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1、第 1頁,共 4頁 2018-20 佃年北鎮(zhèn)市高山子鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級上冊科學(xué)模擬期末測試無答案 一、對號入座(選擇題) 1 用滴管把紅墨水輕輕地?cái)D在金魚嘴巴的前面,紅墨水從金魚的嘴巴吸進(jìn),從( )流出來。 A 口 B.鰓 C.尾部 2. 最早證明空氣有重量的科學(xué)家是( )。 A. 牛頓 B.伽利略 C.拉瓦錫 3. 以下觀察螞蟻的方法, 比較好的是( )。 A. 把螞蟻放在白紙上觀察 B. 把螞蟻放在透明的瓶子里觀察 C. 在一個(gè)裝有水的盆子里放一個(gè)白色瓶蓋,把螞蟻放在瓶蓋上觀察 4 通過實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)下列材料中,( )吸水能力最強(qiáng)。 A 陶瓷 B 塑料 C.紙 5 螞蟻的( )長有三對足。
2、A. 胸部 B.腹部C.尾部 6 下面哪種物體是液體( ) A.木頭 B.水 C.石塊 7 容易溶解在水里的物質(zhì)是( ) A.木屑 B.洗衣粉 C.沙子 8 下面是人工制造的材料是( ) A 木頭 B 皮革 C.金屬 9 不太適宜用來制作椅子的材料是( )。 A.竹子 B.塑料 C.玻璃 11. 5 毫升水大約和( ) A .一瓶醬油 12. 下列物質(zhì)不能流動的是( A .空氣 B.水 13. 下列做法正確的是( A. 把手伸進(jìn)樹洞中尋找小動物 B. 把樹葉從樹上摘下來觀察 一樣多。 B .一袋牛奶 ) C .食用油 )。 C. 帶到教室里觀察的動物,觀察好以后,把它放回到大自然中去 14.
3、水葫蘆和金魚藻是兩種常見的( )。 10.下列材料中,( A 玻璃 )具有容易捶打變形的特性。 B .塑料 C .金屬 D.空氣 D.面粉 C .一瓶滴眼液 D .石頭 15用量筒測量水的多少時(shí),正確的讀數(shù)方法是( ) 第 2頁,共 4頁 A .草本植物 B .水生植物 C.陸生植物第 3頁,共 4頁 二、想一想,填一填(填空題) 16 水葫蘆和金魚藻是兩種常見的 _ 。 17 物體可分為 _ 、 _ 、 _ 三類,固體有固定的形狀,液體和氣體沒有固定的形狀。 18易拉罐的加工利用了金屬鋁的 _ 19. _ 植物種子的壽命有長也有短,短的幾小時(shí),長的幾年,超過 _ 年已算長命的了。 20. 在
4、自然界中水的存在形式除了有液態(tài).的水外,還可以看到固態(tài)的 _ ,氣態(tài)的 _ , 21 魚類糞便是 _ 狀的。 22 液體流動快慢主要與它們的 _有關(guān)。 23蚯蚓生活在 _ 的土壤中,主要以泥土中的有機(jī)物為食。蚯蚓能改良土壤,使土壤結(jié)構(gòu) . 24 植物的一生要經(jīng)歷生長、 _、衰老、死亡的完整過程。 25只盛滿水的玻璃杯,把水倒掉后, _ 會進(jìn)到杯子里。 三、 我是小法官(判斷對錯,對的打 “必”的打“” 26 造紙術(shù)對促進(jìn)世界文明發(fā)展,作出了巨大貢獻(xiàn),它百利而無一害( ” 27 氣體都是無色無味的( ” 28 把水倒進(jìn)任何形狀的容器,水都可以充滿整個(gè)容器,說明水沒有體積( ” 29 蚯蚓喜歡生活
5、在潮濕的環(huán)境里,因此我們可以把它放在水中生活( ” 30 所有衣服都是由棉布做成的( ” 31 .木頭和紙相比,木頭的吸水性要好得多( ” 32 .蚯蚓喜歡生活在干燥的石頭上( ” 33 可以用手舉起量筒看刻度( ” 四、 好朋友,手牽手(連線題) 34. 找朋友, 請連 連 窗簾 牛奶 木板 橡皮 飲用水 液體 氣體 固體 15用量筒測量水的多少時(shí),正確的讀數(shù)方法是( ) 第 4頁,共 4頁 空氣 石頭 樹葉 鉛筆 醋 35 .將下列動物和它們的運(yùn)動方式連線。第 5頁,共 4頁 用魚鰭游動 用腹足爬行 五、綜合題(實(shí)驗(yàn)題、解答題) 36.仔細(xì)閱讀第一小組的觀察記錄并回答問題。 樹的觀察記錄。時(shí)間: 9 月 7 日 地點(diǎn):校園。小組成員:王凱、張桐。我們觀察的樹很高大,長在校園的東 墻邊,樹干很粗,用雙臂剛好抱住。樹皮是灰褐色的,摸上去非常粗糙,樹干上還長著青苔,有螞蟻在爬。樹 枝茂盛,樹葉的形狀像雞蛋,聞起來有一股香味,樹枝上長著暗紅色的果實(shí)。 1 選詞填空。 第一小組同學(xué)觀察的是 _ ,它是 _ (填 草本植物”或 木本植物”)。 2 .多選題。 在進(jìn)行觀察活動前,我們應(yīng)該在記錄表上記錄下這次活動的( 37. 螞蟻的特點(diǎn)有哪些? 38. 通過這張實(shí)驗(yàn)記錄單,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣呢? 劃痕 木條 鐵釘 塑料尺 木條 無 無 無 用身體伸縮爬行
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