東軟實(shí)習(xí)報(bào)告

1、東軟實(shí)習(xí)報(bào)告第1篇：東軟實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)名稱：畢業(yè)實(shí)習(xí)班級(jí)：學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：哈爾濱工程大學(xué)2011年9月9日哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告1概述實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。在今年的8月8日，我們來到了東軟大連實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行為期15天的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)的軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)用科學(xué)的思維方法和計(jì)算技巧，使我們了解科學(xué)研究工作的一般程序和方法，撰寫科技論文的能力；培養(yǎng)我們直接參與科研活動(dòng)、科研文獻(xiàn)和資料的調(diào)研

2、，對(duì)研究工作以及相關(guān)的研究結(jié)果分析、綜合的能力；重點(diǎn)培養(yǎng)我們積極的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)以及對(duì)畢業(yè)后工作崗位的適應(yīng)能力；有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，并掌握一些軟件工程技術(shù)的發(fā)展前沿。這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后走向工作崗位之前的不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。我所在的Java2班學(xué)習(xí)的是Android手機(jī)軟件的開發(fā)技術(shù)，我們的任務(wù)是完成一個(gè)天氣預(yù)報(bào)軟件，具體到我是完成其中一個(gè)附件日歷和消息通知服務(wù)的開發(fā)。雖然其中經(jīng)歷了很多困難，但是我們最后順利的完成了軟件，并通過了答辯。2感受與體會(huì)在大連的這次實(shí)習(xí)給了我很多的感受，我感覺收獲很

3、大。雖然每一天都很忙、很累，但是卻很充實(shí)，這是在學(xué)校從來沒感受到的。之前在大學(xué)已經(jīng)待了三年的我，也多少學(xué)了些編程語言，像是C、Java，和面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)，也通過課設(shè)和其他途徑親自動(dòng)手編寫了一些小的軟件和信息系統(tǒng)，但是到了東軟之后我發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且進(jìn)行團(tuán)隊(duì)開發(fā)跟自己做一個(gè)小東西的開發(fā)思路、步驟完全不一樣，既要按時(shí)完成自己的任務(wù)，又要能與團(tuán)隊(duì)中其他人的模塊實(shí)現(xiàn)連接，這些東西是我之前從未接觸過的。開始的時(shí)候我們確實(shí)遇到了很多困難，經(jīng)過我們?nèi)M同學(xué)的努力，我們把它們1哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告一一克服了。這次在大連實(shí)習(xí)，我是第一次接觸Android這個(gè)新技術(shù)。之前在網(wǎng)上看

4、了相關(guān)的報(bào)道，感覺這東西挺神秘的，這次實(shí)習(xí)又有Android的班，于是我就報(bào)了。Android是谷歌公司公布的智能手機(jī)操作系統(tǒng)，它是基于Linux內(nèi)核開發(fā)的，但是上面運(yùn)行的軟件又可以用java開發(fā)。目前全世界安裝Android系統(tǒng)的手機(jī)數(shù)量已經(jīng)超過了蘋果，而在中國(guó)Android早就成為了使用人數(shù)最多的智能手機(jī)操作系統(tǒng)，最近谷歌公司又收購了摩托羅拉，我相信Android系統(tǒng)前景一定很廣闊。開始實(shí)習(xí)的最初兩天主要是老師幫助我們梳理之前學(xué)過的java基礎(chǔ)知識(shí)，并重點(diǎn)講解一些在我們的軟件開發(fā)中會(huì)經(jīng)常用到的一些技術(shù)，像多線程、匿名內(nèi)部類和一些常用的集合等。這些知識(shí)有些我們?cè)趯W(xué)校中已經(jīng)學(xué)過了，但是忘的差不

5、多了或者是學(xué)的也不精，而有些則從未學(xué)過，老師耐心細(xì)致的給我們講解力求讓每個(gè)同學(xué)都能理解。隨后我們就正式的進(jìn)入了Android系統(tǒng)軟件開發(fā)的學(xué)習(xí)。Android系統(tǒng)開發(fā)有4大構(gòu)件：Activity，Service，Broadcast和Notification，這4個(gè)構(gòu)件我們的系統(tǒng)全都使用到了。它所有的軟件代碼實(shí)際上都可以分為界面代碼和功能代碼，界面代碼是寫在XML文件中的，而功能代碼是用java寫的。大體上的開發(fā)步驟也是先做界面，然后寫功能代碼。老師按照開發(fā)步驟先給我們講解界面的開發(fā)，給了我們一個(gè)他已經(jīng)做好的軟件實(shí)例做模板，然后就讓我們開始進(jìn)行我們軟件的界面制作，等我們的界面做完了在進(jìn)行功能開發(fā)

6、的講解。這種邊學(xué)邊做的模式的確加快了我們軟件開發(fā)的速度，同時(shí)也讓我們?cè)诿刻鞂W(xué)習(xí)新知識(shí)后，就能在軟件中實(shí)際的運(yùn)用它，使我們能直觀的快速的學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)。我的日歷模塊不算太難，開始日歷界面完全是仿照老師給的樣例界面做的，但是后來感覺老師的界面不夠美觀，也考慮到其他組也是仿照老師樣例做的，為了避免相似我又重新改寫了界面，這使我對(duì)Android界面的各種組件有了很深的了解。日歷實(shí)現(xiàn)上也不難，只要弄懂日期的計(jì)算方法就可以，2哈爾濱工程大學(xué)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告java中自帶了一個(gè)Calendar類，可以方便的幫助我們實(shí)現(xiàn)日歷的顯示。我們系統(tǒng)還有一個(gè)備忘錄功能，日歷模塊與備忘錄模塊之間需要傳遞數(shù)據(jù)，這就需要

7、我跟同組的其他同學(xué)溝通好，確定好接口和各個(gè)方法的名稱以及傳遞數(shù)據(jù)的格式，使我的與人溝通能力得到鍛煉。Android中使用的數(shù)據(jù)庫是一個(gè)叫做SQLite的輕型數(shù)據(jù)庫，它很小而且操作起來也很簡(jiǎn)單，讓我感到很驚訝，我以前一直以為數(shù)據(jù)庫都是那種像Oracle和SQL Sever那么大呢。最后，在老師的指導(dǎo)下和全組同學(xué)的不懈努力下，我們順利完成了我們的作品并通過了答辯，答辯后老師給我們的忠告讓我難以忘卻，老師說，實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但這不是結(jié)束而是開始，從此以后我們馬上就要正式踏上工作崗位了，我們這些天所學(xué)的僅僅是基礎(chǔ)，要想真正領(lǐng)會(huì)Android的高深的優(yōu)秀的技術(shù)，還需要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。3總結(jié)這次實(shí)習(xí)讓我真

8、正的將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)際項(xiàng)目開發(fā)中，感受到了Android的魅力，了解了Android的基本開發(fā)技術(shù)、方法、過程。鍛煉了代碼編寫能力、團(tuán)隊(duì)開發(fā)能力，提高了解決問題的能力，達(dá)到了實(shí)習(xí)效果。我得到了難能可貴的鍛煉。第2篇：東軟集團(tuán)實(shí)習(xí)報(bào)告東軟集團(tuán)實(shí)習(xí)報(bào)告東軟集團(tuán)實(shí)習(xí)報(bào)告東軟集團(tuán)實(shí)習(xí)報(bào)告1.實(shí)習(xí)的目的意義對(duì)高校項(xiàng)目實(shí)踐的補(bǔ)充，完成從理論知識(shí)到工程實(shí)踐能力的順利轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力。通過心智和行為模式訓(xùn)練、新技術(shù)講座、行業(yè)趨勢(shì)分享、企業(yè)級(jí)應(yīng)用類項(xiàng)目實(shí)踐、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)等，全面提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保障學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升，達(dá)到軟件開發(fā)領(lǐng)域的“工作層”水平。自我認(rèn)知，快速完成從學(xué)校人向企

9、業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變；提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，建立對(duì)目標(biāo)與成就的積極追求；培養(yǎng)健康、責(zé)任、奮斗的心態(tài)，追求個(gè)人目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)；了解軟件企業(yè)工程實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)過程與技術(shù)架構(gòu)；能夠勝任Java與Orale數(shù)據(jù)庫環(huán)境下的行業(yè)解決方案信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。2.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介（1）東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司 東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱東軟睿道）由東軟創(chuàng)辦，是東軟基于20年來對(duì)IT產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的理解和對(duì)IT教育實(shí)踐的洞察，整合國(guó)內(nèi)外眾多優(yōu)秀合作伙伴的教育資源和產(chǎn)品，依托信息與通信技術(shù)，通過線上與線下服務(wù)模式的組合，基于互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算來實(shí)現(xiàn)交互式與實(shí)踐式學(xué)習(xí)的教育與人才服務(wù)提供商。東軟睿道倡導(dǎo)“信息技術(shù)服務(wù)教育未來”的經(jīng)

10、營(yíng)理念，將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與先進(jìn)的信息通信技術(shù)相結(jié)合，致力于成為中國(guó)領(lǐng)先的工程教育服務(wù)的提供者。目前，公司在沈陽、大連、南京、成都、無錫、天津、鄭州、南昌、青島、廣州建立了10個(gè)分布式的人才基地，與全球500所高校、400家企業(yè)建立了持續(xù)穩(wěn)定的深度合作。 東軟睿道工程教育是大學(xué)生及大學(xué)后提高職業(yè)技能的平臺(tái)。我們面向高校、個(gè)人、政府提供以東軟知識(shí)體系為核心的人才培養(yǎng)解決方案；面向企業(yè)構(gòu)建以“高績(jī)效金字塔”為基礎(chǔ)，以建立高績(jī)效組織為目標(biāo)的解決方案，并提供咨詢、培訓(xùn)、人才服務(wù)及IT信息系統(tǒng)等產(chǎn)品和服務(wù)。（2）東軟集團(tuán)（NEUSOFT）1991年，年輕的東北大學(xué)教授劉積仁在中國(guó)東北大學(xué)創(chuàng)立了東軟。目前，

11、公司擁有員工23000余名，在中國(guó)建立了8個(gè)區(qū)域總部，16個(gè)軟件開發(fā)與技術(shù)支持中心，6個(gè)軟件研發(fā)基地，在40多個(gè)城市建立營(yíng)銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在大連、南海、成都和沈陽分別建立3所東軟學(xué)院和1所生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院；在美國(guó)、歐洲、日本、中東、中國(guó)香港、印度都設(shè)有子公司。東軟是中國(guó)最大的離岸軟件外包提供商。東軟將“超越技術(shù)”作為公司的經(jīng)營(yíng)思想和品牌承諾。作為一家以軟件技術(shù)為核心的公司，東軟通過開放式創(chuàng)新、卓越運(yùn)營(yíng)管理、人力資源發(fā)展等戰(zhàn)略的實(shí)施，全面構(gòu)造公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造客戶和社會(huì)的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的價(jià)值。3.實(shí)習(xí)的內(nèi)容 幕上跟著操作，也算是我們正式開始了此次實(shí)習(xí)項(xiàng)目。由淺入深，跟著王老師敲著鍵盤

12、，剛開始，是學(xué)習(xí)如何通過瀏覽器訪問我們自己創(chuàng)建的WEB工程下的靜態(tài)網(wǎng)頁，很高興，同學(xué)們都成功完成了這步操作。下午，學(xué)習(xí)了如何在靜態(tài)網(wǎng)頁中創(chuàng)建所需要的表格，這個(gè)比插入純文本有點(diǎn)難度，但經(jīng)過老師多次的講解演示后，大家都掌握了。3月5日，上午，學(xué)習(xí)了如何通過SERVLET創(chuàng)建超鏈接，還好，我竟然很快就學(xué)會(huì)了。下午，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容變復(fù)雜了，王老師重復(fù)了上午的內(nèi)容，讓同學(xué)們重復(fù)操作以熟練掌握，這時(shí)，已經(jīng)有同學(xué)跟不上，老師就手把手教同學(xué)們，待到大家差不多沒有疑問的時(shí)候，一天的課程有結(jié)束了。想不到晚上竟然有很多同學(xué)來上晚自習(xí)了，還記得剛開始宋老師說晚上可以上自習(xí)的時(shí)候，大家都笑了，說明大家的學(xué)習(xí)態(tài)度還是積極上

13、進(jìn)的，盡管剛開始有點(diǎn)輕視它。我想說的是，一直到實(shí)習(xí)結(jié)束，每天晚上所有的同學(xué)都自覺覺地來到教室自習(xí)，盡管宋老師給我們開放了外網(wǎng)，但是沒有一個(gè)上網(wǎng)是為了看電視、聽歌、打游戲的，都是上網(wǎng)查找相關(guān)資料的，有問題也是相互請(qǐng)教，直到解決為止，看到大家如饑似渴的學(xué)習(xí)態(tài)度，仿佛回到了剛來到大學(xué)校園那會(huì)，大家迫不及待地學(xué)習(xí)新知識(shí)，教室里欣欣向榮的場(chǎng)景，好似春天的大地，生機(jī)勃勃。3月6日，上午，學(xué)習(xí)了如何通過SERVLET連接數(shù)據(jù)庫，這個(gè)有點(diǎn)類似通過SERVLET創(chuàng)建超鏈接，所以同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了。下午，宋健老師給我們上了半天的拓展訓(xùn)練課，首先介紹了這門課程的來源和目的，然后是和同學(xué)們的實(shí)際互動(dòng)了，由于時(shí)間和場(chǎng)地有

14、限，我們只進(jìn)行了一個(gè)項(xiàng)目-終極密碼，大致是分成三隊(duì)，開始半個(gè)小時(shí)，每隊(duì)商量隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)和隊(duì)歌，然后上臺(tái)一一展示，氣氛一下熱烈了起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，誓言干掉其他兩隊(duì)。借著比賽正式開始，給了半個(gè)小時(shí)，每隊(duì)各自商量如何只通過肢體的摸、拍、敲、打傳遞一個(gè)介于0到100的數(shù)字，以3局兩勝制， 窗的位置望著海景，朦朧欲睡。3月9日，今天又約了幾個(gè)同學(xué)，先去了俄羅斯風(fēng)情街，有點(diǎn)失望，隨后去了星海廣場(chǎng)，也是可以看到海，再加上天空晴朗，空氣清新，海風(fēng)輕拂，海水湛藍(lán)，頓時(shí)心情好了很多?？墒翘煊胁粶y(cè)，突然狂風(fēng)大作，大家也就都回去了，總的來說，這兩天，玩的還是很盡興。（2） 實(shí)習(xí)就結(jié)束了。在公司為我們安排

15、的大巴去機(jī)場(chǎng)的路上，腦海里飄過一個(gè)個(gè)值得回憶的畫面。東軟，再見。4.實(shí)習(xí)感受實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐，是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。在今年的3月3日，我們來到了東軟大連實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行為期14天的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)的軟件專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)用科學(xué)的思維方法和計(jì)算技巧，使我們了解科學(xué)研究工作的一般程序和方法，撰寫科技論文的能力；培養(yǎng)我們直接參與科研活動(dòng)、科研文獻(xiàn)和資料的調(diào)研，對(duì)研究工作以及相關(guān)的研究結(jié)果分析、綜合的能力；重點(diǎn)培養(yǎng)我們積極的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)

16、求實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)以及對(duì)畢業(yè)后工作崗位的適應(yīng)能力；有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，并掌握一些軟件工程技術(shù)的發(fā)展前沿。這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后走向工作崗位之前的不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。我所在的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的是JAVA的開發(fā)技術(shù)，我們的任務(wù)是完成一個(gè)設(shè)備維修管理系統(tǒng)軟件。雖然其中經(jīng)歷了很多困難，但是我們最后順利的完成了軟件，并通過了答辯。在為期兩個(gè)星期14天的東軟實(shí)訓(xùn)過程中，我深深地為企業(yè)文化和企業(yè)的工作流程所打動(dòng)，在此，我將我的親身感受回顧和總結(jié)于下：東軟集團(tuán)股份有限公司是中國(guó)最大的“軟件和服務(wù)解決方案提供商”，現(xiàn)有員工15000余人，在IT行業(yè)專業(yè)人才

17、以及綜合管理人才的培養(yǎng)方面具有多年的積累和豐富的經(jīng)驗(yàn)。東軟集團(tuán)先后在沈陽、大連、成都、南京等地建立了分布式軟件人才實(shí)訓(xùn)基地，即將于上海、廣州投資建設(shè)新的軟件人才實(shí)訓(xùn)基地。憑借其雄厚的技術(shù)實(shí)力，強(qiáng)大的師資力量，以及對(duì)人才培養(yǎng)方面的深刻理解，東軟集團(tuán)IT人才實(shí)訓(xùn)中心致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀軟件人才，在東軟可以獲得行為能力、技術(shù)能力、語言能力和工程能力的全面提升。東軟集團(tuán)本著“以人為本，追求個(gè)人與社會(huì)共同發(fā)展”的理念，搭建“學(xué)校與企業(yè)”的就業(yè)強(qiáng)梁，完成“理論與實(shí)踐”的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生與職員”的角色轉(zhuǎn)換，打造職業(yè)生涯發(fā)展的美好理想與光明未來。在為期14天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，我們了解了東軟集團(tuán)的歷史和文化

18、，傾聽和學(xué)習(xí)了從“學(xué)校人”到“企業(yè)人”、時(shí)間和有效溝通管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、高效人士的七個(gè)習(xí)慣、關(guān)注客戶、商務(wù)禮儀和軟件質(zhì)量管理的講座，通過嵌入式行業(yè)方向動(dòng)態(tài)、Java行業(yè)方向動(dòng)態(tài)以及C+行業(yè)方向動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)加深了行業(yè)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的了解。在為期14天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了豐富多彩、趣味橫生的活動(dòng)，比如“體驗(yàn)式”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共識(shí)、拓展訓(xùn)練，各式各樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與演藝，真心對(duì)話，辯論賽以及實(shí)訓(xùn)結(jié)業(yè)考評(píng)。在為期14天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，通過具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的表現(xiàn)，我們從中學(xué)到了更加深刻的企業(yè)工作和經(jīng)營(yíng)思想，這些精髓是通過無數(shù)員工多年的經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)而成的，對(duì)于我們這些即將步入工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生而言是無比寶貴的財(cái)富。下面

19、我想具體闡述一下這些寶貴的精髓：團(tuán)隊(duì)合作與進(jìn)?。涸谶@為期14天的東軟實(shí)訓(xùn)過程中，每個(gè)學(xué)生都被組合在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，眾所周知，IT行業(yè)的組織單位就是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作在軟件開發(fā)過程中極其重要。我們從不會(huì)配合，到互相的寬容和團(tuán)隊(duì)資源的整合，再到行動(dòng)一致并產(chǎn)生了目標(biāo)的高度統(tǒng)一和神圣的集體榮譽(yù)感，這是一個(gè)漫長(zhǎng)反復(fù)而又挫折沖突不斷地過程，但是這個(gè)過程也是不斷總結(jié)和反思的過程，我們?cè)趨f(xié)作中成長(zhǎng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中成熟。企業(yè)的愿景、使命和核心價(jià)值觀：企業(yè)是社會(huì)的組成，東軟作為中國(guó)最大的軟件和服務(wù)解決方案提供商，肩負(fù)著沉重的歷史責(zé)任。東軟的愿景：成為最受社會(huì)、客戶、投資者和員工尊敬的公司；東軟的使命：組織過程持續(xù)改進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)

20、力與員工競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展、聯(lián)盟和開放式創(chuàng)新、是東軟成為全球優(yōu)秀IT解決方案和服務(wù)的供應(yīng)商；東軟的核心價(jià)值觀：簡(jiǎn)單、負(fù)責(zé)、合作、尊重、誠(chéng)信。這是這些文化中的精髓支撐著一個(gè)企業(yè)的核心，也是一個(gè)企業(yè)最具價(jià)值的部分。自我管理：一個(gè)人的成功首先是自我管理的成功，自我管理包括時(shí)間和目標(biāo)的管理、壓力和情緒管理、職業(yè)生涯的自我規(guī)劃、一個(gè)人良好習(xí)慣的保持以及交往等諸多方面的體現(xiàn)。通過一些科學(xué)的自我管理的方法和手段，我們可以輕易地進(jìn)行科學(xué)的自我管理過程，不斷完善自己才能始終保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。遵守規(guī)則：遵守職場(chǎng)規(guī)則，體現(xiàn)在學(xué)會(huì)尊敬和服從上級(jí)；如果你的工作暫時(shí)還不能達(dá)到上級(jí)的要求，一定要及時(shí)和上級(jí)進(jìn)行溝通，要讓他知道你的工

21、作進(jìn)度以及努力方向；如果對(duì)于團(tuán)隊(duì)或組織依照一定程序所做出的決定，你要么服從，如果認(rèn)為不合理，可以通過合適的途徑去反饋，并給上級(jí)留出一定時(shí)間；對(duì)于上級(jí)安排的臨時(shí)性工作，一定要及時(shí)反饋；成就上級(jí)從而成就自己；把事做好的同時(shí)把人做好。除此之外，還有反思與總結(jié)、同理心與雙贏的思想等等?？傊ㄟ^這14天的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，使我對(duì)IT企業(yè)的理解更加深刻，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的概念更加清晰，我相信我會(huì)按照這些寶貴經(jīng)驗(yàn)所示的那樣，去不斷地完善自己的職業(yè)素質(zhì)和能力，不斷勝任企業(yè)給與的任務(wù)和挑戰(zhàn)。最后，感謝為這次實(shí)訓(xùn)所付出辛勞努力的學(xué)院老師以及東軟實(shí)訓(xùn)老師，使我們有機(jī)會(huì)完成本次職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，使我們?cè)谇舐毦蜆I(yè)的過程中滿懷信心的面對(duì)

22、挑戰(zhàn)。附送：東邪西毒經(jīng)典臺(tái)詞東邪西毒經(jīng)典臺(tái)詞東邪西毒經(jīng)典臺(tái)詞1、我走的時(shí)候，那個(gè)女人的眼淚在我臉上慢慢地干。不知道那個(gè)女人會(huì)不會(huì)為我流眼淚。2、有些人離開之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)離開是人才是自己的最愛。（好像有很多這樣的事和人）3、為什么要等到失去的時(shí)候才去爭(zhēng)?。考热皇沁@樣，我不會(huì)讓他得到。（因?yàn)槭苓^傷，所以不想原諒，即使委屈自己，也要報(bào)復(fù)。冤冤相報(bào)何時(shí)了，其實(shí)何必呢？恨一個(gè)人，會(huì)讓自己更難受，大不了離他遠(yuǎn)點(diǎn)就得了，不在乎你的人，對(duì)方根本不會(huì)在意你的感受，去在意那些在意你的人，愛那些愛你的人。）4、人的煩惱就是記性太好，如果可以把所有事都忘掉，以后每一天都是個(gè)新開始，你說多好。（選擇性忘記，忘記那些不開

23、心的事，說得容易做到難。越想忘記的時(shí)候，其實(shí)記得越清楚。唯一的辦法就是開始新的生活，坦然接受過去失敗的，難受，繼續(xù)扛著唄！痛并快樂著！總有些快樂的事物存在，并值得我們?nèi)プ非?。?、每個(gè)人都會(huì)堅(jiān)持自己的信念，在別人看來，是浪費(fèi)時(shí)間，她卻覺得很重要。（曾經(jīng)經(jīng)常隨意評(píng)論指責(zé)別人的生活，現(xiàn)在我知道，每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷，自己的性格。別人的心，我們很難猜透，別人的信念我們或許也很難去理解，但正因?yàn)橛凶约旱男拍睿總€(gè)人才獨(dú)一無二，否則，就成批量玩具了。所以，走自己的路，讓別人說去吧?。?、從小我就懂得保護(hù)自己，我知道要想不被人拒絕，最好的辦法就是先拒絕別人。（為了不受傷害，自己選擇放棄，不去追求自己想追去

24、的東西！選擇逃避不是正確的態(tài)度，有些事我們不得不去面對(duì)！）7、看來你的年紀(jì)也有四十出頭了，這四十多年了，總有些事情你是不愿再提，有些人你不想再見了，有個(gè)人曾經(jīng)對(duì)不起你。（總有那么一個(gè)人，在你心頭，愛恨交織著！自己能做的也就是接受這樣一個(gè)事實(shí)，然后開始新的生活！漸漸地也就會(huì)淡忘了。）8、當(dāng)日你作客姑蘇，我和你在桃花樹下飲酒。你借醉，摸著我的臉，說如果我有一個(gè)妹妹，你一定娶她為妻。你明知道我是女兒之身，為什么要這樣做。因?yàn)槟愕囊痪湓?，我一直等到現(xiàn)在，我曾經(jīng)要你帶我走，但是你并沒有這樣做，你說，你不能同時(shí)喜歡兩個(gè)人，你喜歡的那個(gè)人是莫容嫣，那你為什么要喜歡另外一個(gè)女人。你知不知道我曾經(jīng)去找過那個(gè)女人

25、，因?yàn)橛腥苏f過你最喜歡的女人是她，后來我沒有這樣做，因?yàn)槲也幌胱C明她就是。我曾經(jīng)問過自己，你最喜歡的女人是不是我，現(xiàn)在我已經(jīng)不想再知道。如果有一天我忍不住問起，你一定要騙我，就算你的心有多么的不愿意，也不要告訴我，你最喜歡的人不是我。（對(duì)某些人來說，好像一句“我喜歡你”就有那么大的魅力，即使是謊言，或許更多的是自己在欺騙自己以得以尋求一種慰藉，我也曾問過“你喜歡過我嗎”，答案是肯定的，可是我的生活依然如此，我的人生并不會(huì)因?yàn)槟菢右痪湓挼玫绞裁锤淖?，我和她人生的軌跡只會(huì)越來越遠(yuǎn)！）9、為了一個(gè)雞蛋失去一根手指，值得嗎？不值得，但我覺得痛快，這才是我自己。（性格使之然也！有那么一種人，他追求的不是

26、物質(zhì)，是一種感覺！在他看來，一種信念，一種感覺，是無法用金錢和物品來衡量的）10、每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷這樣一個(gè)階段，見到一座山，就想知道山后面是什么。我很想告訴他，可能翻過去，你會(huì)發(fā)覺沒什么特別，再翻過來，可能會(huì)覺得這邊會(huì)更好，但我知道他不會(huì)聽，以他的性格，自己不走一走，又怎么會(huì)甘心呢。（是好奇嗎？其實(shí)是對(duì)于未來的一種憧憬，人都期望去開拓新的世界，新的領(lǐng)地，追求更好的生活！也許，當(dāng)你得到曾經(jīng)向往的東西時(shí)，也許會(huì)覺得過去的那種生活更美好！）1 1、我終于明白那個(gè)女人為什么會(huì)喜歡洪七，可能是因?yàn)樗麎蚝?jiǎn)單，看著他們走的時(shí)候，我的心在妒忌，曾經(jīng)我也有過這樣的機(jī)會(huì)，不知為什么，我卻放棄了。（渴望一種簡(jiǎn)單的生活

27、，可是很多時(shí)候，自己的路自己卻選擇不了！也許是周遭環(huán)境，也許是自身性格，總之，我們似乎都沒有在過自己想要的生活?。? 2、雖然我很喜歡她，但是我始終都不想讓她知道，因?yàn)槲抑溃貌坏降臇|西永遠(yuǎn)是最好的。（距離產(chǎn)生美吧?。? 3、以前我認(rèn)為那句話很重要，因?yàn)槲矣X得有些話講出來，就是一生一世，但是現(xiàn)在想一想，其實(shí)說與不說也沒什么分別，因?yàn)橛行┦率菚?huì)變的。我一直都以為是我自己是贏的那個(gè)，直到有一天看鏡子才知道，才知道自己輸了，因?yàn)樵谖易蠲篮玫臅r(shí)候，我最喜歡的人都不在我身邊，如果可以重新開始，那該有多好埃（一句話改變不了什么！你愛的人有沒有和你在一起才是最重要。最美好的時(shí)候，應(yīng)該和你愛的人在一起。）1

28、 4、其實(shí)“醉生夢(mèng)死”只不過是她跟我開的一個(gè)玩笑。你越想知道自己是不是忘記的時(shí)候。你反而記得更清楚。（忘記是不能強(qiáng)求的，既然你忘不了一些事，記住吧！有回憶的人生才夠精彩。）1 5、我曾經(jīng)聽人說過。當(dāng)你不能夠再擁有的時(shí)候。你唯一可以做的。就是令自己不要忘記。（有些美好的事物，你錯(cuò)過了，再也得不到了，那就在腦海里永遠(yuǎn)記住吧?。┑?篇：東軟睿道實(shí)習(xí)報(bào)告東軟睿道實(shí)習(xí)報(bào)告東軟睿道實(shí)習(xí)報(bào)告東軟睿道實(shí)習(xí)報(bào)告目錄1.實(shí)習(xí)目的 .22.3.2個(gè)人職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)解決方案 32.3.3專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)解決方案 .32.4組織結(jié)構(gòu)圖 .42.5業(yè)務(wù)流程圖 .53.實(shí)習(xí)內(nèi)容 .11遼寧工程技術(shù)大學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告1.實(shí)習(xí)目的畢業(yè)

29、實(shí)習(xí)是在我們學(xué)完了本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)并取得及格以上成績(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這是一次理論聯(lián)系實(shí)際、接觸實(shí)際、了解社會(huì)、向現(xiàn)場(chǎng)人員學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，是畢業(yè)設(shè)計(jì)的必經(jīng)之路，是我們能否畢業(yè)、能否獲得學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)，是我們綜合大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的有效途徑。畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)有關(guān)課程的基礎(chǔ)理論和基本技能、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在企業(yè)現(xiàn)代化管理中所起重要作用、了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用于企業(yè)現(xiàn)代化管理的現(xiàn)狀和基本方法、了解所學(xué)管理科學(xué)知識(shí)在企業(yè)中的應(yīng)用、了解企業(yè)管理中使用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)狀、調(diào)查清楚一個(gè)具體企業(yè)管理系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)及各子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)內(nèi)容、了解企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的需

30、求以及最新的信息處理模式和技術(shù)。在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我們需要確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，收集有關(guān)資料，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們對(duì)大學(xué)所學(xué)知識(shí)的一次總結(jié)，一次綜合運(yùn)用，一份畢業(yè)設(shè)計(jì)需要用到我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的大多數(shù)課程知識(shí)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，能使我們綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。2.實(shí)習(xí)公司概述2.1公司簡(jiǎn)介東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司，是由東軟創(chuàng)辦的IT人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定位是人才服務(wù)提供商。東軟整合了優(yōu)秀的教育資源，倡導(dǎo)實(shí)踐式學(xué)習(xí)的教育來創(chuàng)辦這一子公司，在為自己賺取利潤(rùn)的同時(shí)，也為想投身IT行業(yè)的年輕人提供了方便。東軟睿道倡導(dǎo)“信息技術(shù)服務(wù)教育未來

31、”的經(jīng)營(yíng)理念，致力于成為中國(guó)領(lǐng)先的工程教育服務(wù)的提供者。目前，公司在沈陽、大連、南京、成都、無錫、天津、鄭州、南昌、青島、廣州建立了10個(gè)分布式的人才基地，與多所高校、企業(yè)建立了持續(xù)穩(wěn)定的合作，從學(xué)校招收編程技術(shù)部嫻熟的學(xué)生，結(jié)果4個(gè)月的培訓(xùn)之后再給IT企業(yè)。東軟睿道總結(jié)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為軟件行業(yè)提供高質(zhì)量、規(guī)范化、專業(yè)化的IT人才。服務(wù)總部設(shè)于沈陽，已在大連、北京、天津、青島、南京、無錫、上海、武漢、成都、廣州設(shè)有分支機(jī)構(gòu)，以覆蓋全國(guó)的業(yè)務(wù)布局，優(yōu)化的全國(guó)性IT類資源配比，快速準(zhǔn)確地對(duì)應(yīng)中國(guó)軟件行業(yè)的人力資源服務(wù)需求。孟夕程:東軟睿道教育信息技術(shù)有限公司東軟睿道工現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地總建筑面積約20

32、萬平方米，容納50000余人培訓(xùn)，擁有豐富的開發(fā)、管理經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部講師300余人和實(shí)訓(xùn)經(jīng)理100余人。目前，東軟睿道工程教育，覆蓋軟件開發(fā)與測(cè)試、嵌入式產(chǎn)品工程、移動(dòng)平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、IT技術(shù)服務(wù)、BPO服務(wù)、企業(yè)管理等類別的近20余種人才發(fā)展方向。2.2發(fā)展歷程1991年：東軟創(chuàng)立伊始，與東北大學(xué)合作設(shè)立“軟件加強(qiáng)班”，聯(lián)合培養(yǎng)人才。 1999年：與Mirosoft、Orale、Ciso、Sun 等廠商深度合作，展開了面對(duì)企業(yè)和個(gè)人的培訓(xùn)服務(wù)。2000年：東軟在大連、成都、南海先后設(shè)立東軟信息技術(shù)學(xué)院，開始大規(guī)模為社會(huì)培養(yǎng)專門的IT人才。2003年：成立軟開事業(yè)部，開展IT人才

33、派遣業(yè)務(wù)。201X年：東軟設(shè)立人才儲(chǔ)備中心，與全國(guó)高校開展軟件人才的“定制培養(yǎng)”，為東軟自身輸送合格人才。201X年：東軟設(shè)立人才實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)造了分布式的實(shí)訓(xùn)基地，搭建面向全國(guó)高校的人才培養(yǎng)平臺(tái)。201X年：東軟成為教育部軟件工程專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地并開始大規(guī)模實(shí)施面向軟件相關(guān)專業(yè)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)，合作院校200余所，培養(yǎng)學(xué)員2萬人；面向全國(guó)100多家企業(yè)提供人才供給服務(wù)。201X年：東軟繼沈陽、大連、成都外，在南京、無錫、鄭州、天津、南昌等地建立了培訓(xùn)基地，合作院校500余所，培養(yǎng)學(xué)員5萬人；近岸服務(wù)規(guī)模擴(kuò)大至全國(guó)20多個(gè)城市。201X年：東軟成為國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心；東軟整合全球教育資源，組

34、建東軟睿道公司，致力于中國(guó)領(lǐng)先的工程教育服務(wù)的提供者；為全國(guó)近300家企業(yè)提供人才服務(wù)，近岸服務(wù)外包人員突破2500人。2.3具體的IT實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)2.3.1高校實(shí)訓(xùn)解決方案面向計(jì)算機(jī)及軟件相關(guān)專業(yè)的大學(xué)在校生，東軟睿道提供不同的培訓(xùn)服務(wù)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)、大學(xué)三年級(jí)學(xué)生的項(xiàng)目實(shí)習(xí)、大學(xué)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)。面向計(jì)算機(jī)及軟件相關(guān)專業(yè)碩士研究生，研一學(xué)生的項(xiàng)目研發(fā)實(shí)踐、研二學(xué)生的實(shí)習(xí)、碩士聯(lián)合招生培養(yǎng)。面向教師，教師的項(xiàng)目實(shí)踐有，教師參加企業(yè)組織的高端技術(shù)、管理培訓(xùn)，與教師合作進(jìn)行專業(yè)課程優(yōu)化。面向?qū)W院（系），參與學(xué)院（系）的教學(xué)與人才培養(yǎng)，參與課程體系的優(yōu)化，師

35、資合作。2.3.2個(gè)人職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)解決方案東軟睿道工程教育設(shè)計(jì)了針對(duì)個(gè)體的全面提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)體系和方法學(xué)，開發(fā)了快速提升實(shí)踐能力的多種技術(shù)方向的課程。就業(yè)技能提升項(xiàng)目實(shí)踐課程，有JAVA數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目實(shí)踐，嵌入式項(xiàng)目實(shí)踐，C+項(xiàng)目實(shí)踐。東軟軟件工程師課程，有JAVA數(shù)據(jù)庫軟件開發(fā)工程師，嵌入式軟件開發(fā)工程師，C+軟件開發(fā)工程師專項(xiàng)技術(shù)提高強(qiáng)化課程，有CC+編程技術(shù)嵌入式技術(shù)、Linux技術(shù)JAVA技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)IT日語、SAP EFP基礎(chǔ)教育課程。2.3.3專項(xiàng)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)解決方案面向客戶提供專項(xiàng)培訓(xùn)解決方案，有軟件開發(fā)語言技術(shù)培訓(xùn)、軟件開發(fā)數(shù)據(jù)庫技術(shù)培訓(xùn)、軟件工程技術(shù)培訓(xùn)、信息化應(yīng)用培訓(xùn)、主

36、機(jī)及操作系統(tǒng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)、中間件技術(shù)課程、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)、Web實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、辦公軟件整合與應(yīng)用、數(shù)字藝術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、項(xiàng)目管理、企業(yè)商務(wù)日語培訓(xùn)、企業(yè)IT日語培訓(xùn)、企業(yè)商務(wù)英語培訓(xùn)。2.3.4政府項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)解決方案為認(rèn)真貫徹政府關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的一系列方針政策，東軟睿道還開展了提升大學(xué)生就業(yè)技能、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的嵌入式軟件培訓(xùn)班，凡是遼寧省內(nèi)的畢業(yè)生.3.實(shí)習(xí)內(nèi)容本次實(shí)習(xí)，我在東軟睿道進(jìn)行了4個(gè)月的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間老師帶領(lǐng)我們對(duì)之前實(shí)訓(xùn)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，歸納和總結(jié)，然后進(jìn)行了擴(kuò)展。實(shí)訓(xùn)期間，我們主要學(xué)習(xí)了C語言、Java基礎(chǔ)、java高級(jí)、Java eb、SS

37、H三大框架、orale數(shù)據(jù)庫。3.1C語言學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的 還帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)一下C和C+、java的聯(lián)系與區(qū)別，C的指針有缺陷，而C+在這方面做了改進(jìn)，在保留了指針操作的同時(shí)又增強(qiáng)了安全性，受到了一些用戶的支持，但是，由于這些改進(jìn)增加語言的復(fù)雜度，也為另一部分所詬病。Java則吸取了C+的教訓(xùn)，取消了指針操作，也取消了C+改進(jìn)中一些備受爭(zhēng)議的地方，在安全性和適合性方面均取得良好的效果，但其本身解釋在虛擬機(jī)中運(yùn)行，運(yùn)行效率低于C+C。一般而言，C、C+和java被視為同一系的語言，它們長(zhǎng)期占據(jù)著程序使用榜的前三名。C的優(yōu)點(diǎn)。簡(jiǎn)潔緊湊、靈活方便，C語言一共只有32個(gè)關(guān)鍵字，9種控制語句，程序書寫形式自由，

38、區(qū)分大小寫。把高級(jí)語言的基本結(jié)構(gòu)和語句與低級(jí)語言的實(shí)用性結(jié)合起來。C 語言可以像匯編語言一樣對(duì)位、字節(jié)和地址進(jìn)行操作，而這三者是計(jì)算機(jī)最基本的工作單元。運(yùn)算符豐富，C語言的運(yùn)算符包含的范圍很廣泛，共有34種運(yùn)算符。C語言把括號(hào)、賦值、強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換等都作為運(yùn)算符處理。從而使C語言的運(yùn)算類型極其豐富，表達(dá)式類型多樣化。靈活使用各種運(yùn)算符可以實(shí)現(xiàn)在其它高級(jí)語言中難以實(shí)現(xiàn)的運(yùn)算。數(shù)據(jù)類型豐富，C語言的數(shù)據(jù)類型有：整型、實(shí)型、字符型、數(shù)組類型、指針類型、結(jié)構(gòu)體類型、共用體類型等。能用來實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運(yùn)算。并引入了指針概念，使程序效率更高。生成目標(biāo)代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高。C語言描述問題比匯編

39、語言迅速，工作量小、可讀性好，易于調(diào)試、修改和移植，而代碼質(zhì)量與匯編語言相當(dāng)。C語言一般只比匯編程序生成的目標(biāo)代碼效率低10%20%。可移植性好，C語言在不同機(jī)器上的C編譯程序，86%的代碼是公共的，所以C語言的編譯程序便于移植。在一個(gè)環(huán)境上用C語言編寫的程序，不改動(dòng)或稍加改動(dòng)，就可移植到另一個(gè)完全不同的環(huán)境中運(yùn)行。C的缺點(diǎn)。C語言的缺點(diǎn)主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)的封裝性上，這一點(diǎn)使得C在數(shù)據(jù)的安全性上有很大缺陷，這也是C和C+的一大區(qū)別。C語言的語法限制不太嚴(yán)格，對(duì)變量的類型約束不嚴(yán)格，影響程序的安全性，對(duì)數(shù)組下標(biāo)越界不作檢查等。從應(yīng)用的角度，C語言比其他高級(jí)語言較難掌握。也就是說，對(duì)用C語言的人，要求

40、對(duì)程序設(shè)計(jì)更熟練一些。在課程的最后一天，老師給我們布置了一個(gè)很難的作業(yè)，有兩個(gè)字符串，求長(zhǎng)的那個(gè)字符串里，包含著多少個(gè)段的那個(gè)字符串。這個(gè)題需要用到兩層for循環(huán)，我們?nèi)舾蓚€(gè)人花了很多時(shí)間，一起討論，最后還是沒有完成，最終在網(wǎng)上百度到了這道題的答案，理解之后又自己敲了一遍，算是對(duì) 終類”，它只能用來創(chuàng)建對(duì)象，而不能被繼承，與抽象類剛好相反，而且抽象類與最終類不能同時(shí)修飾同一個(gè)類。包，Java中的包是相關(guān)類和接口的集合，創(chuàng)建包須使用關(guān)鍵字pakage。多態(tài)類，在java中，對(duì)象變量是多態(tài)的，而java中不支持多重繼承。接口，Java中的接口是一系列方法的聲明，是一些方法特征的集合，一個(gè)接口只有方

41、法的特征沒有方法的實(shí)現(xiàn)，因此這些方法可以在不同的地方被不同的類實(shí)現(xiàn)，而這些實(shí)現(xiàn)可以具有不同的行為。Java中的每一個(gè)類都是從Objet類擴(kuò)展而來的，Objet是所有類的祖先類，它的equal和toString方法被所有類繼承，有的繼承后需要復(fù)寫。equal用于測(cè)試一個(gè)對(duì)象是否同另一個(gè)對(duì)象相等，toString返回一個(gè)代表該對(duì)象的字符串，每一個(gè)類都會(huì)從Objet類繼承該方法，有些類重寫了該方法，以便返回當(dāng)前狀態(tài)的正確表示。通用編程，任何類類型的所有值都可以同objet類型的變量來代替。封裝，就是把數(shù)據(jù)和行為結(jié)合起在一個(gè)包中，并對(duì)對(duì)象使用者隱藏?cái)?shù)據(jù)的實(shí)現(xiàn)過程，一個(gè)對(duì)象中的數(shù)據(jù)叫他的實(shí)例字段。重載，

42、當(dāng)多個(gè)方法具有相同的名字而含有不同的參數(shù)時(shí)，便發(fā)生重載。編譯器必須挑選出調(diào)用哪個(gè)方法進(jìn)行編譯。重寫，也可稱為方法的“覆蓋?！痹贘ava中，子類可繼承父類中的方法，而不需要重新編寫相同的方法。但有時(shí)子類并不想原封不動(dòng)地繼承父類的方法，而是想作一定的修改，這就需要采用方法的重寫。值得注意的是，子類在重新定義父類已有的方法時(shí)，應(yīng)保持與父類完全相同的方法頭聲明。數(shù)組列表，ArraList動(dòng)態(tài)數(shù)組列表，是一個(gè)類庫，定義在java.util包中，可自動(dòng)調(diào)節(jié)數(shù)組的大小。Java語言還有50關(guān)鍵字，比如Abstrat、aert、break、bte、ase、ath、har。這些關(guān)鍵字不能用于常量、變量、和任何標(biāo)

43、識(shí)符的名稱。抽象類和接口的區(qū)別，抽象類中既可以有抽象方法，也可以有非抽象方法。接口只能有常量和抽象方法。在制定嚴(yán)格規(guī)范時(shí)使用接口，接口的好處是可以實(shí)現(xiàn)多繼承，而類只能實(shí)現(xiàn)單繼承。異常，運(yùn)行期間出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而不是編譯時(shí)的語法錯(cuò)誤。分為兩大類，Error系統(tǒng)內(nèi)部錯(cuò)誤和Exeption偽例。異常的最終父類是Throable。常見異常有RuntimeExeption，IndexOutOfBoundExeption數(shù)組下標(biāo)越界異常等。IO流的分類，可以分為輸入流，輸出流，節(jié)點(diǎn)流，處理流，字節(jié)流和字符流。輸入流只讀不寫，輸出流只寫不讀；節(jié)點(diǎn)流直接連接到數(shù)據(jù)源，處理流不直接連接數(shù)據(jù)源；字符流的根父類是Rea

44、der和Writer，字節(jié)流的根父類是InputStream和OutputStream，圖片用字節(jié)流，文本文件用字符流。訪問權(quán)限問題，具體分為private、publi、default、proteted。private只在一個(gè)類中可以訪問，default在一個(gè)包中可以訪問，proteted同一個(gè)包和不同包的子類中可以訪問，publi所有類中都可以訪問。我們還學(xué)習(xí)了一些設(shè)計(jì)模式，設(shè)計(jì)模式是一些很厲害的人提出后，被廣泛應(yīng)用的的一些設(shè)計(jì)方法，因?yàn)樗枷虢?jīng)典而流傳開來。比如，工廠模式，當(dāng)多個(gè)類實(shí)現(xiàn)同一個(gè)接口的時(shí)候，為了更好的去管理這些對(duì)象，應(yīng)用工廠模式，將多個(gè)對(duì)象封裝到一個(gè)map容器里，使用的時(shí)候用ge

45、tMapping獲取。大多情況下工廠模式都是結(jié)合單例來使用的。工廠模式的好處，提高效率，可重用性和維護(hù)性。單例模式，私有的構(gòu)造器，靜態(tài)方法，且該靜態(tài)方法的返回值類型是當(dāng)前這個(gè)類的一個(gè)對(duì)象，使用單例可以節(jié)省內(nèi)存空間。學(xué)完javaSE之后，我們做了 幾個(gè)人一起討論，最后成功的把這個(gè)模塊做出來了。 教育資源和產(chǎn)品，依托信息與通信技術(shù)，通過線上與線下服務(wù)模式的組合，基于互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算來實(shí)現(xiàn)交互式與實(shí)踐式學(xué)習(xí)的教育與人才服務(wù)提供商。東軟睿道倡導(dǎo)“信息技術(shù)服務(wù)教育未來”的經(jīng)營(yíng)理念，將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與先進(jìn)的信息通信技術(shù)相結(jié)合，致力于成為中國(guó)領(lǐng)先的工程教育服務(wù)的提供者。目前，公司在沈陽、大連、南京、成都、無錫

46、、天津、鄭州、南昌、青島、廣州建立了10個(gè)分布式的人才基地，與全球500所高校、400家企業(yè)建立了持續(xù)穩(wěn)定的深度合作。 東軟睿道工程教育是大學(xué)生及大學(xué)后提高職業(yè)技能的平臺(tái)。我們面向高校、個(gè)人、政府提供以東軟知識(shí)體系為核心的人才培養(yǎng)解決方案；面向企業(yè)構(gòu)建以“高績(jī)效金字塔”為基礎(chǔ)，以建立高績(jī)效組織為目標(biāo)的解決方案，并提供咨詢、培訓(xùn)、人才服務(wù)及IT信息系統(tǒng)等產(chǎn)品和服務(wù)。（2）東軟集團(tuán)（NEUSOFT）1991年，年輕的東北大學(xué)教授劉積仁在中國(guó)東北大學(xué)創(chuàng)立了東軟。目前，公司擁有員工23000余名，在中國(guó)建立了8個(gè)區(qū)域總部，16個(gè)軟件開發(fā)與技術(shù)支持中心，6個(gè)軟件研發(fā)基地，在40多個(gè)城市建立營(yíng)銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

47、，在大連、南海、成都和沈陽分別建立3所東軟學(xué)院和1所生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院；在美國(guó)、歐洲、日本、中東、中國(guó)香港、印度都設(shè)有子公司。東軟是中國(guó)最大的離岸軟件外包提供商。東軟將“超越技術(shù)”作為公司的經(jīng)營(yíng)思想和品牌承諾。作為一家以軟件技術(shù)為核心的公司，東軟通過開放式創(chuàng)新、卓越運(yùn)營(yíng)管理、人力資源發(fā)展等戰(zhàn)略的實(shí)施，全面構(gòu)造公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造客戶和社會(huì)的價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)技術(shù)的價(jià)值。3.實(shí)習(xí)的內(nèi)容 個(gè)園區(qū)，讓我對(duì)園區(qū)有了一個(gè)大致的了解。下午， 迫不及待地學(xué)習(xí)新知識(shí)，教室里欣欣向榮的場(chǎng)景，好似春天的大地，生機(jī)勃勃。3月6日，上午，學(xué)習(xí)了如何通過SERVLET連接數(shù)據(jù)庫，這個(gè)有點(diǎn)類似通過SERVLET創(chuàng)建超鏈

48、接，所以同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了。下午，宋健老師給我們上了半天的拓展訓(xùn)練課，首先介紹了這門課程的來源和目的，然后是和同學(xué)們的實(shí)際互動(dòng)了，由于時(shí)間和場(chǎng)地有限，我們只進(jìn)行了一個(gè)項(xiàng)目-終極密碼，大致是分成三隊(duì)，開始半個(gè)小時(shí)，每隊(duì)商量隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、口號(hào)和隊(duì)歌，然后上臺(tái)一一展示，氣氛一下熱烈了起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，誓言干掉其他兩隊(duì)。借著比賽正式開始，給了半個(gè)小時(shí)，每隊(duì)各自商量如何只通過肢體的摸、拍、敲、打傳遞一個(gè)介于0到100的數(shù)字，以3局兩勝制， 的，我親眼看到確有其事，不僅節(jié)能環(huán)保還能減少噪音，值得推廣。車子沿著海濱公路一路向南慢悠悠地行駛著，從左側(cè)車窗望著向后方遠(yuǎn)去的沙灘、漁船和碼頭，好不愜意。經(jīng)過一

49、個(gè)小時(shí)的行駛，到達(dá)我們的目的地-旅順，先轉(zhuǎn)了一輛車去了旅順日俄監(jiān)獄舊址，在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，重溫了那段屈辱的歷史，激起了我的愛國(guó)之心。之后去了白玉山，在山頂觀景臺(tái)上，鳥瞰整個(gè)軍港，一艘艘軍艦靜靜地停在旅順港內(nèi)，平靜中透露著威嚴(yán)，我想這里的夜景，應(yīng)該就是軍港之夜中所唱的吧。下午，結(jié)束了一天的行程，坐上了回去的公交車，在車上靠窗的位置望著海景，朦朧欲睡。3月9日，今天又約了幾個(gè)同學(xué)，先去了俄羅斯風(fēng)情街，有點(diǎn)失望，隨后去了星海廣場(chǎng)，也是可以看到海，再加上天空晴朗，空氣清新，海風(fēng)輕拂，海水湛藍(lán)，頓時(shí)心情好了很多?？墒翘煊胁粶y(cè)，突然狂風(fēng)大作，大家也就都回去了，總的來說，這兩天，玩的還是很盡興。（2） 少，主

50、要是對(duì)編碼的規(guī)范和拼寫的認(rèn)真與否。3月13日，重復(fù)著前面的操作，出現(xiàn)了一些我無法解決的問題，但后來請(qǐng)教老師的時(shí)候，老師還是很耐心地幫我查找錯(cuò)誤，說實(shí)話，我真的很感謝王老師的細(xì)致教導(dǎo)。3月14日，上午，在完成最后一個(gè)模塊的時(shí)候，出現(xiàn)了一些操作順序的錯(cuò)誤，我也就停下了編碼，查看了前面的功能模塊是否可正常操作。下午，同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)答辯，一個(gè)比一個(gè)做的好，贏得了臺(tái)下連綿不斷的掌聲。答辯完成，趙寅老師來給我們講授了一些面試技巧，之后，宋老師給我們發(fā)放了實(shí)習(xí)證書。時(shí)間過得真快，兩周的實(shí)習(xí)就結(jié)束了。在公司為我們安排的大巴去機(jī)場(chǎng)的路上，腦海里飄過一個(gè)個(gè)值得回憶的畫面。東軟，再見。4.實(shí)習(xí)感受實(shí)習(xí)是一種實(shí)踐，

51、是理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。在今年的3月3日，我們來到了東軟大連實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行為期14天的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)旨在培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)的軟件專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)我們的專業(yè)素質(zhì)、應(yīng)用科學(xué)的思維方法和計(jì)算技巧，使我們了解科學(xué)研究工作的一般程序和方法，撰寫科技論文的能力；培養(yǎng)我們直接參與科研活動(dòng)、科研文獻(xiàn)和資料的調(diào)研，對(duì)研究工作以及相關(guān)的研究結(jié)果分析、綜合的能力；重點(diǎn)培養(yǎng)我們積極的創(chuàng)新精神、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)我們的綜合素質(zhì)以及對(duì)畢業(yè)后工作崗位的適應(yīng)能力；有利于擴(kuò)大我們的知識(shí)面，并

52、掌握一些軟件工程技術(shù)的發(fā)展前沿。這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程之后走向工作崗位之前的不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。我所在的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的是JAVA的開發(fā)技術(shù)，我們的任務(wù)是完成一個(gè)設(shè)備維修管理系統(tǒng)軟件。雖然其中經(jīng)歷了很多困難，但是我們最后順利的完成了軟件，并通過了答辯。在為期兩個(gè)星期14天的東軟實(shí)訓(xùn)過程中，我深深地為企業(yè)文化和企業(yè)的工作流程所打動(dòng)，在此，我將我的親身感受回顧和總結(jié)于下：東軟集團(tuán)股份有限公司是中國(guó)最大的“軟件和服務(wù)解決方案提供商”，現(xiàn)有員工15000余人，在IT行業(yè)專業(yè)人才以及綜合管理人才的培養(yǎng)方面具有多年的積累和豐富的經(jīng)驗(yàn)。東軟集團(tuán)先后在沈陽、大連、成都、南京等

53、地建立了分布式軟件人才實(shí)訓(xùn)基地，即將于上海、廣州投資建設(shè)新的軟件人才實(shí)訓(xùn)基地。憑借其雄厚的技術(shù)實(shí)力，強(qiáng)大的師資力量，以及對(duì)人才培養(yǎng)方面的深刻理解，東軟集團(tuán)IT人才實(shí)訓(xùn)中心致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀軟件人才，在東軟可以獲得行為能力、技術(shù)能力、語言能力和工程能力的全面提升。東軟集團(tuán)本著“以人為本，追求個(gè)人與社會(huì)共同發(fā)展”的理念，搭建“學(xué)校與企業(yè)”的就業(yè)強(qiáng)梁，完成“理論與實(shí)踐”的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生與職員”的角色轉(zhuǎn)換，打造職業(yè)生涯發(fā)展的美好理想與光明未來。在為期14天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，我們了解了東軟集團(tuán)的歷史和文化，傾聽和學(xué)習(xí)了從“學(xué)校人”到“企業(yè)人”、時(shí)間和有效溝通管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、高效人士的七個(gè)習(xí)慣

54、、關(guān)注客戶、商務(wù)禮儀和軟件質(zhì)量管理的講座，通過嵌入式行業(yè)方向動(dòng)態(tài)、Java行業(yè)方向動(dòng)態(tài)以及C+行業(yè)方向動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)加深了行業(yè)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的了解。在為期14天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了豐富多彩、趣味橫生的活動(dòng)，比如“體驗(yàn)式”培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)共識(shí)、拓展訓(xùn)練，各式各樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與演藝，真心對(duì)話，辯論賽以及實(shí)訓(xùn)結(jié)業(yè)考評(píng)。在為期14天的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，通過具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的表現(xiàn)，我們從中學(xué)到了更加深刻的企業(yè)工作和經(jīng)營(yíng)思想，這些精髓是通過無數(shù)員工多年的經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)而成的，對(duì)于我們這些即將步入工作崗位的應(yīng)屆畢業(yè)生而言是無比寶貴的財(cái)富。下面我想具體闡述一下這些寶貴的精髓：團(tuán)隊(duì)合作與進(jìn)?。涸谶@為期14天的東軟實(shí)訓(xùn)過程中，每個(gè)學(xué)生都被

55、組合在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，眾所周知，IT行業(yè)的組織單位就是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作在軟件開發(fā)過程中極其重要。我們從不會(huì)配合，到互相的寬容和團(tuán)隊(duì)資源的整合，再到行動(dòng)一致并產(chǎn)生了目標(biāo)的高度統(tǒng)一和神圣的集體榮譽(yù)感，這是一個(gè)漫長(zhǎng)反復(fù)而又挫折沖突不斷地過程，但是這個(gè)過程也是不斷總結(jié)和反思的過程，我們?cè)趨f(xié)作中成長(zhǎng)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中成熟。企業(yè)的愿景、使命和核心價(jià)值觀：企業(yè)是社會(huì)的組成，東軟作為中國(guó)最大的軟件和服務(wù)解決方案提供商，肩負(fù)著沉重的歷史責(zé)任。東軟的愿景：成為最受社會(huì)、客戶、投資者和員工尊敬的公司；東軟的使命：組織過程持續(xù)改進(jìn)、領(lǐng)導(dǎo)力與員工競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展、聯(lián)盟和開放式創(chuàng)新、是東軟成為全球優(yōu)秀IT解決方案和服務(wù)的供應(yīng)商；東軟的核

56、心價(jià)值觀：簡(jiǎn)單、負(fù)責(zé)、合作、尊重、誠(chéng)信。這是這些文化中的精髓支撐著一個(gè)企業(yè)的核心，也是一個(gè)企業(yè)最具價(jià)值的部分。自我管理：一個(gè)人的成功首先是自我管理的成功，自我管理包括時(shí)間和目標(biāo)的管理、壓力和情緒管理、職業(yè)生涯的自我規(guī)劃、一個(gè)人良好習(xí)慣的保持以及交往等諸多方面的體現(xiàn)。通過一些科學(xué)的自我管理的方法和手段，我們可以輕易地進(jìn)行科學(xué)的自我管理過程，不斷完善自己才能始終保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。遵守規(guī)則：遵守職場(chǎng)規(guī)則，體現(xiàn)在學(xué)會(huì)尊敬和服從上級(jí)；如果你的工作暫時(shí)還不能達(dá)到上級(jí)的要求，一定要及時(shí)和上級(jí)進(jìn)行溝通，要讓他知道你的工作進(jìn)度以及努力方向；如果對(duì)于團(tuán)隊(duì)或組織依照一定程序所做出的決定，你要么服從，如果認(rèn)為不合理，

57、可以通過合適的途徑去反饋，并給上級(jí)留出一定時(shí)間；對(duì)于上級(jí)安排的臨時(shí)性工作，一定要及時(shí)反饋；成就上級(jí)從而成就自己；把事做好的同時(shí)把人做好。除此之外，還有反思與總結(jié)、同理心與雙贏的思想等等。總之，通過這14天的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，使我對(duì)IT企業(yè)的理解更加深刻，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的概念更加清晰，我相信我會(huì)按照這些寶貴經(jīng)驗(yàn)所示的那樣，去不斷地完善自己的職業(yè)素質(zhì)和能力，不斷勝任企業(yè)給與的任務(wù)和挑戰(zhàn)。最后，感謝為這次實(shí)訓(xùn)所付出辛勞努力的學(xué)院老師以及東軟實(shí)訓(xùn)老師，使我們有機(jī)會(huì)完成本次職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，使我們?cè)谇舐毦蜆I(yè)的過程中滿懷信心的面對(duì)挑戰(zhàn)。第4篇：大連東軟生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告大連東軟生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告這是邁入大學(xué)校門后的第二個(gè)暑假，但是我

58、卻依舊覺得自己被禁錮在大學(xué)的校園里，缺少與社會(huì)的接觸，缺少與社會(huì)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。所以為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，我決定參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來使自己的暑假生活變得充實(shí)。恰逢計(jì)算機(jī)學(xué)院組織各地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我便選擇了大連社會(huì)實(shí)踐團(tuán)。下面我就這短暫的一周行程做以下簡(jiǎn)要的總結(jié)。7月18日，我們踏上了去大連的旅程。然而天公不作美，當(dāng)天早上便下起了中雨，等我們啟程去海港碼頭時(shí)，瓢潑的大雨從天而降。更不幸的是，我們根本無法在馬路上打到一輛空的的。無奈，我們只好選擇乘坐公交車，來到了海港。還未上船，我們便已經(jīng)是一路艱辛，在候客廳中，我們的衣服幾

59、近全濕。匆匆忙忙登上了船，找好座位，放好行李，一切還算順利。第一次登船，興奮之情溢于言表。在安頓好之后，我變趕緊上了甲板。在甲板上遠(yuǎn)眺，一望無際的大海，頓時(shí)覺得身心舒暢。在大海面前，長(zhǎng)興島號(hào)顯得無比渺小與微弱。我依著圍欄，望著遠(yuǎn)方，思緒萬千。吹完了海風(fēng)之后，我便回到了座位上，小憩了一會(huì)。在經(jīng)過8個(gè)小時(shí)的航程之后，我們終于抵達(dá)了大連港。一出大連港，迎面是一座歐洲風(fēng)格的建筑，顯得很有復(fù)古之感。接著隊(duì)長(zhǎng)與東軟的人員聯(lián)系，專車接送我們，來到大連東軟培訓(xùn)基地。分配好寢室之后，收拾衣服，整理床鋪，安頓好了，便在東軟的食堂就餐。飯菜的味道還不錯(cuò)，相比威海較貴。傍晚時(shí)分，我們終于能靜下心來，欣賞這個(gè)坐落在群山之中的園區(qū)。整個(gè)東軟園區(qū)依山而建，樓宇被綠色環(huán)繞，空氣顯得格外清新，山中彌漫著令人耳目一新的水汽。逛累了之后，我們便回到寢室，梳洗睡覺。今晚睡得很香。19日，由東軟派來的馬靜老師帶