2022年《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)太倉市經(jīng)貿(mào)學(xué)校陳琴一、導(dǎo)入新課：1、今日我們要學(xué)習(xí)一篇故事，8狐假虎威2、板書課題： 8 狐假虎威3、學(xué)習(xí)課題中生字； 狐：左邊反犬旁，右邊瓜假：左邊單人旁，右邊不是段威：半包圍結(jié)構(gòu)4、齊讀課題；二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文，想想課文有幾段；板書：眼到手到心到2、指名分段讀課文；3、正音；zhush òu ch x ún k àng mng xiàjio hu ách áo爪子、野獸、扯著嗓子、查找、違背、蒙住、嚇跑、狡猾、朝4、齊讀課文；三、細(xì)讀

2、課文1、學(xué)習(xí)第一段；（ 1）師述故事：在茂盛的森林里，有只老虎正在查找食物；一精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -只狐貍從老虎身邊竄過；老虎撲過去，把狐貍逮住了；（ 2）生演故事情節(jié)；通過動(dòng)作演示，生懂得“竄”為逃跑、亂跑的意思；（ 3）問：聽了故事， 看了表演， 你知道老虎厲害仍是狐貍厲害？（老虎厲害）老虎為什么要逮住狐貍？（肚子餓了）（ 4）齊讀第一段；讀出緊急味；板書：狐、虎、逮（ 5）學(xué)習(xí)詞語：查找過渡：饑餓的老虎有沒有立刻吃掉狐

3、貍， 看圖二上的狐貍與老虎；2、學(xué)習(xí)第八、九段（ 1） 圖上的老虎怎樣？狐貍怎樣？其他小動(dòng)物怎樣？（ 2） 課文哪一段寫的？（第八段）（ 3） 學(xué)習(xí)第八段；a. 問：哪里寫狐貍、老虎，百獸找出讀一讀；b. 指導(dǎo)朗讀；大搖大擺，讀得慢些；呀. 一只大老虎；大大小小的野獸嚇得撒腿就跑；讀得快些；c. 找出不懂得的詞，小組爭論納悶、大搖大擺、撒腿就跑，通過讀來總結(jié)，生跟讀；d. 學(xué)習(xí)詞語：百獸、嚇跑過渡：百獸怕不怕狐貍？ 不怕 百獸不怕，為什么逃走？（ 4） 學(xué)習(xí)第九段a. 讀課文；老虎怎樣了？ 受騙精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - -

4、 - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -b. 百獸為什么逃走？ 狐貍是借著老虎的威嚴(yán)把百獸嚇跑的板書：嚇跑百獸c. 學(xué)習(xí)詞語；借助（過渡： 狐貍是怎樣借著老虎的威嚴(yán)把百獸嚇跑的；老虎的反應(yīng)如何？）3、學(xué)習(xí)其次至七段（ 1）請同學(xué)自由讀文二至七段；（ 2）在同學(xué)讀文后的基礎(chǔ)上自己找；（ 3）請同學(xué)在小黑板上將二至七段排列，老虎的反應(yīng)及狐貍的幾次欺詐；a. 懂得第一次對話（其次段、第三段）（ 1）說說老虎說話時(shí)的表情 眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子（ 2）全班試做眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，做的好的示范試讀扯著嗓子的說話樣子，小組試讀（ 3）老虎的反應(yīng)如何？（一

5、愣，為什么不敢）說明什么.（感到古怪愣?。┌鍟陡页晕襜. 懂得其次次對話（第四、五段）（ 1）老虎說了什么？（指導(dǎo)朗讀：重讀：我、老天爺、違背、多大）（ 2）老虎又作了何種反應(yīng) 被蒙住了，松開了爪子 懂得“蒙”（說明由古怪到胡里胡涂）板書：管百獸被蒙、松精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（ 3）學(xué)習(xí)詞語：派來、違背、膽子c. 懂得第三次對話（第六、七段）（小組爭論解決）（ 1）狐貍又怎樣說的？為什么這樣說？老虎的反應(yīng)如何？為什么半信半

6、疑，東張西望 有點(diǎn)信任，有點(diǎn)懷疑 板書：走一趟信疑、張、望（ 2）學(xué)習(xí)詞語；爪子4、男女生對讀狐貍與老虎話5、師總結(jié)；6、學(xué)課文之后，你覺得狐貍怎樣？ 狡猾、會動(dòng)腦 狐貍為什么會狡猾？ 為了愛護(hù)自己 7、看課文怎樣說，齊讀課文8、說說你懂了什么道理？借別人的力氣恐嚇別人，其實(shí)他們自己根本沒什么本領(lǐng)；你喜愛狐貍嗎？ 喜愛又不喜愛 說說你身邊有沒有狐假虎威的事情；（有的人受委曲，讓大哥哥來報(bào)復(fù)；）四、復(fù)習(xí)鞏固1、有感情地朗讀課文；2、復(fù)述課文；（小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，派代表復(fù)述） 五、描紅指導(dǎo)1、看清筆順，描生字；2、重點(diǎn)指導(dǎo)：假、威精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，

7、共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -設(shè)計(jì)意圖：一、留意朗讀訓(xùn)練要提高閱讀教學(xué)的成效，就必需加強(qiáng)讀書訓(xùn)練；我在初讀時(shí)，就提出讀書要求，眼到、手到、心到；把課文讀正確、讀通順；懂得了課文意思后，必需把課文讀流利、讀出感情；二、懂得詞語形式多樣語言是反映客觀事物的，讓同學(xué)真正懂得語言，除了讀一讀、聽 一聽、想一想，仍應(yīng)動(dòng)一動(dòng)； 我在教學(xué)第一段時(shí)， 我支配同學(xué)演一演， 師當(dāng)“旁白”，找了兩個(gè)同學(xué)當(dāng)“演員”，其余同學(xué)當(dāng)“導(dǎo)演”，在 較有愛好的導(dǎo)與演中，同學(xué)懂得了詞語意思，仍激發(fā)其想象力，如身 臨其境，激起讀書愛好；三、重視語言積存運(yùn)用通過熟讀，復(fù)述課文儲備語言材料，培育語感，留意進(jìn)行轉(zhuǎn)換遷 移的練習(xí)，使消極詞匯不斷地轉(zhuǎn)換為積極詞匯；同學(xué)通過懂得課文， 狐假虎威意為狐貍借著老虎的威嚴(yán)把百獸