初三期末質(zhì)量分析20170118(數(shù)學(xué))

1、初三數(shù)學(xué) 東城區(qū)教師研修中心 陳俊東城區(qū)2016-2017年期末統(tǒng)練分析一、考試情況分析二、試卷中反映出來的優(yōu)勢與問題三、復(fù)習(xí)教學(xué)建議一、一、考試情況分析考試情況分析人數(shù)人數(shù) 平均分平均分難度系難度系數(shù)數(shù)最高分最高分 最低分最低分及格率及格率優(yōu)秀率優(yōu)秀率全區(qū)全區(qū)( (今年）今年）5807 5807 86.43 86.43 0.720.721201202 279.34%79.34%30.58%30.58%全區(qū)全區(qū)（去年）（去年）5622 5622 84.37 84.37 0.70 0.70 1201203 376.93%76.93%23.83%23.83%1313校校4012401288.588

2、8.580.740.741201202 281.98%81.98%33.65%33.65%其它其它1795179581.6481.640.680.681181182 273.43%73.43%23.73%23.73%0100200300400500600700800900120119-115114-110109-105104-10099-9594-9089-8584-8079-7574-7069-6564-6059-5554-5049-4544-4039-3534-3029-2524-2019-1514-109-54以下數(shù)學(xué)成績分布表數(shù)學(xué)成績分布表全區(qū)從高分段人數(shù)看：從高分段人數(shù)看：從典型題從

3、典型題來看：基礎(chǔ)題來看：基礎(chǔ)題主要考查了用頻率估計(jì)概率的方法，注重對學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)的考主要考查了用頻率估計(jì)概率的方法，注重對學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)的考查，有別于以往的只是關(guān)注對概率計(jì)算的考查。此題難度查，有別于以往的只是關(guān)注對概率計(jì)算的考查。此題難度0.71考查了圓錐的側(cè)面積公式，此題難度考查了圓錐的側(cè)面積公式，此題難度0.71說明有些學(xué)校在基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)過程中，不太重視知識說明有些學(xué)校在基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué)過程中，不太重視知識的形成過程，不太重視學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，這是值得的形成過程，不太重視學(xué)生活動經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，這是值得我們關(guān)注的。我們關(guān)注的。從典型題從典型題來看：能力題來看：能力題此題考查數(shù)學(xué)此題考查數(shù)學(xué)閱

4、卷理解能力、閱卷理解能力、畫圖及創(chuàng)新意畫圖及創(chuàng)新意識，難度識，難度0.44本題考查了識本題考查了識圖，畫圖能力、邏輯推理能力、圖，畫圖能力、邏輯推理能力、探究探究能力和分類討論思想。此題難度能力和分類討論思想。此題難度0.40（1 1）基礎(chǔ)知識基本達(dá)到落實(shí)）基礎(chǔ)知識基本達(dá)到落實(shí) 從各題的得分率看從各題的得分率看，得分，得分率率在在70%70%以上的試以上的試題所題所占占分值為分值為8080分分，這這都與老師們的辛苦和努力都與老師們的辛苦和努力分不開的。分不開的。二、試卷中反映出來的優(yōu)勢與問題優(yōu)勢優(yōu)勢（2 2）解題思路開闊方法靈活解題思路開闊方法靈活 學(xué)生學(xué)生在沒有經(jīng)過在沒有經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下

5、，一系統(tǒng)復(fù)習(xí)的情況下，一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)到達(dá)較高的程度。比部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力已經(jīng)到達(dá)較高的程度。比如如第第2525題、題、2828題題，是有是有一定難度的幾何綜合題一定難度的幾何綜合題，閱卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解法有好幾種，一些是連老，閱卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解法有好幾種，一些是連老師們都沒有想到的，在這么短的時間內(nèi)，能想師們都沒有想到的，在這么短的時間內(nèi)，能想出這么多精妙的解法，讓我們覺得非常欣慰。出這么多精妙的解法，讓我們覺得非常欣慰。主要問題主要問題（1）仍有些基礎(chǔ)知識未達(dá)標(biāo)，如第）仍有些基礎(chǔ)知識未達(dá)標(biāo)，如第4題題 難度難度0.71；第；第8題難度題難度0.71；第；第10題難度題難度0.58；第；第

6、18題難度題難度0.79（2）審題不仔細(xì)審題不仔細(xì)將將ABC繞原點(diǎn)繞原點(diǎn)O順時順時針旋轉(zhuǎn)針旋轉(zhuǎn)90得到得到A1B1C1，要求：使得圖要求：使得圖1、圖、圖2和圖和圖3中的等積線段的長度各中的等積線段的長度各不相等不相等（3）數(shù)學(xué)）數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱閱讀理解能力較弱 （4）運(yùn)算）運(yùn)算能力較弱能力較弱（5）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能）運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的能 力還需進(jìn)一步加強(qiáng)力還需進(jìn)一步加強(qiáng) （6）操作）操作層面的問題層面的問題1.1.字跡字跡不清，題目答錯位置不清，題目答錯位置2.2.書寫書寫不不清楚，畫圖清楚，畫圖不不準(zhǔn)確，沒有準(zhǔn)確，沒有 用用2B2B鉛筆鉛筆3.3.無無過程，

7、直接寫答案過程，直接寫答案三、幾三、幾點(diǎn)建議點(diǎn)建議1.1. 認(rèn)真做好期末試卷分析認(rèn)真做好期末試卷分析，發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題， 對對后段復(fù)習(xí)加以改進(jìn)后段復(fù)習(xí)加以改進(jìn)分析分析到每道小題，優(yōu)勢、不足，原到每道小題，優(yōu)勢、不足，原因，分析到每個人，提出建議因，分析到每個人，提出建議2.2.進(jìn)一步研究進(jìn)一步研究20152015、20162016年中考試題，在一年中考試題，在一輪復(fù)習(xí)中抓好四基的訓(xùn)練，特別是基本的輪復(fù)習(xí)中抓好四基的訓(xùn)練，特別是基本的數(shù)學(xué)思想和基本的活動經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)思想和基本的活動經(jīng)驗(yàn)每天的基礎(chǔ)題的小測不可少每天的基礎(chǔ)題的小測不可少 考試院數(shù)學(xué)學(xué)科秘書多次指出，考試院數(shù)學(xué)學(xué)科秘書多次指出，2015

8、年數(shù)學(xué)年數(shù)學(xué)中考所反映出來的變化需要幾年時間消化；中考所反映出來的變化需要幾年時間消化；2016年的中考已經(jīng)延續(xù)了年的中考已經(jīng)延續(xù)了2015年的風(fēng)格，保持穩(wěn)定，年的風(fēng)格，保持穩(wěn)定，那么那么2017年仍然是保持穩(wěn)定，平穩(wěn)過渡。年仍然是保持穩(wěn)定，平穩(wěn)過渡。加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，使學(xué)生能有意識的，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，使學(xué)生能有意識的，主動的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法來探究數(shù)學(xué)問題，分主動的運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法來探究數(shù)學(xué)問題，分析與解決問題。析與解決問題。一定要重視學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，使學(xué)生一定要重視學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，使學(xué)生知道如何研究數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力知道如何研究數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

9、能力和創(chuàng)新意識。和創(chuàng)新意識。3. 在復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)中盡可能針對不同層次的學(xué)生采中盡可能針對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。取不同的方法。 教師應(yīng)盡可能提高復(fù)習(xí)的效率，不能只想到自教師應(yīng)盡可能提高復(fù)習(xí)的效率，不能只想到自己教學(xué)的方便，而應(yīng)對于不同層次的學(xué)生要采取不己教學(xué)的方便，而應(yīng)對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法。同的方法。 對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，這次，這次考試，考試，50分以下的學(xué)生還有分以下的學(xué)生還有520人，占全區(qū)人數(shù)的人，占全區(qū)人數(shù)的9%，應(yīng)該對他們有些耐心，讓，應(yīng)該對他們有些耐心，讓他們能拿到基本他們能拿到基本分。分。 不同不同的學(xué)校應(yīng)該針對本校的具體情況要有具體的學(xué)校應(yīng)該針對本校的具體情況要有具體的要求，要有側(cè)重點(diǎn)。的要求，