2017年學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

1、2017年學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：未來社會要求學校教育學生學會學習，具有終身學習的能力。目前很多發(fā)達國家教育領域都已相繼建成了覆蓋全國的以教育為服務內(nèi)容的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡。這種信息化網(wǎng)絡以先進的使用技術，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了學校之間信息傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的網(wǎng)絡使用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學計算和科研合作，成為這些國家最重要的教育基礎設施，推動了本國教育事業(yè)和科學研究的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是學校教育發(fā)展的必由之路。（一）通過對教師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校教育信息化工作目前存在認識上的

2、問題是：1. 大部分教師雖已認識到教育信息化建設的緊迫性和必要性，希望以此為突破口，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設和發(fā)展，認識比較模糊。2. 對現(xiàn)代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設計三者相適應的研究相當膚淺。在使用中存在的問題是：（二）計算機輔助教學的理論指導。1. 適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。2. 骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應的教科研活動帶動使用的開展。3. 學校信息

3、化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套政策沒跟上。二、發(fā)展目標：第一，繼續(xù)全面推廣使用視聽傳播技術，積極探索研究網(wǎng)絡信息技術在教育教學中的使用，并將計算機網(wǎng)絡技術引入教學、科研、管理和學習等各個領域第二，在推廣使用物質技術的同時，推廣使用教育信息技術理論和方法。第三，加快信息化師資隊伍的建設，促進信息技術教育和學科教學的整合。第四，建立教育教學信息管理、教育教學資源庫，實現(xiàn)學校資源共享。三、實施策略：1、教育教學資源建設教育資源中心的建設要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網(wǎng)絡上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全，適合師生學習和使用簡便易

4、行的多媒體網(wǎng)絡創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。2、教育信息技術使用追求信息化教育的過程：通過多媒體技術將教學內(nèi)容結構化、動態(tài)化、形象化表示；利用網(wǎng)絡，Internet使全世界的教育資源連成一個信息海洋，供廣大師生共享；利用人工智能技術構建的智能導師系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行教學和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學；利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現(xiàn)面向學生學習過程的評價。(1) 確立以學生為主體的教育思想：從被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參和者和知識的積極建構者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權威轉變?yōu)閷W生學習活動的指導者、開發(fā)者和合作伙伴，更多

5、關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。(2) 注重使用的創(chuàng)新和突破：教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)節(jié)?？朔詡鹘y(tǒng)的教育思想來使用信息技術，追求教學電子化，資源數(shù)字化。今后使用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉移到在各學科的學習中使用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。(3) 組織新一輪的全員培訓：隨著網(wǎng)絡的健全，管理平臺、軟件開發(fā)使用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積

6、累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網(wǎng)絡組織教學。(4) 開展新型教學理念和教學方法的學習研究：今后要安排一批骨干教師先參加有關的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術和學科教學有機結合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導作用。(5) 加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作：加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛使用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4. 建設具有學習管理化的網(wǎng)絡平臺、依托“三通兩平臺”建設校園學習網(wǎng)、教學網(wǎng)。加快教師融入到信息化教學之中。初

7、步掌握和運用教育教學網(wǎng)絡資源。四、組織領導和管理：（一）教育信息化管理和領導：1. 學校建立以校長為首的教育信息化領導小組，由各相關負責人組成。2. 教育信息化領導小組的職責為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、籌措經(jīng)費，制定有關政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。（二）教育信息技術使用管理：1加強網(wǎng)絡管理，加強師生網(wǎng)絡德育教育，同時建立必需要的管理制度。2. 課堂教育信息技術使用率，采用課時覆蓋率納入教師的課堂教學評估管理。3. 三支隊伍建設管理： 學校分管教育技術工作的負責人，是學校教育技術工作的領導者和決策者，也是學校教師開展教育技術工作的支持者； 學校網(wǎng)絡管理員，是學校教育技術工作最直接的承擔者，是教師和管理層之間的中介； 學校骨干教師，是學