閱讀練習(xí)：母校

1、一）母校我從來(lái)不知道我童年時(shí)就讀的小學(xué)校的老師一直記著我。 我的侄子現(xiàn)在就在 那所小學(xué)讀書(shū)，有一次回家鄉(xiāng)時(shí)，我的侄子對(duì)我說(shuō)：我們的老師知道你的，她說(shuō) 你是個(gè)作家，你是作家嗎？我含糊其辭，我侄子又說(shuō)，我們X老師說(shuō)，她教過(guò)你 語(yǔ)文的，她教過(guò)你嗎？我不停地點(diǎn)頭稱(chēng)是， 心中受到了某種莫名的震動(dòng)。 我想像 那些目睹我童年成長(zhǎng)的小學(xué)老師是如何談?wù)撐业模?想像那些老師現(xiàn)在的模樣， 突 然意識(shí)到一個(gè)人會(huì)擁有許多不曾預(yù)料的牽掛你的人， 他們牽掛著你， 而你實(shí)際上 已經(jīng)把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到記憶的角落中了。那所由天主教堂改建的小學(xué)給我留下的的印象是美好而生動(dòng)的，但我從未想 過(guò)再進(jìn)去看一看， 因?yàn)槲液ε掠鲆?jiàn)教過(guò)我的老師。

2、 我外甥女小時(shí)侯也在那所小學(xué) 上學(xué)，有一次我去接她， 走進(jìn)校門(mén)口一眼看見(jiàn)了熟悉的禮堂， 許多往事掠過(guò)眼前， 腳步神奇地變得恍惚不定。 我想繼續(xù)往校園深處走， 但走了沒(méi)多遠(yuǎn)恰好看見(jiàn)校長(zhǎng) 從辦公室出來(lái)，那個(gè)熟悉的身影竟然使我望而卻步，大概在幾秒鐘的猶豫之后， 我慌慌張張地退到了小學(xué)的大門(mén)外。偶爾地與朋友談到此處，發(fā)現(xiàn)他們竟然也有類(lèi)似的行為。我不知道這么做是 不是好，我想大概許多人都有像我一樣的想法吧， 他們習(xí)慣于把某部分生活完整 不變地封存在記憶中。離開(kāi)母校 20 年以后，我收到了母校校慶 70 周年的邀請(qǐng)函。母校竟然有這么 長(zhǎng)的歷史，我以前并不知道，現(xiàn)在知道了，心里仍然生出了一些自豪的感覺(jué)。但是

3、開(kāi)始我并不想去，那段時(shí)間我正好瑣事纏身。我父親在電話里的一句話 使改變了主意，他說(shuō)，他們只要半天時(shí)間，半天時(shí)間你也抽不出來(lái)嗎？后來(lái)我就去了，再駛往家鄉(xiāng)的火車(chē)上我猜測(cè)著旅客們各自的旅行目的，我想 那肯定都與每人的現(xiàn)實(shí)生活密切關(guān)聯(lián)， 像我這樣的旅行， 一次為了童年為了記憶 的旅行，大概是比較特殊的了。一個(gè)秋陽(yáng)高照的午后，我又回到了我的小學(xué)，孩子們吹奏著樂(lè)曲歡迎每一個(gè) 參加慶典的客人。 我剛走到教學(xué)樓的走廊上， 一位曾經(jīng)教過(guò)我數(shù)學(xué)的女教師快步 迎來(lái)大聲叫我的名字， 說(shuō)，你記得我嗎？我當(dāng)然記得， 事實(shí)上我一直記得每一位 教過(guò)我的老師的名字， 讓我不安的是她這么快步向我迎來(lái)， 而不是我以學(xué)生之禮 叩見(jiàn)我

4、的老師。 后來(lái)我又遇見(jiàn)了當(dāng)初特別疼愛(ài)我的一位老教師， 她早已退休在家 了，她說(shuō)要是在大街上她肯定認(rèn)不出我來(lái)了，她說(shuō)，你小時(shí)侯特別文靜，像個(gè)女 孩子似的。 我相信那是我留在她的記憶中的一個(gè)印象， 她對(duì)幾千個(gè)印象中的一個(gè) 印象，雖然這個(gè)印象使我有點(diǎn)窘迫，但我卻此感動(dòng)。就是那位白發(fā)蒼蒼的女教師緊緊地握著我的手，穿過(guò)走廊來(lái)到另一個(gè)教室， 那里有更多的教過(guò)我的老師注視著我。 或者說(shuō)是我緊緊地握著女教師的手， 在那 個(gè)時(shí)刻我眼前浮現(xiàn)出 20 多年前一次春游的情景，那位女教師也是這樣握著我的 手，把我領(lǐng)到卡車(chē)的司機(jī)室里， 她對(duì)司機(jī)說(shuō)， 這孩子生病剛好， 讓他坐在你旁邊。 一切都如此清晰。我忘了說(shuō)，我的母校兩

5、年前遷移了新址?，F(xiàn)在的那所小學(xué)的教室和操場(chǎng)并無(wú) 舊痕可尋，但我尋回了許多感情和記憶。事實(shí)上我記得的永遠(yuǎn)是屬于我的小學(xué)， 而那些塵封的記憶之頁(yè)偶爾別翻動(dòng)一下，抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無(wú)損。1、填上合適的詞（）的角落 （）的印象（）的腳步 （）的身影（）的旅行 （/ . 、 . rr r> . r , r、 、/ i-r）的女孩（）的母校 （）的記憶2、在文章中找出相應(yīng)意思的詞語(yǔ)。震撼 （ ）rt7,Kw lt*、八/）看著卻不敢向前 （拿不定主意（）完完整整沒(méi)有損失（）3、縮句 那所由天主教堂改建的小學(xué)給我留下的印象是美好而生動(dòng)的。 后來(lái)我又遇見(jiàn)了當(dāng)初特別疼愛(ài)我的一位老教師。4、把下列

6、句子改成反問(wèn)句。你實(shí)際上已經(jīng)把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋到記憶的角落中了。5、寫(xiě)幾個(gè)表示“思念”的詞語(yǔ)。6、聽(tīng)了侄子的話，我為什么心中受到了某種莫名的震動(dòng)。從下面的選項(xiàng)中選擇 一個(gè)最合適的。（ ）A 侄子說(shuō)話太沒(méi)禮貌。B 侄子的話使我想起老師。C 我突然意識(shí)到老師牽掛著我，我卻已把他們拋到記憶的角落了。7、“她說(shuō)，你小時(shí)侯特別文靜，像個(gè)女孩子似的。 ”我為什么為此而感動(dòng)。選擇一 個(gè)最合適的選項(xiàng)。（ ）A、老師在夸我，說(shuō)我很斯文，不調(diào)皮搗蛋。B、在幾千個(gè)老師頭腦中的印象里，我的印象仍然非常清晰。C、這位老師是一個(gè)非常關(guān)心學(xué)生的老師。8 “事實(shí)上我記得的永遠(yuǎn)是屬于我的小學(xué)，而那些塵封的記憶之頁(yè)偶爾別翻動(dòng)一 下，

7、抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無(wú)損?！边@句話意思是：（）A、我們不應(yīng)該忘記自己的母校，因?yàn)槟感?duì)于自己很重要。B、母校應(yīng)該永遠(yuǎn)存在與我們的心中，而且應(yīng)該完好無(wú)損。C、童年的回憶是美好的，它就像陳年的酒，雖然瓶上布滿了灰塵，但打開(kāi)后依 然是那樣的清香怡人。10、為什么聽(tīng)了父親的話，我改變了不想回母校的主意？11、為什么“現(xiàn)在的那所小學(xué)的教室和操場(chǎng)并無(wú)舊痕可尋，但我尋回了許多感情和記憶”？12、對(duì)自己的小學(xué)老師望而卻步，這種行為可以理解嗎？13、你最想對(duì)自己的母校說(shuō)一句什么樣的話？ 14、用一句格言式的話形容一下你的童年？ 馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯，望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些，有些人 只顧自

8、己的利益和前途，不愿到農(nóng)村去，而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束 縛，敢于舍棄自己的利益，她這種精神很值得表?yè)P(yáng)，我們一定要大力支持?！?“有什么事就說(shuō)吧?！?“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的大學(xué)生，放著清閑的工作不干，偏要到農(nóng)村搞什么 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，您說(shuō)她是不是太傻了？” 馬市長(zhǎng)吃罷晚飯，在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過(guò)來(lái)：“爸，我 想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！?“什么？”馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容，“你怎么能這樣，這絕對(duì)不行！” “哦，那么她爸爸是誰(shuí)？”馬市長(zhǎng)問(wèn)道。 “就是您老人家呀！” 女兒神秘地笑了笑，說(shuō)：“不對(duì)，我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)她爸爸，因?yàn)樗职质种?持她。”1、這篇文章的順序被打亂了，請(qǐng)將正確的順序，

9、按序號(hào)寫(xiě)在下面的 橫線上。2、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是和 3、文中女兒向父親“請(qǐng)教”的目的是4、 文中第句里的“這樣”的含義是； 5、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？(三)另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿 意參加半晌(xi ang sh ang)的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看 風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在 看什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰??！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗?。”

10、瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶 邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。孩子你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了瑪利亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)你知道么在老師的心目中你的 鼻子是最可愛(ài)的“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈?！澳鞘且?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男 孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里 的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zh苗zh eng ）。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)， 我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別 樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。1. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：一掃而光名聲大振2. 選擇括號(hào)里的正確的讀音打“3. 用“”劃出文章的中心句。4. 給文章第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。5. 小男孩先在窗子邊看到