處處存在，請你們試著把1120之

2、間的數(shù)寫在小紅花上，每朵紅花只寫一個，并按順序排列起來。3哪一個小組愿意把你們寫的數(shù)按順序寫在黑板上？4小朋友們，今天我們就進一步地來學習1120各數(shù)。板書：1120各數(shù)的認識新課1認數(shù)、讀數(shù)。a.一起把1120之間的數(shù)讀一讀。b.觀察這些數(shù)，你覺得哪一個數(shù)比較特殊？c.一起來看大屏幕，默默地數(shù)一數(shù)，共有幾根小棒？有幾個一？（課件演示10根小棒。）d.把10根小棒捆成一捆，有幾個十？添上一根，有幾個幾？共有幾根？11是由幾和幾合成的？（課件演示其過程。）e.同桌合作擺出12根小棒，說一說12是由幾和幾合成的。f.繼續(xù)擺，你們能擺到幾，怎樣擺的？說說各是由幾和幾合成的。g.提問：20根小棒是幾個

3、十？為什么在2的后面寫上一個0呢？小組討論一下。2試一試。a.讀卡片上的數(shù)。17、19、20、16、12、18b.填空。10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( )誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？3認識數(shù)位。a.拿出方格紙，小組合作，在方格上面擺小棒，下面擺數(shù)字，先擺14。b.怎樣擺的，說說看。c.小組合作，接著擺，想擺幾就擺幾。說一說你們是怎樣擺的。d.你們有些什么發(fā)現(xiàn)？e.誰能試著給左面、右面的數(shù)位起個名字呢？（課件演示“個位”、“十位”。）f.提問：14中的1表示什么？4呢？（課件演示：個位 十位）17這個數(shù)，7在什么數(shù)位上？1呢？20這個數(shù)中，個位上是幾？十位呢？小結：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位（板書）。4介紹計數(shù)器。a.十位上撥下一顆珠子，這個數(shù)是幾？表示什么？b.十位上一顆，個位上撥下5顆，這個數(shù)是幾？c.十位上有2顆珠子，這個數(shù)是幾？為什么？5請翻開書第86頁看一看。6試一試。做第86頁“做一做”的第2題?；顒訐芷古仪虿聰?shù)。6精心設計提問。在教學的關鍵處設問，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點。如：“觀察1120這幾個數(shù)，你覺得哪幾個數(shù)比較特殊？”“20根小棒是幾個十？為什么在2后面寫一個0？”“填完后，誰