提高小學(xué)語文教師解讀教材能力的實踐研究課題

1、“提高小學(xué)語文教師解讀教材能提高小學(xué)語文教師解讀教材能力的實踐研究力的實踐研究”課題課題 0909年秋學(xué)期工作布置年秋學(xué)期工作布置課題研究工作的指導(dǎo)思想n科研、教研、培訓(xùn)一體化n“實踐”與“研究”相結(jié)合n推進(jìn)學(xué)科校本教研本課題的基本背景n全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部課題全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部課題新課程背景下小學(xué)新課程背景下小學(xué)母語教育研究母語教育研究分課題分課題 n強大的學(xué)術(shù)支撐團隊：教育部基礎(chǔ)教育課程改革南強大的學(xué)術(shù)支撐團隊：教育部基礎(chǔ)教育課程改革南京師范大學(xué)研究中心、江蘇教育出版社、蘇教版小京師范大學(xué)研究中心、江蘇教育出版社、蘇教版小學(xué)語文教科書編委會、南京鳳凰母語教育科學(xué)研究學(xué)語文教科書編委會

2、、南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所所 n提供優(yōu)質(zhì)的研究平臺：提供優(yōu)質(zhì)的研究平臺： 鳳凰語文網(wǎng)（）鳳凰語文網(wǎng)（） 七彩語文教師論壇七彩語文教師論壇n提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)課題的組織管理 市級總課題組市級總課題組縣區(qū)研究團隊縣區(qū)研究團隊 基基地學(xué)校校本研究團隊地學(xué)校校本研究團隊n市級總課題組：市級總課題組： 組長組長陶家偉陶家偉 副組長副組長陸劭桓陸劭桓 課題秘書課題秘書孫雄斌孫雄斌 課題指導(dǎo)組課題指導(dǎo)組各縣區(qū)教研員、小語會理事、特級教師各縣區(qū)教研員、小語會理事、特級教師n縣區(qū)研究團隊：各基地學(xué)校、縣區(qū)小語會成員縣區(qū)研究團隊：各基地學(xué)校、縣區(qū)小語會成員n基地學(xué)校校本研究團隊：教研組基地學(xué)校

3、校本研究團隊：教研組課題研究活動的基本方式n全市集中研討+縣區(qū)集中研討+基地校校本研討n以集體備課、課堂教學(xué)研討為主要手段，以參與式研討為主要方式，以有效課堂教學(xué)策略為主要研究方向，開展系列性的主題研究活動 n成立小語學(xué)科評價研究中心組課題的信息交流方式n定期匯總我市典型小語研究動態(tài)和研究成果，以電子稿或書面稿方式向全市小語教師公布n利用“柳州市小學(xué)語文教研網(wǎng)”、學(xué)科博客的方式進(jìn)行信息、成果宣傳和共享n積極主動向鳳凰語文網(wǎng)、七彩語文教師論壇發(fā)布新聞稿件或發(fā)表學(xué)術(shù)作品課題研究質(zhì)量的評價、激勵措施n從組織方式、實施過程、實施效果、物化成果 等方面進(jìn)行評價n組織基地學(xué)校集體備課競賽活動，進(jìn)行先進(jìn)教研

4、學(xué)會、優(yōu)秀基地學(xué)校、先進(jìn)教研組、先進(jìn)教研個人、優(yōu)秀教研成果的評比表彰活動 本學(xué)期主要的研究任務(wù)n縣區(qū)教研室：縣區(qū)教研室： 組織本轄區(qū)基地校、小語會員開會組織本轄區(qū)基地校、小語會員開會討論：確定研究主題，落實研究計劃，討論：確定研究主題，落實研究計劃，布置研究任務(wù)布置研究任務(wù) 組織組織1-2次縣區(qū)研討活動次縣區(qū)研討活動n基地學(xué)校：基地學(xué)校： 撰寫研究方案、本學(xué)期研究計劃，撰寫研究方案、本學(xué)期研究計劃，10月月16日前上交總課題組日前上交總課題組 組織組織2-3次校本研討活動，并確保次校本研討活動，并確?；顒淤Y料收集齊全活動資料收集齊全 課題研究的主要日程安排九月：全市集中研討十月：縣區(qū)研討會（柳南+柳北、鹿寨+柳江+柳城）；編寫課題研究通訊（柳北