




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、直線與圓的位置關(guān)系 題型培優(yōu)題型1泉州直線y=kxk0經(jīng)過點(diǎn)3,-4,1求k的值;2將該直線向上平移mm0個單位,假設(shè)平移后得到直線與半徑為6的O相離點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),試求m的取值范圍【變式題組】1.遼寧如圖,直線y=x+與x軸、y軸分別相交于A,B兩點(diǎn),圓心P的坐標(biāo)為1,0,P與y軸相切于點(diǎn)O,假設(shè)將P沿x軸向左移動,當(dāng)P與該直線相交時,橫坐標(biāo)為整數(shù)的點(diǎn)P有 個2.永州如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),O為原點(diǎn),A點(diǎn)的坐標(biāo)為-3,0,經(jīng)過A、O兩點(diǎn)作半徑為的O,交y軸的負(fù)半軸于點(diǎn)B 1求B點(diǎn)的坐標(biāo);2過B點(diǎn)作C的切線交x軸于點(diǎn)D,求直線BD的解析式題型2襄樊如圖,AB是O的直徑,點(diǎn)D在AB的延長線上,
2、DC切O于C,假設(shè)A=25°,D等于 A. 40° B.50° C.60° D.70°【變式題組】3.徐州、南京如圖,兩個同心圓的半徑分別為3cm和5cm,弦AB與小圓相切于點(diǎn)C,那么AB的長為 A.4cm B. 5cm C. 6cm D.8cm4.南充如圖,從O外一點(diǎn)P引O的兩條切線PA、PB,切點(diǎn)分別是A,B,假設(shè)PA=8cm,C是AB上的一個動點(diǎn)點(diǎn)C與A、B兩點(diǎn)不重合,過點(diǎn)C作O的切線,分別交PA、PB于點(diǎn)D、E,那么PED的周長是 .5.徐州如圖,AB是O的直徑,C在AB的延長線上,CD與O相切于D,假設(shè)C=18°,那么CDA
3、= .6.荊門如圖,RtABC中,C=90°,AC=6,BC=8,那么ABC的內(nèi)切圓半徑r= .題型3日照如圖,O的直徑AB=4,C為圓周上一點(diǎn),AC=2,過點(diǎn)C作O的切線l,過點(diǎn)B作l的垂線BD,垂足為D,BD與O交于點(diǎn)E (1) 求AEC的度數(shù);(2) 求證:四邊形OBEC是菱形【變式題組】7.寧波:如圖,O的直徑AB與弦CD相交于E,=,O的切線BF與弦AD的延長線交于點(diǎn)F,1求證:CDBF2連結(jié)BC,假設(shè)O的半徑為4,cosBCD=,求線段AD、CD的長題型4安順如圖,AB=BC,以AB為直徑的O交AC于點(diǎn)D,過D作DEBC,垂足為E,1求證:DE是O的切線;2作DGAB交O
4、于G,垂足為F,假設(shè)A=30°,AB=8,求弦DG的長【變式題組】8.十堰如圖,直線l切O于點(diǎn)A,點(diǎn)P為直線l上一點(diǎn),直線PO交O于點(diǎn)C、B,點(diǎn)D在線段AP上,連結(jié)DB,且AD=DB1求證:DB為O的切線;2假設(shè)AD=1,PB=BO,求弦AC的長9.大連如圖,在O中,AB是直徑,AD是弦,ADE=60°,C=30°.1判斷直線CD是否是O的切線,并說明理由;2假設(shè)CD=3,求BC的長. 題型5本溪如下圖,AB是O直徑,OD弦BC于點(diǎn)F,且交O于點(diǎn)E,假設(shè)AEC=ODB,1判斷直線BD和O的位置關(guān)系,并給出證明;2當(dāng)AB=10,BC=8時,求BD的長【變式題組】10
5、.仙桃如圖,AB為O的直徑,D是O上的一點(diǎn),過O點(diǎn)作AB的垂線交AD于點(diǎn)E,交BD的延長線于點(diǎn)C,F(xiàn)為CE上一點(diǎn),且FD=FE1請?zhí)骄縁D與O的位置關(guān)系,并說明理由2假設(shè)O的半徑為2,BD=,求BC的長. 11.德化如圖,矩形ABCD中,點(diǎn)O在對角線AC上,以O(shè)A長為半徑的圓O與AD、AC交于點(diǎn)E、FACB=DCE1判斷直線CE與O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;2假設(shè)tanACB=,BC=2,求O的半徑. 三、演練穩(wěn)固 反應(yīng)提高1.佳木斯如圖,AB是O的直徑,O交BC的中點(diǎn)于D,DEAC于E,連結(jié)AD,那么以下結(jié)論:ADBC EAD=B OA=AC DE是O的切線。正確的個數(shù)是 A.1 個 B.
6、2個 C.3個 D.4個 2.衡陽如圖,直線AB切O于點(diǎn)C,D是O上一點(diǎn),EDC=30°,弦EFAB,連結(jié)OC交EF于點(diǎn)H,連結(jié)CF,且CF=2,那么HE的長為 3.門頭溝如圖,O是以數(shù)軸的原點(diǎn)O為圓心,半徑為1的圓,AOB=45°,點(diǎn)P在數(shù)軸上運(yùn)動,假設(shè)過點(diǎn)P且與OA平行的直線與O有公共點(diǎn),設(shè)OP=x,那么x的取值范圍是 A.-1x1 B.-x C. 0x D.x4.武漢如圖,RtABC中,ABC=90°,以AB為直徑作O交AC邊于點(diǎn)D,E是邊BC的中點(diǎn),連結(jié)DE,1求證:直線DE是O的切線;2連接OC交DE于點(diǎn)F,假設(shè)OF=CF,求tanACO的值.5.北京:
7、如圖,在ABC中,AB=AC,AE是角平分線,BM平分ABC交AE于點(diǎn)M,經(jīng)過B、M兩點(diǎn)的O交BC于點(diǎn)G,交AB于點(diǎn)F,F(xiàn)B恰為O的直徑1求證:AE與O相切;2當(dāng)BC=4,cosC=時,求O的半徑.6. 無錫如圖,點(diǎn),經(jīng)過A、B的直線以每秒1個單位的速度向下作勻速平移運(yùn)動,同時,點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),在直線上以每秒1個單位的速度沿直線向右下方向作勻速運(yùn)動設(shè)它們運(yùn)動的時間為秒1用含的代數(shù)式表示點(diǎn)P的坐標(biāo);2過O作OCAB于C,過C作CD軸于D,問:為何值時,以P為圓心、1為半徑的圓與直線OC相切?并說明此時P與直線CD的位置關(guān)系7.陜西如圖,O是ABC的外接圓,AB=AC,過點(diǎn)A作APBC,交BO的延
8、長線于點(diǎn)P1求證:AP是O的切線;2假設(shè)O的半徑R=5,BC=8,求線段AP的長.8.賀州如圖,在RtABC中,C=90°,以BC為直徑作O交AB于點(diǎn)D,取AC的中點(diǎn)E,連結(jié)DE、OE.1求證:DE是O的切線2如果O的半徑是cm,ED=2 cm,求AB的長 四、培優(yōu)升級1.義烏如圖,AB是O的直徑,BCAB于點(diǎn)B,連接OC交O于點(diǎn)E,弦ADOC,弦DFAB于點(diǎn)1求證:點(diǎn)E是的中點(diǎn);2求證:CD是O的切線;3假設(shè)sinBAD=,O的半徑為5,求DF的長.2.衡陽如圖,AB是O的直徑,弦BC=2,ABC=60°,1求O的直徑;2假設(shè)D是AB延長線上一點(diǎn),連結(jié)CD,當(dāng)BD長為多少時,CD與O相切;3假設(shè)動點(diǎn)E以2cm/s的速度從A點(diǎn)出發(fā)沿著AB方向運(yùn)動,同時動點(diǎn)F以1cm/s的速度從B點(diǎn)出發(fā)沿BC方向運(yùn)動,設(shè)運(yùn)動時間為ts0t2,連接EF,當(dāng)t為何值時,BEF為直角三角形3. 深圳如圖,在平面直角坐標(biāo)系,直
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025屆青海省西寧市高二物理第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測模擬試題含解析
- 醫(yī)療健康中的情緒智力培養(yǎng)方法
- 教育心理學(xué)在跨文化職場溝通中的應(yīng)用研究
- 當(dāng)代學(xué)生激勵的新趨勢融合教育心理學(xué)
- 教育決策優(yōu)化路徑基于大數(shù)據(jù)的實(shí)證分析
- 智慧校園建設(shè)中的綠色環(huán)保裝配式建筑研究
- 智慧城市安全體系構(gòu)建與未來展望
- 2025年紅河市重點(diǎn)中學(xué)高二物理第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析
- 高一生活適應(yīng)指南
- 中職幼教美術(shù)教學(xué)課件
- 暨南大學(xué)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 原理及適用范圍 火試金法
- GB/T 44570-2024塑料制品聚碳酸酯板材
- 新疆2020年中考英語真題(含答案)
- 北京市東城區(qū)東直門中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期分班考數(shù)學(xué)試卷
- 內(nèi)蒙古地區(qū)歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀之非連續(xù)性文本閱讀14篇(含答案)(2003-2023)
- 國家開放大學(xué)本科《理工英語3》一平臺機(jī)考總題庫2025珍藏版
- 防水包工包料合同范本
- 生物基膠粘劑的綠色合成
- 一年級下冊《讀讀童謠和兒歌》試題及答案共10套
- 中國保險行業(yè)協(xié)會官方-2023年度商業(yè)健康保險經(jīng)營數(shù)據(jù)分析報(bào)告-2024年3月
評論
0/150
提交評論