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文檔簡介
1、認(rèn)識計算機(jī)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景(一)使用教材:蘇教版初中信息技術(shù)(上冊)(二)教學(xué)內(nèi)容:第二單元第1節(jié)(三)課時安排:1課時(四)教學(xué)環(huán)境:極域廣播系統(tǒng) 上網(wǎng)狀態(tài)(五)課前準(zhǔn)備:計算機(jī)各部件圖片二、教學(xué)目標(biāo)分析:(一)知識與技能:1、了解計算機(jī)的發(fā)展簡史。2、了解計算機(jī)基本組件及其作用。3、了解計算機(jī)軟件知識。4、理解計算機(jī)的工作原理。(二)過程與方法:1、通過展示計算機(jī)的各部分組成,使學(xué)生對計算機(jī)有一個初步的認(rèn)識,消除學(xué)生對計算機(jī)的神秘感。2、讓學(xué)生通過觀察、思考、交流、討論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和處理信息的能力。(三)情感態(tài)度價值觀:1、聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生感受知識的價值。2、通過小
2、組合作,鼓勵學(xué)生交流、討論、探究,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。(四)行為與創(chuàng)新:1、利用所學(xué)知識設(shè)計虛擬購機(jī)方案,將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(一)教學(xué)重點(diǎn):1、計算機(jī)系統(tǒng)的組成。2、容量單位之間的換算關(guān)系。(二)教學(xué)難點(diǎn):1、理解計算機(jī)處理信息的一般過程。四、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課是蘇教版初中信息技術(shù)第二單元第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對應(yīng)于綱要中“信息的存儲與管理”的有關(guān)部分,是計算機(jī)基礎(chǔ)知識中的重點(diǎn)內(nèi)容,要求學(xué)生了解計算機(jī)的發(fā)展簡史、基本組成、軟硬件知識,以及工作原理,消除學(xué)生對計算機(jī)的神秘感,為學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機(jī)打下良好的基礎(chǔ),為今后的教學(xué)做好鋪墊。五、學(xué)生分析:學(xué)生通過小學(xué)五六
3、年級的學(xué)習(xí)及第一單元的學(xué)習(xí),對計算機(jī)的有了初步的認(rèn)識,但對計算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解。本文通過情景教學(xué)法,揭示計算機(jī)的各部分組成,學(xué)生必來對計算機(jī)的有極大的興趣。六、教學(xué)策略分析:課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來,讓學(xué)生動起來,使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性,對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中,學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識不再是教
4、師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動建構(gòu)意義的對象。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中,通過親身體驗,以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。七、教學(xué)過程(一)謎語引入、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們上課之前老師先給大家猜兩個謎語:方方正正兩個盒,小老鼠在旁邊臥。每天摸摸又點(diǎn)點(diǎn),比爾蓋茨樂呵呵(電腦)。一線希望(微機(jī))。學(xué)生思考回答。2、電腦就是我們的微型計算機(jī),簡稱微機(jī),現(xiàn)實生活中我們常見的有筆記本、臺式電腦。這節(jié)課老師就以我們機(jī)房的臺式電腦為例帶著同學(xué)們認(rèn)識了解一下計算機(jī)。設(shè)計意圖:通過謎語導(dǎo)入
5、,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情。(二)師生討論、講授新知1、老師簡單介紹一下計算機(jī)的發(fā)展史并請學(xué)生通過網(wǎng)上搜索了解我國的計算機(jī)發(fā)展史。從第一臺計算機(jī)問世以來,計算機(jī)分別經(jīng)歷了電子管、晶體管、中小規(guī)模集成電路計算機(jī),目前我們使用的是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機(jī)。未來還有生物計算機(jī)、量子計算機(jī)等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。2、人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的,那什么設(shè)備可以充當(dāng)計算機(jī)的手、耳朵和眼睛呢?學(xué)生思考回答。3、老師出示鍵盤、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片。計算機(jī)可以用鍵盤來寫,用話筒來聽,用掃描儀來看,用鼠標(biāo)器來選。這些設(shè)備都有一個共同的名字叫輸入設(shè)備,人們用它來把信息傳
6、入計算機(jī)。4、人獲取到信息后,交給什么去處理的呢?學(xué)生回答:大腦。眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。5、計算機(jī)也有具備像人的大腦這樣功能的設(shè)備。老師出示CPU圖片。它叫中央處理器,英文縮寫名稱是CPU,它的作用就像人的大腦,它是計算機(jī)的運(yùn)算控制中心。6、人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達(dá)的呢?學(xué)生回答:嘴巴說出來的。7、除了通過嘴說出答案,我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達(dá)意。那計算機(jī)可以通過什么來說、來寫、來表情達(dá)意呢?大家一起來看這樣一組圖片,老師出示:顯示器、打印機(jī)、音箱。計算機(jī)通過音箱把信息“說”出來,通過打印機(jī)把信息“寫”出來,通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。人們就把顯示器
7、、打印機(jī)、音箱等叫做計算機(jī)的輸出設(shè)備,通過它來把計算機(jī)處理過的信息傳出來。8、人的大腦除了會計算,還有記憶的功能,但是計算機(jī)的“大腦”中央處理器可以沒有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對信息進(jìn)行加工和處理,那么需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢?這就需要用到另外一種設(shè)備,我們來看。老師出示內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤等設(shè)備圖片。這些什么設(shè)備都是可以用來存儲計算機(jī)的信息的。它們也有一個共同的名稱叫存儲器。計算機(jī)的存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種,內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存,一般是指內(nèi)存條。外存儲器簡稱外存,常見的有軟盤、光盤、硬盤、U盤等。9、存儲器的容量單位是字節(jié)(B),一個漢字2個字節(jié)。常用的容量單位還有KB,MB
8、,GB。它們的換算關(guān)系是:1KB=1024B,1MB=1024KB,GB=1024MB.10、計算機(jī)的主板是硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)部件,為CPU、內(nèi)存及各種功能卡(顯卡、聲卡和網(wǎng)卡等)提供安裝插槽,為存儲設(shè)備、打印機(jī)和掃描儀等外部設(shè)備提供接口。老師提供主板、網(wǎng)卡示意圖。11、為了便于記憶老師將計算機(jī)進(jìn)行了類比。請同學(xué)們觀看下表。CPU猶如人的大腦,起運(yùn)算和控制作用。主板它是計算機(jī)的血管和神經(jīng),有了它和CPU才能控制其他硬件顯卡相當(dāng)于人的眼球,圖像的形成由它完成聲卡它是計算機(jī)的聲帶,計算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它內(nèi)存條計算機(jī)的臨時倉庫,它是計算機(jī)的內(nèi)存儲器硬盤猶如一個大倉庫,它是計算機(jī)的外存儲器,用于儲存程序和
9、數(shù)據(jù)顯示器相當(dāng)于人的臉,大腦處理后的信息往往通過人的臉表現(xiàn)出來,它是計算機(jī)的輸出設(shè)備音箱是計算機(jī)的嘴,計算機(jī)由它發(fā)出聲音,同樣是計算機(jī)的輸出設(shè)備鍵盤鼠標(biāo)各種操作和命令由它輸入計算機(jī),它是計算機(jī)的輸入設(shè)備打印機(jī)相當(dāng)于我們使用的筆,也是計算機(jī)的輸出設(shè)備12、一個完整的計算機(jī)系統(tǒng)有硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。剛才老師介紹的各種看得見、摸得著的物理設(shè)備就是硬件。而軟件是指在硬件系統(tǒng)上運(yùn)行的各類程序、數(shù)據(jù)及有關(guān)文檔的總稱。軟件通常分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。這在我們今后的教學(xué)中為重點(diǎn)講解,這里老師就不一一闡述。設(shè)計意圖:情境教學(xué)、對比教學(xué)能加深學(xué)生的理解,拓展學(xué)生的思維空間。(三)課堂實踐、設(shè)計虛擬購機(jī)方案1、請同學(xué)們完成書本25頁的實踐學(xué)習(xí),將查找結(jié)果填入表中。2、請同學(xué)們登陸“模擬裝機(jī)平臺,先了解一下市場的行情,選擇自己喜歡的配置,填寫“我的電腦配置單”。3、模擬平臺(設(shè)計意圖:實踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,加深本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(四)課堂拓展、體驗升華1、同學(xué)們都已經(jīng)選擇自己喜歡的電腦配置。課后網(wǎng)上搜索一下這些配件的發(fā)展歷程。2、思考一下:當(dāng)我們把這些配置組裝成功以后,電腦能不能使用?我們還要做怎么?設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂情。八、教學(xué)反思本節(jié)課涉及的概念較多,大的操作基本沒有。如果采
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