《新時(shí)期家長(zhǎng)行為規(guī)范研究》案例

1、有效溝通改變孩子壞習(xí)慣貴州省興義市向陽(yáng)路小學(xué)李榮兵 562400家庭教育對(duì)兒童成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用。但是，很多父母卻缺乏正確教育孩子的方法。學(xué)生今天身上存在的一些不良習(xí)慣，多多少少與家庭教育有一定的關(guān)系。溝通目的：黃陽(yáng)春是一個(gè)問(wèn)題比較明顯的學(xué)生，剛接到這個(gè)班時(shí)他就給我留下了深刻印象。還記得一次廣播操訓(xùn)練，每位同學(xué)都很認(rèn)真到位地進(jìn)行著訓(xùn)練，但是我卻發(fā)現(xiàn)黃陽(yáng)春滿臉茫然，渾身乏力似的懶得動(dòng)彈，我趕緊走到他的身邊進(jìn)行提醒，并看著他做，同時(shí)用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他，但是他就是做不到位。在學(xué)習(xí)中也總是表現(xiàn)出一種怠惰，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，還沒(méi)有什么自制力，他成為了老師們眼里的“問(wèn)題生”。與其家長(zhǎng)聯(lián)系成了家常便飯，每

2、次黃陽(yáng)春的家長(zhǎng)態(tài)度都是很誠(chéng)懇的，希望得到老師的幫助，希望老師嚴(yán)格對(duì)待孩子。但是每次談完以后卻收效甚微，黃陽(yáng)春依然是一副懶洋洋的狀態(tài)，還是不能自制。每次都不完成作業(yè)，并且當(dāng)老師問(wèn)起原因，他總是理由充分，要不忘帶回家了，要么就是忘家里了，從來(lái)不說(shuō)自己沒(méi)寫?？墒亲鳂I(yè)總是能從他書(shū)包里找到，且是空白的。我一看火上心頭，氣不打一處來(lái)，把它請(qǐng)到了辦公室，但是再次讓我感到可氣的是，他沒(méi)有一點(diǎn)的不好意思，到了辦公室還氣哼哼的不停翻白眼，滿臉的不服氣?？匆?jiàn)他這種態(tài)度，不教育是不行了，我讓他自己站一會(huì)，班里有事我先回班去了。等我回來(lái)時(shí) 他還是態(tài)度不對(duì)，嘴里還發(fā)出不好聽(tīng)的聲音。我決定請(qǐng)他的父親過(guò)來(lái)，每次都是和他的母親

3、打交道，他母親在教育他的問(wèn)題上顯得很無(wú)力，所以我決定和他的父親好好交流一下。溝通過(guò)程：黃陽(yáng)春的父親很配合，及時(shí)趕到了學(xué)校，黃陽(yáng)春一聽(tīng)要請(qǐng)他的父親來(lái)，有點(diǎn)慌神了，直讓我不要請(qǐng)家長(zhǎng)，說(shuō)一定會(huì)改?？磥?lái)他在家還是比較怕自己父親的，這樣工作也好做一些。黃陽(yáng)春父親到了以后，我先是感謝他對(duì)我工作的支持和配合，表明我今天請(qǐng)他過(guò)來(lái)是想和家長(zhǎng)一塊幫助黃陽(yáng)春改掉身上不好的習(xí)慣，黃陽(yáng)春父親聽(tīng)了以后表示愿意配合老師的工作，說(shuō)知道自己孩子身上存在很多的問(wèn)題，和他們的家庭教育有一定的關(guān)系。我簡(jiǎn)單敘述了一下今天發(fā)生的事情經(jīng)過(guò)，但同時(shí)表示并不是因?yàn)樗麑?duì)老師態(tài)度不好我才請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)，而是真的想要和家長(zhǎng)好好溝通，讓家長(zhǎng)多方面了解黃陽(yáng)

4、春在校的情況，同時(shí)我也能更好地開(kāi)展對(duì)黃陽(yáng)春的教育工作。黃陽(yáng)春父親聽(tīng)了我的敘述以后對(duì)黃陽(yáng)春的行為很生氣，說(shuō)在家時(shí)黃陽(yáng)春也經(jīng)常發(fā)生類似的情況，就是自己犯了錯(cuò)還意識(shí)不到，并對(duì)家長(zhǎng)的教育有明顯的抵觸情緒，從表情上看就是一種不服氣。我一聽(tīng)，心想：看來(lái)不止對(duì)老師，而是已形成了這樣的習(xí)慣。我馬上接住他的話問(wèn)道：“那當(dāng)時(shí)您是如何教育他的呢？”黃陽(yáng)春父親當(dāng)即表現(xiàn)出一種無(wú)奈，說(shuō)：“我也想要好好教育他，把他單獨(dú)叫進(jìn)屋子，跟他講道理，但是他卻悶著頭什么也不說(shuō)，我一看就火，難免會(huì)對(duì)他大聲地呵斥，甚至動(dòng)手打他?！甭?tīng)得出來(lái)黃陽(yáng)春父親在教育孩子時(shí)容易失去理智，接下來(lái)黃陽(yáng)春父親補(bǔ)充道：“我每次教育黃陽(yáng)春時(shí)他奶奶總是攔著我，還老

5、說(shuō)我的不是，黃陽(yáng)春的媽媽也過(guò)來(lái)阻攔，弄得我的火氣就更大了。”我終于明白了，黃陽(yáng)春為什么身上有好多不好的習(xí)慣得不到及時(shí)糾正，一方面有學(xué)校教育的原因，更主要的在于他家庭教育上有一定的問(wèn)題。黃陽(yáng)春父親說(shuō)自己一直很忙顧不過(guò)來(lái)孩子，平時(shí)就是跟著奶奶，奶奶很溺愛(ài)孩子，不讓說(shuō)不讓動(dòng)的，自己現(xiàn)在在孩子的教育上很頭疼，不知道該怎么辦，晚上想到這事經(jīng)常連覺(jué)都睡不好。 我當(dāng)即表示了理解，同時(shí)勸解道：“黃陽(yáng)春身上還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，這個(gè)孩子心地善良，有時(shí)也知道老師對(duì)他的好，懂得感恩的?！蔽遗e了一個(gè)黃陽(yáng)春曾經(jīng)讓我很感動(dòng)的事情，并列舉了黃陽(yáng)春在校時(shí)的一些好的表現(xiàn)，表示我對(duì)他并不會(huì)放棄，我還是很喜歡這個(gè)學(xué)生的。黃陽(yáng)春父親聽(tīng)了

6、以后面色有些緩和，表示對(duì)老師的感謝。我覺(jué)得有必要給黃陽(yáng)春父親提出關(guān)于家庭教育上的一些建議：1、希望回去以后和家人溝通一下關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，最好家人能達(dá)成一致不要袒護(hù)和溺愛(ài)孩子，畢竟是為了他好。2、在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，一定要當(dāng)時(shí)就給孩子指出來(lái)，不要忽視孩子的缺點(diǎn)。3、多看孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定他的進(jìn)步，讓他建立自信。4、做家長(zhǎng)的調(diào)整好自己的心態(tài)，不能急于求成，否則對(duì)問(wèn)題會(huì)于事無(wú)補(bǔ)。黃陽(yáng)春父親若有所思，并答應(yīng)盡力做到，我說(shuō)把黃陽(yáng)春叫過(guò)來(lái)吧，當(dāng)著他的面再談一些問(wèn)題，不要讓他以為老師在告他的狀，和老師產(chǎn)生抵觸情緒。我把黃陽(yáng)春請(qǐng)到了辦公室，把剛才我和他父親的談話簡(jiǎn)短的敘述了一下，并當(dāng)著他父親的面也肯定了他平時(shí)一些好的方面，同時(shí)刻意對(duì)他的父親說(shuō)回家一定不能大聲呵斥和打他，一定要好好溝通。黃陽(yáng)春的面色也緩和了許多，但還是不說(shuō)話。案例反思：我知道黃陽(yáng)春的問(wèn)題不是一兩次談話能解決的，他現(xiàn)在的行為習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，當(dāng)然黃陽(yáng)春自己的努力也是至關(guān)重要的。但是經(jīng)過(guò)溝通，我了解了學(xué)生并不只是針對(duì)老師的，他在家就有這樣那樣不好的習(xí)慣，這樣便于擺好自己的心態(tài)，理智地看待學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)談話，不止讓我有所收獲，對(duì)于黃陽(yáng)春父親和黃