教師培訓心得體會

1、教師培訓心得體會百年大計，為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績， 學院才能真正辦人民滿意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發(fā)展的基石，它關系著高校質量的穩(wěn)步提高。狠抓教師隊伍的建設，才能促進學校的飛躍發(fā)展。本次教師培訓的第一講就是如何提高教師素質。全面推進素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才的關鍵， 在于建立一支勤奮、扎實、嚴謹、創(chuàng)新的高素質的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師？米院長從三方面進行講解：首先是民辦高校的特點。 我國教育層次分為基礎教育、 中等教育、高等教育。2 、高職教育特點：（ 1）適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學

2、生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；（ 2）以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；（3）實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，并在教學計劃中占有較大比重；（ 4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、師等）教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵；（5）學校與社會用人部門結合、 師生與實際勞動者結合、 理論與實踐結合是人才培養(yǎng)的基本途徑；（ 6）以人為本。3 、民辦特點：中國民辦高校已經有30 年歷史，民辦高校作為新型的社會辦學力量，其基本辦學設施、財務、管理獨立，人才培養(yǎng)模式等方面較公辦高校更具靈活性。 民

3、辦院校所開設的專業(yè)具有應用性、職業(yè)性特點，適應社會對各種專業(yè)、 專門人才和實用型職業(yè)人才的需求，以培養(yǎng)立體型、復合型的“社會職業(yè)人”為目的。并且在人才培養(yǎng)過程中，從專業(yè)設置、課程開發(fā)、教材設計、教學過程等方面注重與社會相關職業(yè)或職業(yè)群的緊密結合， 保持動態(tài)的銜接， 圍繞所需的綜合素質來培養(yǎng)人才。其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問題，即高校教師資格證及職稱證。教師面對的是學生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，并且注意自己的形態(tài)儀表，給學生樹立榜樣。要具備一般專業(yè)技術，包括：課堂教學、教案書寫、課下輔導、教學考核、批判試卷等。能應用學科實際教學，教學要

4、求的內容要符合實際。 還要能夠適應與學生之間的溝通， 抓住學生的心理。我院教師的現(xiàn)狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業(yè)，教學經驗不足；專業(yè)資格證書少，實踐操作能力不足，自身學習動力不夠。所以我們要及時認識到自己的不足， 通過適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學習學院、集團各種規(guī)章制度對教師所要求的；學習國家對高職教育的要求； 要通過各種學習提升自身的教學技術，教學水平；學習本專業(yè)的應用技術；提升自身的教育教學研究能力。比如做一些相關專業(yè)的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進。課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認識教育規(guī)律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。

5、那么如何申報教學研究課題呢？教學研究課題的申報適用于所有教學管理人員，比如任課教師、教學秘書、班級輔導員等與教學相關人員。申報課題有三方面的必要性：首先是國家政策的要求： 1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。 2、作為對高校技術人才選拔的條件之一。 3、適應高職高專教學改革。 4、教學改革的進一步升華，要求教師具有雙師型。 社會地位的高低與科研水平的高低是決定關系。制作科研課題對提高自身素質也具有極大的推動作用。教師在參與教育科研的過程中，不僅達到自我學習，自我提高，自我教育目的，還能提高職業(yè)道德，找到自己的長處和不足，看到與時代要求、與優(yōu)秀同行的差距， 促進自己站在更高層次上思

6、考問題，增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感，實現(xiàn)自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學科研課題對每一個者都是有重要作用的。研究課題的選擇是至關重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個課題研究的先決條件， 一個好的選題就意味著這個課題研究成功了的一半。 所以說選題至關重要。 要明確自己的研究方向，從實踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問題也必須具有四方面的特征： 屬于教育科學領域的問題； 必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個別的、偶然的現(xiàn)象，而應體現(xiàn)一定的廣度、 深度和高度， 能夠通過研究獲得較大的應用價值和推廣價值；必須有明確而集中的研究范圍和任務

7、； 問題通過研究有解決的可能性。只有具備了這些特征，提出的問題才能稱之為研究問題。教育科研的課題主要教育實踐和理獻兩大方面。從教育教學本職工作過程中的問題去發(fā)掘課題； 從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發(fā)掘課題； 從各種交流中去發(fā)掘課題； 從成功的教育教學經驗總結或失敗的教訓中去發(fā)掘課題；從各種文獻資料中發(fā)掘問題。課題的選擇并不存在固定的模式。 選題一般應遵循四項基本原則：價值性原則、創(chuàng)新性原則、科學性原則、可行性原則?？蒲姓n題研究工作的過程都會經歷課題的選擇、 撰寫課題申請表、申請立項、結項?？此扑牟酵瓿?，其實中間的研究過程是相當漫長的，需要我們每一步都實際考察鉆研。作為教師我們如何上好一

8、堂課呢？就這一話題張?zhí)庨L給我們做了進一步的講解。高校教師在上好一節(jié)課的關鍵就是做好備課工作。 備課過程當中，要緊密圍繞教學計劃；了解大學生學習需求；科學使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與溫習工作；學習與創(chuàng)新相結合，向前輩們學習優(yōu)秀教學方法，充分發(fā)揮主觀能動性。其次是教學內容要與時俱進。了解最新科研成果，多閱讀與專業(yè)相關的雜志、讀物。抓好個人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。 要發(fā)揮學生的科研能力， 有助于教學改進和學生的創(chuàng)新。發(fā)揮團隊作用，教研團隊要起到一定作用，積極組織教研研討會，提出教學上的不足與改進方案，更好地提高教學質量。上課期間要保持良好的狀態(tài)。教師與學生都

9、要保持精神好、心態(tài)好，老師還要做到嗓子好，課堂節(jié)奏掌握好，語速要適中。只有自己精神狀態(tài)要飽滿，上課有激情，這樣才能調動學生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達到好的課堂效果的目的。重視課后反思，這是提高教學質量的關鍵。反思教學中的不足，包括引入、教學中的重難點及學生課上反映情況是否好。反思教學中的亮點，學會分析總結歸納課堂亮點。捕捉教學思維的火花，學會分析、研究有利于提高教學質量。重視學生聽課體會，在課上多觀察學生們的表現(xiàn)，把學生有疑問的未掌握的知識，重新講解直到他們聽懂掌握。多與學生進行思想溝通，重視課堂教學體會。我們在平時的教學中要從點滴做起，從“改變一點點，一點點改變”做起，讓我們的教學水

10、平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來，在不知不覺中駛向理想的彼岸。教案的書寫與設計規(guī)范也是教學工作中的重要組成部分。要清楚什么是教案，什么樣的教案適合學生，編寫教案的作用是什么，以及編寫教案的六項基本原則，教案中的主要內容等等。教案是教師根據(jù)教學大綱和教材，經過教學設計，以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學方案， 是授課的思路、 教學內容和教學技巧的客觀反映。 教案必須體現(xiàn)出教學法的要求， 要能反映教師的授課目的和意圖，同時也反映教師的授課風格和特色。 教師還應根據(jù)學科發(fā)展，教學要求的變化，以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫自己的教案，以保持教學內容的先進性和適用性。編寫教案要有科學性、創(chuàng)新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。從實際出發(fā)繁簡適當，不能死扣教案，要靈活運用。編寫教案的主要內容包括教學目的、課型、課時數(shù)、教學重點、難點、教學方法、教學過程、板書設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學反思。其中教學目標、教學重難點、教學過程設計是教案書寫的關鍵。對于教案的檢查也是教學工作之一，要統(tǒng)計教案數(shù)量、教學環(huán)節(jié)是否完整、是否有教學反思、書寫是否整齊等。每次檢查后教研組會對教案的優(yōu)缺點進行點評， 評出優(yōu)秀教案， 本次優(yōu)秀教案評