《伊索寓言》

1、?伊索寓言?教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。3.知道這那么寓言的故事，理解寓意并能從中獲得教益。教學重點：引導學生準確理解寓意。教學時間：一課時教學過程：一導入新課1同學們，上節(jié)課咱們學習了第12課?伊索寓言?的前兩那么寓言?狐貍的葡萄?、?牧童和狼?，今天，咱們接著學習第三那么?蟬和狐貍?。齊讀課題2說起狐貍，還記得咱們學過的?狐貍和烏鴉?的故事嗎？誰來簡單地說一說？指名說3你對其中的狐貍和烏鴉各有什么看法呢？指名說4這那么寓言告訴我們一個什么道理呢？指名說出示幻燈片：愛聽奉承話的人容易上當受騙。二初讀感知1今天，狐貍又使出了它的老方

2、法說奉承話來欺騙別人了，不過，蟬可沒上它的當，這是怎么回事呢？咱們一起來學習課文。翻開書2自讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。3檢查自學生字、新詞情況。出示幻燈片：圈套成心贊嘆歌唱家覺察有詐糞便戒心其中糞和戒為紅色先自讀，記住兩個紅色字。指名讀，再齊讀。4請一名同學讀課文，其他同學思考：這篇寓言說了件什么事？指名讀課文5課文讀完了，誰能根據黑板上的這些詞語說說課文說了件什么事呢？先自由練說，再指名說。三細讀寓言，體會寓意師：蟬憑借自己的智慧，戰(zhàn)勝了狐貍的花言巧語，沒上它的當，在這個故事里，你對誰印象比較深刻？再讀讀課文，適當?shù)刈鲂┯浱枺槍唧w語句，談談你的想法。生自由讀悟課文生：我對狐貍印象

3、比較深，因為它和在?狐貍和烏鴉?里一樣，仍然用老方法來騙人，說明它的本性是陰險狡猾的。師：從哪兒能看出來？生：它想吃蟬，便設下圈套，而且還成心站在蟬的對面贊嘆蟬。師相機板書：設下圈套、成心贊嘆引導學生理解圈套及設下了個什么圈套。隨著學生的答復，出示第二自然段文字引導學生讀好這段話，說出自己的感受。生：成心說明狐貍的言行舉止是假心假意的。生：蟬的叫聲從來就很難聽，夏天時總讓人覺得煩躁，所以這里的多么美妙也表達了蟬虛偽的夸贊。生：我覺得說蟬是歌唱家也太夸張了。師：請大家?guī)е约旱睦斫庾x一讀這兩句話。生：狐貍的最終目的是把蟬騙下來，因為它說您能下來讓我見識一下，另外見識也表達出它對蟬的歌聲的羨慕。生

4、：我覺得狐貍為了騙得蟬的信任，對它很尊重，用了四個您。師：說得真棒，你能讀好這句話嗎？引導學生讀這句話。師：你們還能讀出狐貍的什么？生：我還能讀出狐貍的貪婪。我是從第三自然段中讀出來的。狐貍把樹葉當成蟬，猛地撲了過去，說明了它很貪婪，早已迫不及待了。師：大家說得真好。狐貍說了這么多花言巧語，但它的本意卻是騙蟬下來，吃掉它。你們能用一些詞形容一下這個壞家伙嗎？生：心懷鬼胎、居心不良、居心叵測、口蜜腹劍。師：說得太棒了，狐貍給大家留下了很不好的印象，那蟬給你們的印象如何呢？生：它很聰明，它能覺察出狐貍的話中有詐，并當機立斷扔下樹葉來試探。板書：覺察有詐師：你能讀好這句話嗎？引導學生讀生：我覺得蟬聽

5、了狐貍的話后，一定思考過，繼而覺察其中有詐，所以我認為它很愛思考。生：我認為蟬的警惕性很高，很機智，它扔下樹葉來試探，說明它沒有輕易地相信狐貍，對它保持著警惕，并且很短的時間內就想出了對付它的方法，所以它很機智。引導學生說說蟬扔樹葉試探前的想法。師：這還是一只怎樣的蟬呢？生：這還是一只善于觀察和吸取教訓的蟬。因為它注意觀察，所以發(fā)現(xiàn)狐貍的糞便里摻雜著同伴的翅膀。這恰恰告誡蟬：不要上狐貍的當而被它吃掉，所以蟬對它一直懷有戒心。板書：懷有戒心。出示第四自然段，引導學生讀好這段話。師：說得真好！大家對蟬的認識也很深刻。這是一只聰明的、善于觀察、警惕性高、機智的并且善于吸取教訓的蟬。點明寓意1文章想告

6、訴我們一個什么道理呢？指名說出示幻燈片：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。齊讀這也是這篇寓言故事的寓意。板書：聰明、吸取教訓2生活中不總有災難，蟬和狐貍的故事告訴我們，一個聰明的人，要善于從別人的錯誤、失敗中吸取教訓。3在你聽過的故事中，或你的生活中，有沒有一些人的錯誤或失敗能給我們提供教訓？生說：拔苗助長、自相矛盾、守株待兔、濫竽充數(shù)等。4同學們說得真棒，那讓咱們帶著自己的體會再來讀讀課文吧，男生讀狐貍，女生讀蟬，老師為你們讀旁白，好嗎？讀課文5學到這兒呀，老師有兩句話與大家共勉：出示幻燈片從錯誤中吸取教訓是教育極為重要的一局部。英國哲學家羅素善于吸取教訓會使一個人迅速成長起來。師引

7、讀，生跟讀6是啊，狐貍使出它的老方法來騙人，烏鴉上當了，而蟬卻沒有，答案已經很明顯了，誰來說說看？指名答復：烏鴉愛聽奉承話，容易上當受騙；蟬善于從別人的災難中吸取教訓，所以沒上狐貍的當。7大家說得真好。老師這兒也有一個故事與大家共享，想不想聽？生齊答：想但不動筆墨不讀書，讀完故事后，請大家動動筆，寫一寫。出示烏鴉聽說了蟬和狐貍的故事后，很佩服蟬，特地登門拜訪。圍繞受騙這個話題，它們會說些什么呢？烏鴉說：蟬說：烏鴉說：蟬說：生練筆，師行間巡視，尋找寫的較好的展示用。實物投影儀反響學生練筆情況，并紅筆批改，邊改邊評邊肯定好的地方。四介紹書籍，課外延伸。1出示：?伊索寓言集?實物投影展示。上節(jié)課給大家介紹過這本書，咱們今天學的?蟬和狐貍?就選自這本書，這里面精彩的故事一個接一個，想不想好好讀讀這本書呀？生齊答：想那通過咱們今天的學習，你覺得在讀這本書的時候就注意些什么呢？點明讀法。每那么寓言的最后都以一句話點明寓意，應好好體會它的寓意。不動筆墨不讀書，應隨手寫下自己的感想。2師總結：同學們，?蟬和狐貍?的故事告訴我們：要善于吸取教訓，它出自?伊索寓言集?，而像