高考小說(shuō)人物形象題目總結(jié)

1、小說(shuō)閱讀之小說(shuō)閱讀之 人物形象篇人物形象篇一、分析人物形象一、分析人物形象常見(jiàn)問(wèn)法：常見(jiàn)問(wèn)法： 是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？請(qǐng)概括出請(qǐng)概括出的主要性格特點(diǎn)的主要性格特點(diǎn)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。 答題思路：答題思路： 1.首先首先總體把握總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的作者的感情傾向感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。諷刺。 2.畫出畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句言行的語(yǔ)句，以及以及作者的議論作者的議論或者作者借作品中或者作者借作品中其他人其他人物物對(duì)他的對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。 3.

2、看用了什么看用了什么描寫方法或手法描寫方法或手法，通過(guò)人物，通過(guò)人物的描寫分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上的描寫分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行歸類概括歸類概括。 4.選擇選擇恰當(dāng)?shù)脑~句恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。表述出來(lái)。 肖像描寫肖像描寫心理描寫心理描寫行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫 別人的描述別人的描述襯托、對(duì)比襯托、對(duì)比環(huán)境烘托環(huán)境烘托 情節(jié)推動(dòng)情節(jié)推動(dòng)正面描寫正面描寫( (直接描寫直接描寫) ) 塑造人物的具體方法塑造人物的具體方法側(cè)面描寫側(cè)面描寫( (間接描寫間接描寫) ) 另外，還可通過(guò)小說(shuō)的環(huán)境、主題、另外，還可通過(guò)小說(shuō)的環(huán)境、主題、情節(jié)來(lái)分析人物形象情節(jié)來(lái)分析人

3、物形象舉例一：簡(jiǎn)要概括人物形象特點(diǎn)舉例一：簡(jiǎn)要概括人物形象特點(diǎn) 嚴(yán)歌苓嚴(yán)歌苓審丑審丑 根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。概括曾大爺?shù)男蜗筇攸c(diǎn)。 1、外貌丑陋、外貌丑陋 2、吃苦耐勞、吃苦耐勞 3、深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出、深愛(ài)自己的孫子并為之全力付出 4、晚景凄涼、晚景凄涼答題方法：以寫出人物的性格特征為主答題方法：以寫出人物的性格特征為主舉例二：舉例二：是一個(gè)怎樣的人物？是一個(gè)怎樣的人物？答題方法：個(gè)性特征答題方法：個(gè)性特征+身份特征身份特征 小說(shuō)主人公小說(shuō)主人公“他他”是一個(gè)什么樣的形象？是一個(gè)什么樣的形象？ 精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；精明，節(jié)儉，有些小氣甚

4、至吝嗇； 敏感，如膩，謹(jǐn)慎，多慮；敏感，如膩，謹(jǐn)慎，多慮； 心地較為善良，通情達(dá)理。心地較為善良，通情達(dá)理。 機(jī)關(guān)里上班的小職員形象機(jī)關(guān)里上班的小職員形象舉例三：結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析人物形象。舉例三：結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析人物形象。 差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)力小人。差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)力小人。 主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫上：如先是罵林沖為上：如先是罵林沖為賊配軍賊配軍、賤骨頭賤骨頭，后來(lái)夸林沖為，后來(lái)夸林沖為好男子好男子、久后必然久后必然發(fā)跡發(fā)跡。答題方法：個(gè)性特征答題方法：個(gè)性特征+身份特征身份特征+舉出實(shí)例舉出實(shí)例寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善良

5、、寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利 二、通過(guò)人物形象分析主題思想二、通過(guò)人物形象分析主題思想 人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份地位人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份地位的綜合。小說(shuō)塑造人物形象的目的在于揭示的綜合。小說(shuō)塑造人物形象的目的在于揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的“社會(huì)矛社會(huì)矛盾盾”與與“現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)實(shí)生活”就是小說(shuō)反映的主題思就是小說(shuō)反映的主題思想。想。 每一個(gè)形象的塑造都是有其目的的，每一個(gè)形象的塑造都是有其目的的，分析時(shí)如果能抓